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. . . 年 5 . . .、说材一、教材分 二、教学目1知与能标：（1. / . . .（2 2过与法标（1 （2 （3 3情与度标（1 （2 4教重难. 5教容组证 / . . . 、说法1本课容点： 2认基：3获经基 4教： 5具的学法 察 / . . .6教： 本 、说法 1观猜。 2合交。 3抽概。 4总归。 、说学序创设情境引入新课感知图形认知定义猜想验证探索性质应用性质提高能力自主评价布置作业 / . . .一、创设境，引入课设 二、感知形，认知定活一（1（2 eq oac(,:) 活二学模练完平四形义相概的何言述 EFGH 中EF EHFG形 是 是 GH, 三、猜想验，探索性质1设： 2猜验，索质 / . . .活三 ABCD ：AB ，= ，=：= ：+ =180 ，+ ：. 3小展探成4教引归平四形性:（1）边.（2）角. / . . .（3）对.（4）对 5学用何言描平四形性 ,教巡指。四知应，高力设 五自评，业置 设计的同桌 / . . . 必题 P137习 1 、4 题选题1若个行边一角平线一边成 和 两线，该行边的长多？2如在行边 ABCD ，ABC :BCA=2:1, 则 ABC: 多？设意：对生体异行层练即学掌基知，使学余的生所高从达“尖和减”目。 板书计1、定、表 （ 、相

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