小学数学三年级上册四 两位数除以一位数的除法探索规律教案_第1页
小学数学三年级上册四 两位数除以一位数的除法探索规律教案_第2页
小学数学三年级上册四 两位数除以一位数的除法探索规律教案_第3页
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文档简介

1、探索规律教学目标1、借助图形，通过观察、归纳，探索并发现简单规律，培养学生的观察能力和概括能力。2、在探索规律的过程中，感悟到对于有规律性的事物，无论用图形还是数字都可以反映相同的规律，只是表达形式不同。教学重、难点通过观察、归纳，发现简单规律。教学时间 1课时 教学过程复习。 857= 2053= 655= 883= 2、谈话引入新课今天我们来做一次记数比赛，看谁记得又快又准。（19451946194719）学生记忆以后老师再提示这些都是按一定的规律排列的，并说明我们如果按一定规律来记，那就又快又准。今天我们就一起来探索规律。（板书课题）二、探索规律1、探索“议一议，填一填（1）”师：仔细观

2、察（1），你发现了什么？（学生可能独立地看每个图形和数，教师引导学生把它们看成一组图形和数进行再观察。）师：第2个图形与第1个图形小正方形的个数有什么关系？相应的数呢？从整体看，后面的图形（数）与前面的图形（数）比较，有什么发现？2|、启发学生得出：后面图形中小正方形的个数是前面图形中的2倍；或前一个数乘2，就得到后面一个数。师：刚才同学们发现了这组图形（数）中，相邻两个图形（数）之间存在共同特点，我们就说这是一组有规律的排列。现在你能帮小明画出图形，并写上相应的数吗？当学生完成以后追问：你是怎么想的？3、完成“试一试”出示：5，10，20，40，（ ），160。（1）请观察这组数列，它有什么

3、特点？每相邻两个数是怎样变化的？（2）根据规律填数（3）全班集体订正4、探索“议一议，填一填（2）”师：观察题目后思考，这组图形（数）与（1）有什么不同，你又发现了什么？（1）组织小组交流讨论；（2）组间交流互动；（3）自主完成填空。 当学生填完以后追问：你是怎么想的？5、完成“试一试”出示：81，27，（ ），3，1。（1）请观察这组数，它有什么特点？每相邻两个数是怎样变化的？（2）根据规律填数；（3）全班集体订正。巩固练习1、课堂活动“写一组有规律的数列”（1）请学生先思考后，写出一组有规律的数；（2）再请别的同学通过观察找到规律并试着说出来。2、完成练习十二1、2、3题（1）第1、2小题学生自主进行练习，并提问写的方法，组织交流；（先确定第1个数）（2）第3题组织小组讨论

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