小学音乐-(演唱)凤阳花鼓教学设计学情分析教材分析课后反思_第1页
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1、【学计教目： 等民间打击乐器敲击简单的节奏 教重 教难1. 2. 教用：教过： 组织教学 导入新课这个地方叫什么 凤阳花鼓同学看看你们 咚咚锵 0 | 咚咚锵 0 |X X X X X 0 | X X X X X （咚咚锵 锵 | 咚咚锵 0 |X X X X X X | X X X X X 0 | （双手轮 2 咚咚锵 0 | 咚咚 锵 0 |X X X X X 0 | X X X X X 0 | 拍0 0 X 0 | 0 0 X 0 |跺跺咚咚锵 锵| 咚 咚锵 0|X X X X X X | X X X X X 0 | 拍掌 拍掌0 0 X 0 | X X X 0 |跺跺跺跺 凤阳是安却

2、有样东西很出 （1学生基本掌握演阳花鼓成气 （3同时清生模仿老随琴声演唱歌曲。 1（1（2过编创与表达 【情析是这个年并此节课的全部音乐教学活动是以学生为中心，使每一位学生学生从内 【果析重体现教与学堂气氛活跃学效果良好。【教材分析】安徽民歌风阳花鼓是一首五声调式的歌曲 拍，分为两段，通过新旧对比，唱出了人们的心声。全曲具有抒情叙事性与舞相互结合，富有浓郁的民间歌舞风格用击 乐器锣、鼓、钹合奏方式的演奏，它具有丰富的表现力。【测习 1. 2. 3. 4. (锣)（ 【课后反思】凤阳花鼓是安徽民歌在导新课时我用多媒体出示安徽地区的一些景物和人物学 生了解当地的风土人情。学生在学习中了解了安徽民歌

3、凤阳花鼓过新旧两首凤 阳歌的比感到了不同的绪，懂得了歌曲产生的时代背景，明白了民歌的产生是来源于生活出生的自主学面用歌曲中衬词的特殊性让学生自己去发现并学唱。 器乐伴奏环节也是引导学生自己去为歌曲设计伴奏节奏性生的参与面更大大地调 动了学生的学习积极性。让学生去根据歌曲的内容自编简单的舞蹈生在反复练唱中学会演唱歌曲合表演中 了解了歌曲所表达的情绪，教学效果非常好。本教案设计目标明确难点突出过程清晰环节依据声势动作练习唱歌曲、 歌曲处理、歌舞表演、用打击乐器创编节奏为歌曲伴奏，环环相扣，使歌唱教学生动有趣。 教案设计中，以学生为主体，注重体现教与学的双边活动过程，力求做到过程与方法明确， 完整体现编写的思路。今后将继续在课堂的高效教学方面学习、努力，争取让学生在课堂【标析领会音乐面使 步让学生在学习中

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