小学数学五年级上册 简易方程《用字母表示数》教学设计_第1页
小学数学五年级上册 简易方程《用字母表示数》教学设计_第2页
小学数学五年级上册 简易方程《用字母表示数》教学设计_第3页
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文档简介

1、用字母表示数教学设计苏妮妮教学目标：知识与技能：1使学生理解用字母表示数的意义和作用。2使学生能正确进行乘号的简写，略写。过程与方法：经历用字母表示数的理解过程，体验迁移推理的学习方法，渗透求未知数的思想。情感态度与价值观：1.在学习活动中，使学生获得热爱数学知识的积极情感，沟通算数知3在解决问题中体会数学与生活的联系，体会代数符号表示的简洁性，从而进一步感受学习数学的价值。教学重点：学会用字母表示数。教学难点：理解字母表示数既可表示数量，也可表示数量关系。教学准备：课件。教学过程：一、联系生活，引入新课生活中经常出现字母表示事物，如CCTVKFCWC。课件展示。其实字母不只是表示上面的名称的

2、缩写，更重要的用来表示数，出示扑克牌J、Q、K、A分别表示什么数？（展示扑克牌来调动学生的注意力，提高兴趣。）（板书课题：用字母表示数）二、展示情境，引导探究（一）出示教材例1的情境图。讲讲从情境图中你能得到哪些信息？（二）出示表格。小红的年龄/岁爸爸的年龄/岁15101将表格补充完整（列出算式和求出结果）。2表格中的省略号表示什么意思？3你能通过一个简明的式子，表示出任何一年爸爸的年龄吗（用字母表示小红的年龄）？4交流式子，进行比较。5想一想，可以是哪些数？可以是200吗？（三）代入解题设问：当小红的年龄时，爸爸的年龄是多少？。三、自主学习，获取新知（一）出示教材例2的情境图。（二）出示问题

3、。1将表格补充完整。在地球上能举起物体的质量/kg在月球上能举起物体的质量/kg15102你能用含有字母的式子表示出人在月球上能举起的质量吗？3式子中的字母可以表示哪些数？（1）出示如下情境图。从图中你了解到哪些信息？请将你的式子用不同的方法表示出来。（2）求出例2情境图中小朋友在月球上能举起的质量是多少？（3）完成例2“做一做”。四、应用新知，巩固拓展1.看图填一填2.客车的速度是千米/时，货车的速度是65千米/时，两车同时从甲、乙两地相对开出，3小时后相遇。（1）用含有字母的式子表示甲、乙两地之间的距离；（2）当时，甲、乙两地之间的距离是多少千米？【设计意图】练习的内容设计密切联系新学知识，同时在编排上体现着由易到难的层次性。练习的材料还紧密联系学生生活实际，对学生而言具有一定的熟悉性和易操作性。五、课堂小结，拓展延伸这节课你有什么收获？还有什么疑问吗？【设计意图】通过对所学知识的回顾，帮助学生梳理和进一步巩固新知。对学生“还有什么板书设计：用字母表示数字母：表示数也表示数量之间的关系一般情况下，字母表示的数有一定的范围。乘法简写：省略乘号，数字在字母前面。教学反思：本节课的不足之处(1)在教学用字母表示年龄的取值范围时，应该从最小值和最大值两方面去考虑，这一点我在教学中忽略了。(2)对于相同字母相乘，用“平方”表示，强调不够，教学时，还可以从相同

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