小学道德与法治我认识的交通工具教学设计学情分析教材分析课后反思

1、认的通具教设一教目1. 2. 3.引导学生学习搜集与整理信息资料的方法并愿意与他人交流、 二 、 教重难1. 2.难点：交通工具对人类社会的影响。三活准1.教师：自制课件，补充相关图片及资料。2. 四活过： 1.同学们，通过课前预习，你收集到哪些交通工具？ 2. 且既舒适又安全。 1.教师对典型的交通工具进行展示说明。 2.对交通工具进行分类：12BC.D： 3.小组讨论： 1我妈 23）双休日，爸爸开车 自行车动车、 ，希望社会做出认的通具学分在实际生活中生对交通工具已经有了许多感性认识和切身体会以课上注意调动学生的原有生活印象，激发学习兴趣，并进行思想教育。课前让学生收集交通工具的图片、玩

2、具模能激起学生的学习探究兴趣生在以往的学习中已经初步具备了查阅资料的能力本课内容的部分资料比容易搜集是存在是否全面的问题因此教师也要搜集 比较全面的资料，以备交流时加以补充。中年级学生在整理和汇报中还存在一定的困难部学生能够针对内容尝试提出问题，并进行初步的分析是语言表述不够简练重不够突出大分学生在深入学习资料时从发现、提出、分析和决问题的能力较弱。所以教师在学生分组交流中进行提示 和指导。认的通具效分评测结果1、教师出示的展示交通工具，说说交通工具的发展给人们的生活带来的变化，学生答得 基本到位。2、对交通工具进行分类，并说乘坐交通工具的经历和感受，学生基本能够说出分类的标 准，并说出交通工

3、具的名称，能说出自己乘坐交通工具的经历和感受。分析过测结果可以看出课前调查的比较全面内能够充分交流互学习，印证了小组学习是一种很好的学习形式。通过展示交通工具，落实了认识交通工具的要求。 通过学生对交通工具的分类现学生思维的严密性和开放性我正认识到教学中一定 要发挥学生的想象力和创新力。打助话教分教材版本为泰山出版社；教学章节为三年级下册品德与社会第三单元的第一个主 题活动的第一模块。教科书第 34 页至 37 页我们身的交通工具”这一主题活动，包括“我认识的交通 工具”“家乡的交通工具”和交通工具展览会”三个模块内设计上力图使学生 在回顾认识多样化的交通工具的过程中得通工具对人类社会生活的重

4、要影响白 乡使用某种交通工具的原因。主题目的：1.引导学生认识交通工具的种类及途当地交通工具的发展史和使用情况。 2.引导学生进行社会调查解通工具的发展交通工具给人们生活带来的便利。 3.引导学生学习搜集与整理信息料的方法，并愿意与他人交流、分享。活动重点：列举本地区人们经常使用的交通工具，讨论人们为什么会使用这种交通工具。 活动难点：交通工具对人类社会的影响。课时及课型主题我认识的交通工具 家乡的交通工具 交通工具展览会课时1 课时1 课时课型活动课活动课本课时设计是 “我认识的交通具生寻找身边熟悉的交通工具入手加深他 们对交通工具类别、适用范围、用途等方面知识的了解。打助话评练1.每天你们

5、是怎样来到学校上课？（答其中一个）（）妈妈骑自行车送我来的。（）妈妈骑电动车送我来的。（）上我爸爸开车送我来学校的。2.小组展示交流，你收集到哪些通工具？（）行车、电动车、小汽车（）机、轮船、火车3. 小讨论，说说交通工具发展变化给人们的生活带来哪些变化？（）代交通工具缩短了两地之间的距离。我家离学校有二十多里路，如果我妈妈骑 电动车送我，需要二十多分钟在乘坐校车来上学不到十分钟就能到学校并既舒适又安全。（）代交通工具将不可能变为可能。宇宙飞船可以把人类带到太空中，去探索月球 和其它星球的奥秘。4.小组探讨，对交通工具进行分：A.按些通工具空间位置的不同对它们进行分类：（出示分类标准）海：轮船

6、、渔船、军舰路：小汽车、电动车、火车空：飞机、直升飞机B按速度的快慢分类：速度快的有：小汽车、飞机、火车速度慢的有：自行车、三轮车、马车C.照有无污染进行分类：有污染的有：汽车、火车无污染的有：自行车、三轮车、电动车D：照途、所需动力、外观大小、有无轮子进行分类。（）用途分：客运和货运；（）所需动力分：机动车和非机动车（）外观大小分：飞机、火车、轮船和汽车、电动车、直升飞机等（）有无轮子分：汽车、电动车、火车和轮船、直升飞机等5小组内交流，说说自己乘坐通工具的经历和感受？（妈每天骑电动车送我上到很方便很快捷也体会到妈妈很辛苦。 （）年暑假我们全家乘飞机到西藏旅游，很节省时间。（）休日，爸爸开车

7、带着我去远游，感到非常舒适，也十分开心。6.小组合作探究，设计一种未来交通工具，并对设计的交通工具附上文字说明。（）飞的汽车：遇到交通拥堵，可以张开翅膀飞过去。（）能汽车：如果周围有障碍物，会及时提醒司机注意小心驾驶，避免交通事故的 发生。认的通具课反综观整个教学设计和活动过程认这堂课体现了新课标的精神新教学理念贯 穿始终，我觉得是一堂成功的教学实践，具体有以下几方面的特色：1、教学体现了活动重点，突破难点。本课的重点是列举本地区人们经常使用的交通 工具讨人们为什么会使用这交通工具点是交通工具对人类社会的影响突出重 点、突破难点，教师在介绍交通工具的过程中，结合学生实际，挖掘学生的潜力，利用小

8、组 讨论的形式让学生在观察研究和体验的基础上充分展示交通工具的特点。2、使用教具形式多样。本节课用了图片、玩具、模型，符合三年级儿童具体、形象地 认识事物的特点，使学生学起来不枯燥。3、学习方式体现活动性。如：前调查常见交通工具，课堂上有学生的交流活动、师生互动展示活动等实践的活动以活动做为主要的教学方式大提高了学生的学习积极性。 因为些活动是学生自己动参与一程中不仅培养了学生收集资料的能力，培养了学生合作交流的能力创新的能力正现到了以学生为本的特色， 让学生真正成为课堂的主人。4、节课我始终以一个组织者参与者的身份参与到学生的活动中，改变了以往生搬硬套的教学方式。在活动中也改变了教师教的身份

9、；学生在学习中的困惑处、不到处、不当处，我又以一个参与者的身份及时给予纠正、点拨、讲解，与孩子们共同研究、共同探 究，把自己看成是他们中的一份子，建立了民主、平等的新的师生关系。5用己的知识丰富课堂注课堂生成的可利用资源内容的开放性。在教学中我有只局限于课本是把教材做为整个教学内容的一部分在此基础上让学生通过调查、实践广阔的社会天地里收集到了更多的素材，极大的丰富了课堂容量，同时也增长了学生的见识。对交通工具进行分类师生点评环节，指出不足后，再探讨再改进， 学生体验到成功的喜悦。通过这次录像课对教材的研究计和实践都让我感到品德与社会的课堂上教师要以活动激发学生积极参与引孩子们从活动中感悟在动中提高更要注意把握好活动的尺度，以增强活动的实际效果。我认为教师要认真备课研究教材的同时也要研究学生，还要注意拓展知识的搜集充实到自己的备课中课上的突发事件做到有的放矢调节好自身的情感调控好学生的情绪应把好课堂的氛围其次活动性是品德与社会的主要特点如教师在活动的组织过中到心中有数有掌握好课堂的节奏就一定会提高课 堂教学的实际效果。同时，这节课也有一些不足：如在小组交流时，由于时间紧迫，交流的时间有些短。课件制作上显得有些单调，字体单一，在未来