六年级上册数学课件-6.1 图形的放大与缩小 ｜冀教版 (共14张PPT)_第1页
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文档简介

1、66图形的放大与缩小学习目标1.结合具体情境，理解图形的放大与缩小现象及把图形放大或缩小的过程。2.了解放大和缩小的含义，能在方格纸上按要求将图形放大或缩小。3.通过生活中的放大与缩小现象,体会图形的相似,发展空间概念学习指导认真看课本71、72议一议上面的内容，思考：（1）观察风景图片，同桌互议：两张图片有什么相同或不同？观察放大镜下的字体，你又发现了什么？小组议一议。（2）观察例1中的三组图形，他们的形状怎样变化的？从左到右图形是怎样变化的？反之，从右到左又是怎样变化的？（6分钟后，比哪个小组交流得认真，展示得全面！）说一说下面各组图形有什么相同的或不同的？两张图片的画面相同，大小相同。第

2、一组第二组两张图片的画面相同，大小不同。议一议从左至右看，图形的形状和大小有什么变化？保持图形原来的形状而使图形变大，叫做图形的放大。第一组第二组保持图形原来的形状而使图形变小，叫做图形的缩小。形状相同，大小不同的两个图形是相似图形。学情展示课本72页的例二你有什么收获？判断：1、一个30度的角放在20倍的放大镜下观察，角的度数为600度。（ ）2、一个等腰梯形按1:2缩小后，这个梯形不再是等腰梯形。（ ）3、把一个正方形按3:1放大后，周长和面积都扩大到原来的3倍。（ ）4、图形的放大或缩小是图形的各条边都按相同的比例进行放大或缩小。（ ）5、把一个三角形缩小后，各角的度数不变，只是各边的长度缩小

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