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文档简介

1、小学生一级数学下册学计划 20 名学， 名男生 名女生。学他们纯洁善上课很多 识 认识图（10 识 1120 各数； 1、“数与代数”领域安排了 6 以内 1120 各元 10 以内第十单元 20 以内的进位教材编排时不但课旨在帮 12、“图形与几何”领域安排了 3 一方面利用生活经验，养初 3、“统计与概率”领域安排了 1 4综合与实践”领域安排了两个实践活动 10 让学生获得一些数学活动的体验，并分析会数得数学活动经验。 1、知识技能。（1识0 20 10 减及 2 （2前后左右等方位经过观察比较正方体、 （3能根形对熟悉的 2、数学思考。（1具有初步的“分”与“合” .有 （2经过对计算

2、尝试解释自己的思考过程，初步感受思维活动的条培体会思维过程的 3（3 （4在把整初整理信 （5 3、问题解决。（1 （2比较大小加减计算以及观察、 （3）初步学会 与 4、情感态度。（1 （2在建认讨表达思考 （3初步感受数4（4 1、培养良好的数学学习习惯。 0“8”2、丰富问题情景，激发学习数学的兴趣。（1）创设有趣的情境吸引学生。生感兴趣的学习情境，使他们如10 5 （2）编写生动的故事激发学习兴趣。在教使有趣教学 以内的加出“ （3）设计丰富的活动提高计算能力。 以 10 以内的加法和减法基本没口算 20 以内生必须学好，期钟 道一到 90%95%。6仅能高计算正确率， 3、经历活动过程，发展学生的思维能力。必须让学 （1）尽可能为学生提供探索与合作的空间。留给学生足够的合作使学真正 20 以内进位加法时，鼓励学生应用选择 （2）要注重突出数学基本思想在知识形成和应用中的作用。步体 并借助直尺和图形确数的顺 步感受不7步体会数3 支3 种水果的轻重”、比“ 4、注重习题的针对性、层次性和可选择性。例如为 1-5” 1 89 需要经历一个适当的过程把 8 了 10 以内的加、减计算时，让学生把得数相同的算式连起启发 20 以内的进位加启发他们提高 5、适量补充安排思考题和自主阅读材料。

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