《点与圆的位置关系》导学案1_第1页
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文档简介

1、PAGE5姓名学号班级课题点与圆的位置关系课型新授时间审核主备人课时1课时学习目标知识与技能：探索并掌握点与圆的三种位置关系及这三种位置关系对应的半径r与点到圆心的距离d之间的关系。过程与方法：经历探索点与圆的三种位置关系的过程，体会数学分类讨论思考问题的方法。情感态度与价值观：通过本节课的学习，渗透数形结合的思想和运动变化的观点教育。学习重点用数量关系判断点与圆的位置关系。学习难点判断点与圆的位置关系。学习方式师友互助教具一体机学习过程教学环节学生活动教师活动预习交流知识链接：平面上到_的距离等于_的所有点组成的图形，叫做圆。这个_叫做圆心，这条_叫做半径。_确定圆的位置，_确定圆的大小。预

2、习课本2-3页，解答下列问题。点与圆的位置关系有_；_；_。互助探究互助提高互助探究：点与圆的位置关系实例：足球运动员踢出的地滚球在球场上滚动，在其穿越中间圆形区域的过程中，足球与这个圆有怎样的位置关系呢？师友思考，共同交流：1点与圆有哪几种位置关系？2在下表中画出相应的图形，分别测量点5cm3cm5cm7cm5cm4cm3cmCDABDCBA的圆形区域为多暗礁的危险区，但水生物资源丰富，渔船要从B处前进到A处进行捕鱼作业，B、A之间的距离是10CDABDCBA归纳总结师友总结本节课的知识点及其它收获。当堂检测1、O的半径6cm，当O8cm12cm8cm5cm到O的最大距离为19，最小距离是3，那么O的半径为_。点拨：分类讨论：点M在O外点M在O内OOMM

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