小学数学三年级上册倍的认识三年级上册数学教案第单元求一个数是另一个数的几倍版

1、求一个数是另一个数的几倍一、教学内容求一个数是另一个数的几倍。(教材第51页例2)二、教学目标1通过画图使学生理解“一个数是另一个数的几倍”，并体会数量之间的相互关系。2经历将“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题转化为“求一个数里含有几个另一个数”的数学问题的过程，初步学会用转化的方法解决简单的实际问题。3培养学生分析、理解实际问题的能力，感受数学和生活的密切联系。三、重点难点重点：掌握“求一个数是另一个数的几倍”的方法。难点：建立“求一个数是另一个数的几倍”的解题思路。一、情境引入师：看，图片中同学们正在大扫除呢！(课件出示教材第51页例2情境图)从图中你发现了哪些信息？(点名学生回答)师

2、：想一想，我们可以提出哪些数学问题？(点名学生回答)问题1：擦桌椅的学生比扫地的学生多几人？问题2：擦桌椅的学生和扫地的学生一共有多少人？师：很好。结合上节课学习的内容，你还能提出一个新的问题吗？问题3：擦桌椅的人数是扫地的几倍？师：两个数之间不仅存在大小关系，还存在倍数关系。如何求一个数是另一个数的几倍呢？这就是我们本节课要学习的内容。(板书课题：求一个数是另一个数的几倍)二、学习新课教学教材第51页例2。1求一个数是另一个数的几倍。师：知道了擦桌椅和扫地的学生各有多少人，要求擦桌椅的人数是扫地的几倍，有什么办法呢？(小组讨论)师：想想我们上节课求胡萝卜的根数是红萝卜根数的几倍是怎么做的？你

3、想到方法了吗？(点名学生回答，老师板书)方法一：图示法。先画出某种图形表示擦桌椅的12人，然后用相同的图形画出扫地的4人，每4个图形圈成一组，可以把12人圈成3组，所以说擦桌椅的人数是扫地的3倍。师：图示法简单并且形象直观，由倍数的意义我们知道，一个数是另一个数的几倍就是说一个数中有几个另一个数，而这可以用我们学过的除法进行计算。师：你知道如何列式计算吗？(点名学生回答，老师板书)方法二：除法计算。1243师：“倍”表示的是两个数量之间的关系，不是单位名称，所以算式里不写“倍”。师：计算结果是否正确，如何进行检验？(点名学生回答)2归纳与总结。师：同学们根据自己的想法完成了这道例题，大家能总结

4、下“求一个数是另一个数的几倍”的一般思路吗？(小组讨论，点名学生回答，老师补充)(1)阅读与理解，知道问题的条件，明确要解决的问题。(2)选择合适的方法，可以用图示法，也可以用除法计算。(3)检验结果是否正确。三、巩固反馈完成教材第53页练习十一第2题。(点名学生回答)第2题：长跳绳的长度是短跳绳的3倍。四、课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？对新知识又有什么感受呢？求一个数是另一个数的几倍擦桌椅的学生：扫地的学生：1243答：擦桌椅的人数是扫地的3倍。求一个数是另一个数的几倍，用除法计算。1.设计讨论交流的教学形式。通过讨论交流的教学方式，提出问题后，让学生独立思考、提出解决问题的方法，

5、然后全班讨论交流方法，得出结论，培养了学生思考问题的全面性和多样性。2.借助简单图示法帮助理解题意。本节课教学图示法求一个数是另一个数的几倍，要指导学生用简笔画或符号代替实物，将图形与具体实物之间建立起一一对应的关系，画出情境中包含的数量关系。3.我的补充。_备课资料参考【例题】奶奶家有苹果树5棵，桃子树20棵。桃子树是苹果树的几倍？分析：求桃子树是苹果树的几倍，也就是求20里有几个5，用除法计算。解答：2054答：桃子树是苹果树的4倍。解法归纳：求一个数是另一个数的几倍可以用图示法，也可以用除法计算。倍数的特征(1)2的倍数如果一个数的末尾是0,2,4,6,8，这个数就是2的倍数。如376,3762188。(2)3的倍数如果一个数各数位上的数字之和是3的倍