幼儿园中班个案观察记录与分析措施(10篇)精选

1、精编范文幼儿园中个案观察记与分析措施 (10 篇)温馨提示：文是笔者心整理编而成，有很强的的实用性和参考性下载完成可以直接编辑，并根自己的需进行修改用。幼儿园班个案观察记录与分析措施 第 1 篇幼儿观察记录培养幼儿耐心的学习习惯观察幼儿对象：刘涛性别：男观察时间：观察环境：教室三班观察目的：培养刘涛耐心的学习习惯观察记录始学写数字 1 , 刘涛表现还不错 用心地用笔在纸上认真地描着。可 , 还不到两分钟他就开始不耐烦 坐不 , 四处张望 看到我正在看他, 他连忙低下头之后写。我适时表扬了刘涛。可是没过一会儿 他又回头和后面的小朋友说话我再次提醒他后 他才乖乖地转了过来是不到五分钟 他又开始和旁

2、边的小朋友说 这次 我坐到他旁边说：我来看你能不能把数字 写得又漂亮又工整。结果 , 他描出了工工整整的 1 字 足足有近二十 大家做事是一件很开心的事 可是却是不到别人的认 , 反而被小朋友冤 计智雨心理觉得很难过抓住她此时的心理感受与她耐心地交流, 告诉她前你不也是这样吗你做错了 从来都不愿承 , 还捡到别人身上。你想想 别人会难受吗她不好意思地点了点头。经过这各方, 让计智雨换位思考, 体验到撒谎时别人的心理感觉。这样, 她不愿认错的不良行为也渐渐得以改正。 2家园互补, 共同纠错。第 1 页 精编范文我在离园时与她的父母交换了意见 让她们了解孩子在园的情景 并请她们配合教师, 在家也对

3、孩子严格一点, 犯了错必须要指出来批评加讲道理让她明 并不是她做的每一件事情都 但只要勇于承认错误并不断改 就 是好孩子。幼儿园班个案观察记录与分析措施 第 篇：观察记录观察对象：张志恒性别：男年龄：5 观察时间：20_ 10 月 10 日观察地点：本班教室观察目的：培养幼儿独立解决问题和宽容的品格 减少告状行为的发生。 观察记录：平日 , 经常有一些幼儿把自我从家里带来贴画儿分发给自我的好朋友。今日放学前, 我看见武忆冉小朋友把贴画儿发给了自我的好朋友郭杉、孙宇等。这时我听到张志恒小声对武忆冉说：我也想要一张贴画, 你给了郭杉两张, 你给我一张吧！你不给我的话我就告诉张教师你带贴画儿了！于是

4、我便故意装作没看见, 让幼儿自我应对问题。这时张志恒便跑到我面前对我说张教, 武忆冉 带贴画到幼儿园来, 还把它分给小朋友！观察分析：经过观察我发 她们对美工区 群众游戏时就更加活跃了。但一到上课时间却总是无精打采 一动也不动的坐 , 小手插在口袋 , 嘴巴也不 第 2 页 精编范文不愿同教师学习知识, 教师批评了他, 可他仍然不愿张嘴巴 这让教师很着急。分析：幼儿对于学习的兴趣不浓 上课很懒散, 还经常坐不住小板凳 没 有其他小朋友上课时的活跃与活力。措施：1, 与家长沟通 共同教育2, 运用不一样的游戏激发幼儿对学习的兴趣3, 慢慢培养幼儿上课时的良好习惯幼儿园班个案观察记录与分析措施 第

5、 篇：姓名：刘傲雪性别：女年龄：5 半行为表现：刘傲雪小朋友性格比较孤僻、任性 , 和小朋友交往相处不是很融洽；很少参加团体的体育活动 动作发展很不协调 , 对活动项目和有点难度的动作表现出畏惧和胆怯、缺乏自信。经过家访。我了解到：奶奶比较宠爱。所以孩子的日常事务都由奶奶包办 , 活动受到大人的诸多限制、不允许做这、不允许做那 怕有危险、出意, 所以构成了她过度依靠、不愿与人交往的个性。但她也会打 人、骂人的不好习惯。措施：平时注意耐心亲切地多与她交谈、陪她滑滑梯、做做游戏、家访、抱抱摸摸她、孩子一有提高就立刻表扬并与她的父母反馈在园情景、利用五角星、小红花等小奖品鼓励她级活泼胆大的孩子和她交

6、朋友等, 来慢慢消除她的陌第 3 页 精编范文生感。对于像刘傲雪这样焦虑情绪异常严重的孩, 就需要耐心细致的教育, 并付出更多的爱心。要让孩子熟悉环境, 觉得教师、小朋友可亲可爱 幼儿园真好玩 然后寻找教育的锲 , 制定有效的教育措 , 才能逐步让她融入幼儿园大家 庭, 适应幼儿园生活。幼儿园班个案观察记录与分析措施 第 篇：幼儿观察记录帮忙幼儿多开口说话观察幼儿：张璐观察时间：20 xx.10.12观察目的：帮忙幼儿多开口说话观察过程是九月底来我们班的 性格很内向, 在班上很少和教师小朋 友说话。观察一：有一 , 吃完 我让吃完饭的小朋友端着椅子坐到操场上 只见她坐在椅子上一动不动, 在一旁

7、的卞琦小朋友就对她说样不出去啊？张璐看了一 眼卞琦, 不做声, 把头低下去。观察二：午时快放学 我拿出已学的字卡让小朋友来认 我先出示一张字卡对小朋友 , 看哪位小朋友还认识这个字宝宝？我一说完小朋友都很踊跃的把自我的小手举起来 , 张璐想举又不敢举的小 我看着她说：张 , 你能告诉教师这个字宝宝怎样读吗？她缓缓地站起来 , 小眼睛一眨一眨地看着我不说话 , 我微笑地对她说：不要, 教师明白你是最棒的！只见她小声地读：紫色的紫我让 小朋友为她鼓掌, 表扬了她。第 4 页 精编范文措施：1创造条件, 让她多开口说话。2多鼓励她, 并多开设一些谈话活动。效果：经过这一个月的观 张璐的性格活泼开朗了

8、许多 , 发现眼神里有了光 ,有时候还能看见她高兴的笑容 有时候点她回答问题 也不会向以前那么小声地回答 和教师小朋友交流比以前明显多。我 在以后的日子 我们会更 加多对她引导, 让她欢乐成长！幼儿园班个案观察记录与分析措施 第 篇：幼儿观察记录幼儿处理的方法不恰当观察时间：20 xx 年 月 日观察地点：教室观察对象：恒恒和寒寒观察记录：本学 , 幼儿升入班 比原先活跃了许多 , 孩子们在班里经常跑来跑去 或者学奥特曼互相打着玩。恒恒就是这些孩子比较典型的一个 他喜欢帮教师做事 , 可是他经常会与周围小朋友发生矛盾 也常常有小朋友跑来向教师告状 说寒寒打了他等等之 类的话。在我观察了寒寒之后

9、发现 , 其实并不是寒寒爱打人 而是他处理问题的方法不恰当。例如：早上活动时寒寒在玩搭积木 , 他搭了一个个性漂亮的游乐场 ,而这时恒恒正巧跑到寒寒搭的建筑物旁 , 不留意把他的建筑物弄倒了 , 于是寒第 5 页 精编范文寒就大声地说你干嘛啊, 恒恒哭着向我告状说寒寒打他了这一切都看在眼里, 于是我走过去把寒寒叫了过来, 对他说：你对他怎样了啊？寒寒说：恒恒把我的积木弄倒 我没有骂他我又问他：你知不明白他为什么哭呢寒寒摇摇头 ,我又告诉他：你想 如果你用很重的口气对他说 , 那他以为你就生气 不和他玩 那他就会哭。对吗寒寒想了 对我说：我明白 , 我此刻就去和他 一齐玩。我笑了, 摸着他的头说：对, 你是最棒的!反思：班幼儿的行为问题增 更多的是源于班幼儿社会交往潜力的缺乏。作为教 要不断观察幼儿的社会交往状 并有针对性的进行指 , 使幼儿的社会交往技能不断改善 , 从而减少行为冲突问题发生 保证幼儿顺利进入社会 化。幼儿园班个案观察记录与分析措施 第 篇：观察记录观察对象：陈志嘉性别：男观察时间：20_ 11 月 日观察地点：本班教室观察目的：观察陈志嘉在交往方面是否有提高。观察记录：今 , 我一走进教室 , 陈志嘉就向我冲了过来。曹教师 , 你怎样此刻才来呀？我都想你了, 你想我了吗？我忍不住笑了。教师今日