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文档简介

1、PAGE5第3节大气压强教学目标【知识与技能】1通过实验或事例，体验大气压强的存在，会用大气压强解释生活中常见的现象2了解大气压强的测量方法和估测方法，知道标准大气压的数值，认识气压计【过程与方法】1通过实验探究过程，初步具有信息收集、处理能力以及分析和解决问题的能力2在科学探究过程中，初步学会类比、等效替代等方法【情感、态度与价值观】1通过介绍有关研究大气压强的人物和史料，培养学生的科学人文精神2通过实验探究，揭示隐藏其中的物理规律，纠正一些片面认识，体验动手实验的乐趣重点难点【重点】体验大气压强的存在，测量大气压强的大小【难点】1理解大气压产生的原因及方向2托里拆利实验及原理3测量大气压的

2、大小教学过程知识点一大气压强的存在【自主学习】阅读课本铜质空心半球紧紧地扣在一起，用抽气机抽出球内的空气，然后用16匹马向相反方向拉两个半球，结果费了很大的劲才把它们拉开【教师点拨】大气压强随深度增加而增大，这里的深度是指从大气层外表面向下的距离，也可以说大气压随海拔高度的增加而减小【跟进训练】用自来水钢笔吸墨水时，只要把弹簧片按几下松开，墨水就吸到橡皮管里去了，这是因为CA橡皮管有吸力B弹簧片有吸力C大气压的作用D橡皮管里真空有吸力知识点二大气压的测量【自主学习】阅读课本m高水银柱产生的压强叫做标准大气压，用字母、一端封闭的玻璃管里灌满水银，用手指将管口堵住，然后倒插在水银槽中，放开手指，管

3、内水银面下降到一定高度时不再下降，水银处于静止状态实验分析：玻璃管上端为真空，没有压强，玻璃管内的水银之所以能够高于水银槽内的水银，就是因为水银槽内的水银受到大气压强的作用实验结论：大气压强的数值等于它支撑的水银柱产生的压强，即3g1052表面受到10N的压力通常人们把760mm汞柱所产生的压强，叫做标准大气压2在托里拆利实验中，水银柱的高度是指管内外水银面的竖直高度差，且水银柱的高度只随外界大气压的变化而变化，跟玻璃管的粗细、玻璃管是否竖直以及水银面与管顶的距离等无关【跟进训练】1下列现象中，不能说明大气压存在的是DA堵上茶壶盖上的小孔，壶里的水不容易倒出来B用吸管可是把杯中的果汁吸到口中C托里拆利实验D船闸2测定大气压值的著名实验是托里拆利实验，大气压值约为105Pa课堂小结1大气压的存在1大气压的概念2大气压的特点2大气压的测量1大气压

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