校本研修工作计划7篇

1、Word - 27 -校本研修工作计划7篇校本研修工作方案模板120 xx年11月10日，在这个寒冷而又温湿的季节里，我有幸参与了培训学习，这无疑是在我的教育教学成长上添上一道亮丽的彩虹。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得肯定的进步，我以在培训期间制定了一套自我研修方案。一、指导思想通过专家的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向进展。二、研修目标1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持全都。2、提高自己对信息技术应用在生物教学中应用的理解力量和操作力量。3、能结合有关信息技术应用力量，针对生物教学不断反思和总结，提高自身的专业进展力量。三、研修方式及内容

2、1、乐观学习珍惜这次培训提升机会，仔细遵守培训力量提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，用心听讲，仔细倾听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的学问，弥补自己专业学问的不足。2、倾听请教对讲解中不明白问题和教学中的困惑，准时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家关心解决。乐观参加研修班的各项研讨活动，努力向各位学员沟通学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。3、反思提升每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同沟通探讨不断提升自己的信息技术在生物教学中应用力

3、量。4、学以致用争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在生物课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培育进展同学力量，激发同学爱好，促进同学自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体相互渗透，弥补传统教学手段的不足。有老师说，好学才能博学，博学才能让教同学动有意义。一个老师的认知背景是怎样的，他的同学的力量就是怎样的。作为一名老师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能得到同学的喜爱。俗话说，要给同学一碗水，老师必需要有一桶水，我们要树立终身学习的观念，做一名新型的，符合时代要求的老师。盼望能得到导师的指导，助我成长！四、详细措施1、每天利用12小时登陆网络研

4、修平台，仔细完成培训期间各项任务及作业。2、仔细倾听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。3、培训期间多与同行研讨沟通，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学。4、多阅读信息技术方面的书籍，把握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用力量水平。总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高教育教学力量，结合教学实际，努力学习信息技术，并学以致用！校本研修工作方案模板2一、指导思想紧紧围绕当前基础教育进展的形势，以上级教育行政部门关于“十二五”干部老师培训工作的要求和教育局中心工作为指导，

5、以全面提高干部老师业务素养和师德水平，促进干部老师专业力量进展为目标，以深化推动课程改革，提升课堂教学实效为重点，努力实施老师连续教育，扎实做好各项培训工作，构建更加完善的连续教育工作体系，造就一支具有较高素养的专业化新型老师队伍。为每位老师的综合素养提高创建一个良好的平台。坚持有利于老师学习、有利于老师专业进展、有利于我校教育教学质量提高、有利于我校骨干老师的成长、有利于连续教育工作的开展的工作原则，组织支配本年度的校本研修工作，推动我校教研课改迈向新台阶，提高我校老师的整体素养和教学水平。二、研修目标1、校本教研以提高课堂教学质量，提高老师教研力量为工作目标。2、通过校本培训与教研，改进和

6、加强教学讨论工作，加强学校校本研修长效机制的建设。3、改进我们的教育教学方式，转变老师教学理念，进一步促进老师的专业化成长，提高工作成效。三、详细工作措施及内容（一）加强校本培训工作，提升老师的教育教学素养1、集中培训与分组培训相结合。学校每周召开全干会，进行全员学习；每学期召开两次教研组长、备课组长例会，进行组长的集中理论与制度学习；每周进行一次备课组研讨学习活动，各组长依据学校发放支配看法负责组织学习，组长也可针对本组详细状况，搜集和开发适合本组特色的学习资源。2、鼓舞老师利用课余时间进行自学，通过网络阅读、教育刊物阅读，更新教育理念，学习先进的教学方法，补充新奇的教学“血液”。3、加强现

7、代教学设施在教学中的应用培训与讨论。连续组织开展电子白板教学技能展现与沟通，让互动化的教学设施真正发挥其在教学中的作用，起到以课代训的效果。（二）深化开展校本教研活动，提高课堂教学的高效性1、加大集体备课研讨力度，充分发挥集体才智，集思广益，使教研工作能真正解决教学中的实际问题。连续加强通读教材和研读课标活动，提高老师驾驭教材的力量。连续落实听评课制度，科学支配听评课，细化过程管理与指导，加强沟通、加大讨论，实现跟踪、沟通、指导、转化、提高的目的。落实集体备课制度，将集体备课与听评课、学科活动开展有机结合，简化工作程序、提高工作效果，真正实现有效备课。2、改革听评课制度，实现教中讨论、研讨中开

8、展教学的螺旋式讨论模式以县局支配的“教学能手评比”“优质课、达标课活动”“一师一优课，一课一名师”等活动为载体，开展校内赛教听评课研修活动。本学期将实行推门听课与分组听课相结合，鼓舞老师上“家常课”，杜绝“作秀课”。细化听评课过程性评价，真正做到带着问题去听课、为了讨论为了提高去评课。3、连续加强“小问题”探讨。利用教研组活动对个人教学过程中存在的详细问题进行集体研讨，对提出问题在研讨后形成问题讨论报告或问题熟悉。小问题讨论重点围绕就教学中存在的困惑障碍、对教学操作中存在的怀疑、对课标要求及教学目标的理解消失分歧及在同学中消失的特别问题进行讨论，坚决杜绝大而无效的问题占用时间、铺张精力。（三）

9、开展专题讨论，提高老师教科研力量1、加强备课组的小课题讨论，确保讨论的实效性和针对性。本学期各备课组重点围绕学科教学中的分组化管理、同学学科学习习惯培育、后进生的转化提高等方向引导老师开展探讨与讨论。2、连续开展已经立项课题的讨论（国家级心理课题：中同学学业不良常见表现及对策讨论）。各组长要留意课题讨论的进度，阶段成果的呈现形式，过程性资料的收集，确保课题讨论的有效性。3、在讨论过程中，要准时将个人的心得体会、感受等以教学随笔、教育叙事、教学反思等形式记录下来，形成个人讨论成果。对于优秀的作品，我们将向上级刊物推举，争取发表，呈现我校老师风采。（四）加大沟通学习，促进老师专业成长，全面提高老师

10、综合素养。1、通过“走出去，请进来”的方式，博取众长，融会贯穿，独创共性，不断提高老师的教学艺术，教学策略。2、加强专业引领，发挥骨干老师的作用，定期支配由骨干老师和外出培训老师进行专题讲座或上示范课。3、加强联片教研工作的讨论和探究，充分发挥学科基地在学科教学中的促进作用。结合学科特点查找切实的学科基地模式和学科活动形式。附：月份行事历3月份1、制定学校校本教研方案2、各教研组、备课组、老师制定个人校本研修专业成长方案3、老师校本研修学分认定、集中培训学分认定4、教学能手评比推举活动第一阶段（校内）5、“一师一优课，一课一名师”评比及推举上报6、中考备考研讨会7、优质课、达标课推举上报8、常

11、规集体备课活动9、推门听课调研10、开展组内听评课活动4月份1、阶段测评及试卷分析2、连续开展听评课活动3、迎接县局课堂教学调研4、常规集体备课活动5、教学能手评比推举活动其次阶段（县级）5月份1、期中考试、一模及试卷分析2、连续开展听评课活动3、电子白板教学技能展现与沟通4、常规集体备课活动5、召开教研组长、备课组长工作会议6、教学能手评比推举活动第三阶段（市级）7、听评课活动总结6月份1、校本研修成果征集与整理上报2、常规集体备课活动3、考前备考研讨4、二模及试卷分析5、支配假期培训6、完成校本研修工作总结校本研修工作方案模板3我乡校本研修活动的宗旨是改进老师的教学实践，引导老师在自己的教

12、室里发觉真实的“教学问题”，并在自己的教学过程中加以“追踪”或吸取“他人的阅历”解决问题，校本研修其次阶段工作方案。力争解决本校及本校老师在进展中面临的问题,发挥本校特色和资源,改进和加强我校教学讨论工作，建立“以校为本”的教学讨论制度及有关工作要求，确立“学校是教研基地，老师是讨论员”的工作理念，提高我校老师实施素养教育的水平和力量，为了在实际工作中,能够有效落实我校的校本教研工作和老师的培训工作,达到预期的目的,特制定方案如下:一、指导思想坚持以进展为主题，以关注学校进展为根本，以促进同学的进展为宗旨，以课程改革实施过程中学校所面对的各种详细问题为对象，以老师为讨论的主体，讨论向学校回归，

13、向老师回归，向教学实践回归，推动学校教育教学工作的可持续进展。通过开展校本教研，使老师领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决老师在教学中遇到问题或困惑，提升老师驾驭课堂力量，促进老师专业素养的不断提升，努力实现学校的不断进展。二、总体目标（一）通过开展校本教学讨论，解决我校教育教学实际问题，转变教科研活动与实际教学活动脱节，不能指向学校自身问题解决的倾向；（二）通过开展校本教学讨论，提升老师教育教学水平，转变老师的教学理念和行为，汇总老师教学阅历，积聚老师的教育教学才智，让老师成为教育才智的制造者;（三）通过开展校本教学讨论，改善我校教育教学实践，提高教学质量，促进

14、老师和同学的共同进展，共同成长。三、本学期详细工作目标1、以新一轮课程改革为导向，深化培训工作，提高教研水平。加强教研骨干队伍建设，重点抓好班主任、教研组长和青年老师的培育，开展全员性老师讲座，以教研促教学。2、以新理念、新课标为指导，抓好以新课改为中心，以新教材为内容的教学方法、教学过程的讨论工作。研讨“如何在课堂教学中体现新课改理念”。要求老师结合学科特点及教改实践，依据自己教学中存在的问题，制定阶段性教学讨论问题，使每位老师能够在工作中讨论，在讨论中工作。3、形成以校、组、个人讨论的校本教研网络，使老师在教学方法、手段、学问结构等方面逐步适合教改要求，在新课程试验过程中提高教学水平和力量

15、。 4、不断探究讨论适合我校同学特点，促进同学全面进展的教学方法。5、加强老师队伍建设和培训工作，努力提高任课老师的教研理论水平和教研工作力量，组织老师学习课改理论。6、培育老师的问题意识，引导老师在教学中发觉自己的问题。努力探究适应课改需要的教学模式和适应同学实际和学科特点的教学途径和方法，要求老师在持续的教学实践中养成“发觉问题提出问题探究问题争论问题”的思维习惯，使“讨论的意识”贯穿到日常详细的教学过程中。同时培育老师养成反思和学习的习惯，要求老师反思教学理念，反思教学过程、反思学习过程（学习发觉分析争论解决提升拓宽）反思教学方式等。培训内容重点内容：1、师德教育（1）组织老师仔细学习与

16、自己教学相关的法律法规学问，增加法律意识。（2）开展爱生工程主题教育活动，发挥老师在师德教育中的主体作用。（3）每学年组织开展一次师德演讲活动和师德阅历沟通活动，培育老师爱校如家，校荣我荣、校耻我耻的思想。2、基本功训练（1）开展大练基本功活动，夯实基础。进行“三笔字”、“下水文”竞赛。常常开展说课、上课、评课、反思等教研活动，提高老师的教学力量，工作方案校本研修其次阶段工作方案。（2）专业老师要加强自己学科的专业技术和基本技能训练。学习基础教育课程改革纲要（试行），讨论相关学科的课程标准和新教材。开展备课、上课、作业批改、辅导同学、组织检测、实施评价等环节的培训。提高老师的科研力量，定期开展

17、科研理论和科研方法的培训。3、新理念、课程改革（1）理论学习。必修内容各科行走课堂的有关理论学问。（2）针对课堂教学中的热点、难点问题，或有困惑的问题，关心老师勇于实践，查找对策，树立信念。（3）信息技术与学科整合的培训。提高老师的信息技术技能是当前急待解决的问题，而且信息技术的关键在于应用。把信息技术的技能转变到教学应用上来。充分利用网络为师生供应教、学空间。（4）综合实践活动课的培训。通过培训知道本学科的内容、形式及意义。4、新技术、网络技能。（1）协作上级有关部门做好远程培训，计算机高级培训。（2）进一步对青年老师、骨干老师进行网页制作、课件制作培训。因地制宜开展信息技术培训。我们将依据

18、学校的实际，开展信息技术培训。培训内容为：电子邮件的发送与接收；上网查阅资料并保存；简洁课件的制作、课件的使用。专题辅导：每学期确立一至二个内容进行操作培训。为了保证质量，我们把全体老师分为三个组，每组每期接受培训不得少于两次。关于课件的使用问题，我们可以用34英寸的彩电代替多媒体屏幕。这两年已经有部分老师在教学中运用。培训结束后，组织对参培老师进行检测。力争参培老师人人都能乐观上网查阅资料用于教育教学之中，在教学中乐观开发与使用课件。5、新教学、新思路的培训依据课程改革的进程，根据主要学科的主要问题各科教学各科教同学疏的教学，加大对口语交际、写字教学、作文教学的讨论。6、丰富学习内容，促进老

19、师自我进展。利用计算机网络为老师的自我学习拓宽渠道，使现代教育技术真正成为提升老师理论水平和教育教学力量的有效载体。学校鼓舞老师订阅相关教育杂志，与全国各地试验老师进行零距离的研讨、学习；鼓舞青年老师参与本科学习。加强图书室建设，购置新课程改革的书籍、杂志，图书室随时向老师开放。学校硬性规定每位老师每学期到图书室借阅一本以上的书籍进行阅读，阅读后要写好不下于1500字的读书笔记，期末上交学校。实行“走出去，请进来”的方式为老师创设更多的学习、培训的机会，通过“引路子，架梯子，压担子”这个切实可行的有效途径，采纳“外派内培、分层支配”的方法来提高老师的教育教学力量。四、工作措施1、网络学习促观念

20、更新网上学习培训，大力进展现代远程教育，鼓舞网上学习培训，开发丰富的网上资源，开阔老师视野和思路。2、集体备课促教学反思实施“提前备课，集体研讨，个人修改，注意反思”的集体备课思路，即老师提前备课，然后教研集体评议，在此基础上老师依据自身教学实际进行共性化修改，课后撰写教学反思，反思要把课堂中的闪光点和失败处、同学的错例、二次教学建议等都记录下来。这样既加强了老师之间的学习沟通，做到资源共享，同时又减轻了老师的工作负担，提高了备课实效。3、专家引领促骨干成长实行“走出去，请进来”的敏捷培训形式，全力提高老师的教学实践力量，定期组织老师外出学习活动，从先进或发达地区吸取教学才智，获得灵感，解决我

21、校教学中的实际问题，每学年，邀请教研室领导来校进行听课辅导，乐观鼓舞和支持老师参与各类教学讨论会议、学习和培训，提高老师的科研意识和水平。4、主题论坛促共同提高在时间和空间上保证日常教研活动正常开展，中心校和各村小每月进行一次“主题教学论坛”活动，在深化课堂教学，把握教学动态的前提下，每单周的周一由村小校长和教务主任指导老师依据自己教学中的困惑，确立教学研讨活动的主题，明确讲课老师，老师围绕研讨主题分头进行资料查询和网络学习，并在课堂教学中进行摸索和反思，围绕主题写出教学研讨反思手记，每人最少要写一次，在老师自我学习的前提下，组织老师进行集体争论学习，主题研讨活动程序为：老师出课出课老师说课老

22、师研讨沟通所学达成共识，应用于课堂教学明确下一个主题。依据老师教学的实际状况，依据教学需要，随机组织个别班级和个别学科的小范围的教学讨论活动。教务处随机深化到各村小，对各村小教学论坛活动的开展赐予指导。在各村小分散进行教学论坛活动的前提下，本学期，估计组织23次全乡校本教研活动。5、拓宽渠道促教研成效在校本教研中，将校本教研主题讨论与校本科研课题讨论相结合，使老师在阅历加反思中快速成长。将校本研修活动同课程改革紧密结合，解决老师在实施课程改革中遇到的实际问题，不断提高老师教学水平。将校本教研同信息技术相结合，准时吸纳、传输课程改革信息与讨论成果，引发对老师的争鸣与沟通，使教学讨论在交互式、对话

23、式等互动培训方式中不断深化进展。6、全程管理促教学实效将校本教研活动贯彻于老师日常工作的每一个环节，实行集体活动与个体活动相结合的形式将校本教研活动落实到老师的课堂教学中，集体活动时间定在每月一次的教研日，集体活动采纳“问题设计行动反思”的模式。即由指定老师做研讨课，通过让老师观看真实的教学课例，从中发觉自己的问题、真实的问题、实际的问题。在此基础上，以教研组为单位，组织老师进行争论，发觉问题，共同探讨制定解决问题的策略，随时能够解决的小问题就当场解决，将存留下来的一些共性的、典型的问题做为老师平常教学中的“讨论课题”，每位老师依据自己的教学状况，将教学中的问题转化为持续讨论的一个课题，通过细

24、心设计后，付之于行动，并不断的对自己教育教学进行反思，教育处定期征集老师教育教学中的困惑，适机指导，并为下次集体活动做铺垫。每次集体活动在观看课例、集中研讨的基础上，由年组组长组织老师进行集体备课活动，每次教研活动之前，提前一周安排好备课任务和研讨主题，每位老师对自己所担当的备课任务要进行细心的预备，以说课的形式，达到资源共享，提高老师备课水平和钻研教材的力量。校本研修工作方案模板4一、指导思想依据澄政教发【20 xx】191、192号文件精神，围绕县局20 xx-20 xx学年度教材教法过关训练和校本培训工作任务，以提高老师学问水平、业务力量为主要目标，面对全体科任老师，造就一支师德修养高、

25、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研力量、适应新时期新课程改革需求的老师队伍。使校本培训工作科学化、规范化、系列化。结合我校实际，支配如下：二、总体目标1、提高思想政治素养、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵。2、以新课程标准的实施为切入，促进全体老师进一步转变教育思想、教育观念、教育方法和教学手段，加强学问更新与拓展。3、加强教研活动的开展，提高教育教学力量，提高教育教学讨论力量，提高创新意识和自我进展力量。4、建立健全有效合理的机制，加强青年老师培训，促进青年老师尽快成为学校“青年骨干老师”。三、工作支配1.全员培训目标：通过培训，提高全体老

26、师思想政治素养、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。促进全体老师教育理论、教育方法、教学手段的转变。内容：政治思想与师德教育，教改新动态，新课程与教学策略。方式：讲座、研讨会、考察等，并与自学相结合，侧重于实践活动(力求结合学校实际，为提高老师实施素养教育的力量服务)。时间支配：每周一政治业务学习，第5、8、xx周专题培训。职能部门：校长室、教育处、及各教研组。2.学历教育目标：鼓舞老师参与本科进修，连续提升学历层次。内容：各学科专业学问、教育学、心理学、教育管理学。方式：自我进修。3.新老师岗位培训对象：工作未满三年的新老师目标：为使刚毕业到校的

27、老师尽快适应我校教育教学实际，关心青年老师尽快熟识教育教学业务，胜任岗位工作，提高师资队伍素养。内容及要求：老师职业道德、教育法规、学校管理制度、班主任工作、教育常规、新课程理念和教育教学艺术等。在学校支配下，青年老师要骨干老师为师，仔细向师傅请教，主动请师傅指导班主任工作，听评课和检查教案。活动形式：实行报告、讲座、观摩、争论以及师徒结对等相结合的形式。步骤准时间：上岗熬炼，全学年。4.新课程培训目标：进一步领悟课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，关心老师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使老师能以此为依据，在对教材进行充分分析和讨论的基础上，将理论运用于实践，

28、制定相应的教学及评价策略。内容：各级新课程培训学习材料等。活动形式：讲座、研讨观摩会等，以教研组、备课组为单位集中学习与自学相结合。5.教研活动目标：通过培训，提高全体老师的教育教学力量、教育教学讨论力量，提高创新意识和自我进展力量，进一步提高学校办学质量。内容：1)每学期组织老师集体学习各科教学大纲、课程标准、教学常规及有关小班化教学的教育教学理论的文章等(不少于四次)。2)连续加强校内、外教研活动，教研活动有方案，每次活动有主题，活动有记录考勤。3)每学期组织全校性教学研讨活动。各学科全体老师参加听课、评课，共同探讨教法与学法，不断丰富熟悉，提高教育教学水平。4)每学年请有关的专家、教研员

29、等来校做专题讲座。活动方式准时间支配：1)每学期开学前，实行集中学习与自学相结合的方式进行内容(1)的学习。2)定期与不定期地开展教研活动，方式：观摩、考察、研讨会。3)每学年进行优秀论文、阅历总结、优秀备课组评比。4)组织老师参与各级各类论文评比。四、组织机构组长：雷x副组长：张x孙x辅导员：杨x成员：各教育干事、教科研全体成员职责：20 xx年校本研修工作方案1)全面负责学校老师连续教育的规划、实施、管理和总结工作。2)负责校本培训方案的制定、实施和考核工作。3)整理、留存有关连续教育的资料、考核成果，建立培训档案等。校本研修工作方案模板5校本研修是一个学校的的活力和进展前景所在。通过校本

30、研修，可以随时解决在新课程改革过程中消失的教育教学问题，不断提升老师的理论水平和教育实践力量，促进学校的教育教学质量的提高。一、指导思想依据学校创建区试验性、示范性高中规划的实际，结合学校师资队伍建设规划的要求，以及着眼于学校第三次机构改革，基于上体附中数字化校内平台的开发与使用，结合我校的实际状况，本学期将连续以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中消失的问题，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦课堂，改进教学行为，提高老师的专业素养和教学质量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。二、校本研修目标1、推动新课程改革，全面提高教育教学质量，建设有自身特色的学校。2、完善校本研修制度、拓展

31、校本研修途径、建立校本研修机制。3、结合教育教学实践中的详细问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学进展。4、建立一支师德高尚，素养良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的老师队伍。三、校本研修原则1、全员参加的原则要求每位在岗老师都按区教育主管部门和学校规定的研修活动，老师还应依据自身的教育教学实践，不断反思、改进。2、教研研讨和教育教学实践相结合的原则从当前学校教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中所面对的困惑动身，以实践研讨实践的方式进行教育教学探究，全面推动新课程改革在我校的实施。四、校本研修制度及措施（一）研修人员本学期连续在学校领导和教育处的指导下

32、，以学科组为基础，以老师个人的教育教学实践作为教研的主要形式，通过教研活动，进一步完善校本研修。（二）研修制度1、制定校本学习制度。学校支配每周五第七节进行学科组活动。2、校领导既是各学科教研的提倡者，又是参加者、指导者。主管领导每周听课4节，教育主任每周听课至少6节，老师每周听课3节，听课记录要具体，并提出改进性看法。（三）校本研修内容及措施本学期，校本研修内容是连续加强师德建设，进行新课程实践，利用新技术，开展教研活动，提高教学质量，推动教学进展。1、学习法律法规，增加师德修养，做优秀老师。2、学习新课程，加强理论修养。3、学习新技术，改进教学手段。4、优化课堂教学，提高教学质量。校本研修

33、工作方案模板6校本研修是以学校为讨论的基地，以老师为讨论的主体，以老师在教育教学实践中遇到的真实问题为讨论对象的讨论。成为一种新的促进老师专业成长的重要方式。因此在新课程理念的引领下，依据学校制定的研修规划，结合我本人的教学实际，我个人的校本研修方案如下：一、指导思想：以终身教育思想为指导，乐观推动素养教育，充分发挥老师的专业引领作用，努力提高我的教学整体水平。二、研修内容；1、多读对自己有用的书，进行读书研习。广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业学问，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，留意多钻研、勤思索，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成

34、自己的教学风格。在近期内，我方案精读一些有关教育教学方面的书刊，准时更新教育理念。工作之余，我方案观赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。2、在实践中进行教学研讨。目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的熬炼机会。我将连续积乐观参与校内校外的教研活动，平常就当天发生的教学突发大事，教学感悟反思，同学的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学习。3、做创新型的老师，在今后的教学中我将尝试运用多种敏捷的教学方法，来激发同学的学习爱好。准时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计，同时，还要坚持每天都有点滴收获，准时归纳、准时总结，写出教育教学研争论文。并一

35、如既往地准时参与校内外教科研培训活动，提升教学讨论力量。4、在备课管理上，朝着打造高效课堂目标奋斗，在原来的基础上向前一步。三、研修目标：1、规范课堂教学，使自己由学习型向讨论型转变，不断进行教学讨论，努力探究和讨论同学适合特点、促进同学创新力量不断提高的教学方法。2、仔细学习新的教学方法，快速提高自身教学水平。3、用新的教学理念提高课堂教学实效。四、研修主题：以实施素养教育理念为核心，注意理论与实践相结合，通过多种形式和内容，加强自己对实施素养教育思想观念的教育，关心自己更新教育理念，树立与素养教育相符合的教育观、人才观和质量观，开拓学问视野，增加实施素养教育的主动性和自觉性，提高实施素养教

36、育的力量和水平。五、研修措施：1、乐观参与学校校本教研，仔细学习课程标准，写好学习心得。理论与实践相结合，大胆进行课堂教学改革，提高教学实效。2、仔细完成学习任务，做好听课记录，不断总结教学阅历，促进自身力量不断提高。3、仔细做好备、讲、批、辅、考等各项工作，并准时做好反思，调整自己的教学思路，做到因材施教，稳步提高教学质量。4、多阅读教育书籍，写好教育教学随笔。5、仔细学习多媒体应用技术和现代信息技术，同时，结合本学科以及我个人的教学实际，使自己能独自制作课件，能够敏捷自如地上好多媒体课。六、研修步骤：1、勤于学习，树立终身学习的观念。（1）坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。（2）多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的。