小学英语外研新标准（三起）三年级上册Module 教学设计 省一等奖

1、How old are you?教学设计一、教学目标：1、知识目标（1）能听、说、读句型: How old are you? Im（2）能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。2、能力目标运用所学句型How old are you?获得有关年龄的信息。3、情感目标培养学生用所学的交际用语进行交流的能力，并通过交际化语言的学习，激发学生对语言学习的热情。二、教学用具：PPT课件、闪卡、多媒体三、教学重点：（1）掌握重点单词：old , how old, Yes, too。（2）掌握并能够灵活运用句型：-How old are you? - Im询问他人的年龄。四、课堂设计Step1 Warmin

2、g-up（1）GreetingTeacher：Class begins! Good afternoon, boys and girls.How are you today? Students: Im fine, thank you. And you? Sing a song. (Ten Little Fingers)Rieview words.Step2 Task presentationPPT呈现本节课的学习内容以及要完成的学习任务。Step3 Text Learning (一)课本活动一教学Teacher: Now please look at A1. First, lets watch

3、a video together.(播放活动一的动画视频，通过观看视频中大熊猫和小猴子表达自己年龄的滑稽片段，引出本节课学习的重点内容，并板书题目。) (二)课本活动二教学1、Listen and answer the question. （课文动画，回答PPT中呈现的问题。）2、Listen and repeat.（1）一齐跟读课文（2）分角色跟读（3）课文静音配音3、小组合作-按要求读课文：（3分钟）（1）小组长领读课文两遍。（2）同桌一起进行朗读。（2）小组内每位同学进行分角色朗读。4、课文朗读展示环节：小组展示。这个环节可以检验学生对课文的熟练程度，鼓励学生敢于开口，敢于展示自己的风采

4、，培养学生学习英语的自信。5、放松环节：chant:How old are you? 教师与学生一起放松，充分调节好新的状态进行后面的拓展练习。Step4 Exercise & Consolidation1、Game: Moving Box(伴随着拍掌，传递带有数字纸条的盒子，掌声停止，接到盒子的同学随即打开盒子抽取数字，全班同学一齐问How old are you? 进行句型的操练和巩固)2、Interaction: Little Train(先由老师做火车头，询问学生How old are you? 学生答对后，让学生来做火车头，一起开动火车去询问另一个学生，然后依次类推组建小火车，不断练习目标句How old are you?及回答)3、 Make an interview(小组内进行采访，运用Whats your name? 和 How old are you?两个关键句型进行小采访，然后鼓励学生到讲台前展示。)Step5 Summary同学们记住以下几点很重要哦！1.本节课的重点单词：old , how old, Yes, too 2.本节课的重点句型 “How old are you?” “Im ”Step6 Homework the text 3 times