小学语文三年级上册第五单元搭船的鸟 教学设计_第1页
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文档简介

1、 搭船的鸟 第二课时谈话导入 同学们，你们最近有通过自己的观察获得新的发现吗？（生汇报）留心观察就会有新收获，今天我们继续学习的这篇课文，作者就因为留心观察认识了一位新朋友，齐读课题搭船的鸟。课文学习（一）学习翠鸟的外形1. 我们生活中一般是谁会搭船？而课文中搭船的却是一只鸟。这是一只怎样的鸟。请你去课文里找一找。生汇报：这是一只美丽的鸟。2.从哪里看出来的？生读句子“我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。” 请用横线勾画出表示颜色的词语。（彩色、翠绿、蓝色、红色）师总结：颜色鲜艳。这个自然段写了这只鸟的哪些部位？圈一

2、圈。（羽毛、翅膀、长嘴）你能读出它的美吗？（个人读、小组读、齐读）填一填。同学们还记得这只鸟的身体部位分别是什么颜色吗？我看见一只_的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是_的，翅膀带着一些_,比鹦鹉还漂亮。它还有一张_的长嘴。学习作者的想象1.看见这只美丽的小鸟停在船头，你会产生哪些想法？（生说一说）2.作者又是怎样想的呢？读第三自然段。作者一连串的想法，说明他对这只翠鸟充满了好奇、喜爱。3.那你知道这只翠鸟想干什么吗？（捕鱼）（三）学习翠鸟捕鱼 1.自读第四自然段，想想翠鸟捕鱼给你留下怎样的印象？ 生汇报：翠鸟捕鱼的速度很快。从哪看出来的？（一下子、没一会儿）说明翠鸟捕鱼用的时间很短。生继续

3、补充：翠鸟捕鱼的动作也很快。请你用小三角形标出翠鸟捕鱼的动词。（冲、飞、衔、站、吞）师总结：动作敏捷。请你边读边想象翠鸟捕鱼的情景。来看看，翠鸟捕鱼的情景和你想象的是否一样？播放翠鸟捕鱼的视频。（生看完自由发言）翠鸟捕鱼的时间这么短，速度这么快，作者还把它的动作写得这么详细，说明什么？（作者观察很细致）所以，我们平时也要留心观察，而且还要细致地观察，就像法国作家罗丹说的生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。 读句子，谈谈你的理解。小练笔1.同学们，作者有一双善于发现美的眼睛，所以他观察到了翠鸟美丽的外形和动作的敏捷。那为什么作者只写了翠鸟的羽毛、翅膀和长嘴呢？你可以观察书上的插图找找原因吗？2.生观察插图，发现因为作者是坐在船舱里，而翠鸟站在船头，所以作者只能看见翠鸟的羽毛、翅膀和长嘴。3.从我们的角度看，你还能观察到翠鸟的哪些部位？（眼睛、肚子、爪子）4.出示图片，把你观察到的和作者观察到的结合起来，按一定的顺序说一说。（生观察，用自己的话描述翠鸟的外形）善于观察，你也会有新的发现、新的收获。板书设计 羽毛 翠

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