小学数学三年级上册六 乘法《蚂蚁做操》教学设计

1、蚂蚁做操教学设计万红梅教学内容：北师大版小学三年级数学上册第5253页。学习目标：（一）知识与技能：在解决问题的过程中，探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，能正确进行计算。（二）过程与方法：借助点子图这一直观模型，自己完成圈一圈、算一算等过程，理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法多样化。（三）情感态度与价值观：在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成倾听、善于思考的好习惯。教学重难点：重点：掌握两三位数乘一位数不进位的计算方法，并能正确的进行计算。难点：主动去探索两位数乘一位数的计算方法,并能清楚理解竖式每一步所表达的实际含义。 教具学具： 多媒体课件、实物展台等

2、。教学过程：情境导入1.今天老师带来一个谜语，想请同学们来猜一猜，排队地上跑，身体细又小，做事最勤劳，纪律第一好，猜猜是什么动物呢？（蚂蚁）你真聪明！2.这节课小蚂蚁们要和我们一起来学习新知识。二、探究体验新知（一）解决问题：一共有多少只蚂蚁？3.看，小蚂蚁列队出来了，它们站得多整齐。你能从图中发现什么数学信息吗？（学生：一行有12只蚂蚁，有4行）你能提出一个数学问题吗？（学生：一共有多少只蚂蚁？）怎样列式呢？动手写一写吧！请你写在题单上。（交流学生列式：124或412）4.你能在点子图上圈一圈，算一算吗？（学生开始完成）完成的同学和你的同桌说一说你的计算过程。（学生汇报展示）笑笑班上的同学还

3、这样圈了，你能看懂吗？（请同学说一说：先求4个6是多少，64=24，再2个24是多少，242=48； 先求2个12是多少，212=24，再求2个24是多少，242=48；和某某同学的方法是一样的，先求4个10是多少，10440，再求4个2是多少，248，最后求一共是多少，40848。所以12448）追问：除了用点子图，你还会用什么方法来计算124呢？（学生：表格法，口算，竖式）5.你能看懂这个竖式吗？在小组内说说竖式中每一步的意思，开始。（学生讨论2分钟，汇报：竖式中的8是12个位上的2乘4（24）得到的，在点子图中表示是4个2这部分；竖式中的40是12十位上的1个十乘4（104）得到的，在点

4、子图中表示4个10这部分。（追问： 14=4呀，为什么得40呢？） 在表格中8对应24这一步，40对应104这一步）你的讲解非常精彩，把点子图，表格，竖式完美的结合并找到了一一对应的关系，可以当小老师了。（掌声送给他）6.你能把这个竖式简化一下吗？在题单上试着写一写。（学生独立完成，并呈现学生简化后的竖式）（交流如何简化：因为40表示4个十，可以直接在十位上写4；8表示8个一，在个位上直接写8.这样就和你们的写法一样了。）（课件）我们再来回顾一下写竖式的过程：首先把相同数位对齐，两位数写前面，一位数写后面。4一定要对齐个位写，乘号写在4的前面。从个位算起追问：为什么8写在个位上，表示什么？4写

5、在十位上，表示什么？（学生：8是4和12个位上的2相乘，得到8个一，所以写在个位上，表示8个一；4是4和12十位上的1相乘，得到4个十，所以写在十位上，表示4个十。）你理解的真清楚，向你学习。这样写竖式真简便，我们一起读一读。（读竖式：先算个位2x48，写在个位上，再算十位1x44，写在十位上。所以12448）我们在用竖式计算412的时候，一般也是像这样把两位数写在前面，一位数写在后面，这样更不容易出错。回忆一下刚才竖式的计算过程，你能总结一下两位数乘一位数的笔算方法吗？（学生：相同数位要对齐，从个位算起；乘到哪一位，积就写在哪一位的下面。）总结得非常精彩，你太能干了！（二）2133？刚刚我们

6、学会了两位数乘一位数的乘法，你敢挑战一下三位数乘一位数的乘法吗？7.请你试着算一算：2133。你能用不同的方法计算吗？拿出题单完成新课第2题。完成后和小组内的同学交流一下你的算法。（学生完成题单，汇报）这种用口算方法是把213分成200，10和3，分别与3相乘，最后把所得积加起来。xx同学用了刚刚学习的竖式方法，先用3和213个位上的3相乘，得9个一，写在个位上，表示9个一；再用3和213十位上的1相乘，得3个十，写在十位上，表示3个十；最后用3和213百位上的2相乘，得6个百，写在百位上，表示6个百。所以2133639.我们一起来读一读：先算个位339，写在个位上，再算十位133，写在十位上

7、，最后算百位236，写在百位上。追问：这两种方法之间有什么联系吗？（学生说一说）那你能总结一下三位数乘一位数的笔算方法吗？（学生回答：相同数位对齐从个位算起乘到哪一位，积就写在哪一位的下面。齐读读一遍。）8.不管是两位数还是三位数乘一位数的笔算时都要注意：相同数位对齐从个位算起乘到哪一位，积就写在哪一位的下面。齐读读一遍。（学生汇报）练习巩固同学们学得非常棒，我们来完成今天的练习吧。（拿出题单，完成练习1。）竖式计算 1 4 3 1 1 2 3 2 1 4 2 3 3 2（学生汇报）全对的举手，掌声送给自己。2.（接下来请用你的火眼金睛辨对错，完成练习2。）火眼金睛辩对错：（出示辨析题，计算中容易出的错误）（学生汇报，说出错误原因）同学们都有一双火眼金睛呀，一点错也瞒不过你们。3. （最后，请猜猜小贝壳下面的数是几？完成练习3。）猜猜小贝壳下面的数时几？追问：为什么这样填？（学生说出具体计算方法）四、课堂小结今天这节数学课，