中考化学复习的策略课件

1、 中考化学复习的问题和策略中考化学总复习 中考化学复习的问题和策略中考化学总复习 两本书、时间短 任务重、很辛苦 有压力、见效快一、九年级化学教学反思一、九年级化学教学反思二、当前化学复习存在的问题1. 课型特征不够明显2. 教学理念走入误区3. 问题设计质量不高 4. 教学语言不太精炼二、当前化学复习存在的问题1. 课型特征不够明显1. 准备充分（预设与预习）2. 切合学情（校本与生本）3. 知识系统（考点与教材）4. 思维巧妙（过程与方法）5. 简洁明了（准确与逻辑）三、高效复习的宏观表现1. 准备充分（预设与预习）三、高效复习的宏观表现高效复习的基本架构“三主一核心”三主教师主导、学生主

2、体、问题主线一核心思维核心高效复习的基本架构1.开展三读三题，明确备考方法2.尊重学生主体，注重复习方法3.提高备考效益，优化复习策略4.调动学生激情，储备学习正能5.重视综合模拟，提高备考实力四、高效复习的几点策略1.开展三读三题，明确备考方法四、高效复习的几点策略 1.开展三读三题，明确备考方法三读读说明读课标读教材三题研考题做考题拟考题 1.开展三读三题，明确备考方法三读读说明读课标读教材三 1.开展两读三题，明确备考方法（1）解读中考命题指导思想1、紧扣教材内容，加强双基考查 2、注重科学探究，强化能力立意3、密切联系实际，关注社会热点4、关注化学学科以实验为基础的思想方法 1.开展两

3、读三题，明确备考方法（1）解读中考命题指导思 1.开展两读三题，明确备考方法（2）分析研讨中考化学试题历年试题的特点： 1、突出“基础性” 2、注重“应用性” 3、趋向“情境化” 4 、关注“过程化” 5、体现“开放性” 6、增强“探究性 ” 1.开展两读三题，明确备考方法（2）分析研讨中考化学试2、尊重学生主体，注重复习方法（1）明确系统复习与专题复习的任务第一轮是系统复习： 知识梳理，唤醒识记 夯实基础，构建体系 第二轮是专题复习： 知识与技能，实验与探究 质疑与推理，拓展与提高 方法与规律，归纳与总结2、尊重学生主体，注重复习方法（1）明确系统复习与专题复习的2、尊重学生主体，注重复习方

4、法（1）明确系统复习与专题复习的任务小步子低坡度逐步攀升2、尊重学生主体，注重复习方法（1）明确系统复习与专题复习的系统复习和专题复习整合单元 基础知识的归纳整合 专题复习一常用仪器、基本操作科学探究二构成物质的微粒化学用语三氧气的性质和用途、制取氧气、空气中氧气含量的测定气体的制取四（上）水的净化、水的组成、爱护水资源混合物的分离四（下）质量守恒定律、化学方程式的书写质量守恒定律的理解与应用五碳单质、一氧化碳、二氧化碳的性质和用途气体的检验和除杂六金属材料与金属矿物金属活动性顺序表的应用七溶液、溶解度、溶质质量分数溶解度及溶液的计算八酸碱盐的性质和用途物质的分类、检验、分离与提纯九有机物的常

5、识、合成材料、元素与人体健康化学与社会发展系统复习和专题复习整合单元 基础化学用语的复习化学用语的复习化学基本用语物质结构用语物质组成用语物质变化用语原子结构示意图离子结构示意图化学方程式方程式电离元素符号离子符号化学式化学基本用语物质结构用语物质组成用语物质变化用语原子结构示意元素符号离子符号元素化合价结构示意图化学式化学方程式总分分值11213815 调查内容 学生作答所占比例你对常见元素符号掌握得如何？好36.7% 一般48.7% 不好14.6%你会不会写常见离子的符号？会41.2% 部分会35.8% 不会23%你对常见元素的化合价掌握得如何？好40.8% 一般42.5% 不好16.7%

6、你会不会依据化合价写出正确的化学式？会57.5% 部分会29.6% 不会12.9%你会不会写常见的化学方程式？会54.2% 部分会43.7% 不会2.1%你对用化学用语解决化学问题的情况如何？顺畅28.3% 勉强能28.8% 吃力42.9%学生对化学用语学习的问卷调查2013陕西省中考化学用语部分考点分值统计元素符号离子符号元素化合价结构示意图化学式化学方程式总分分值化学用语的复习策略（1）将“自主学习”贯穿于复习活动的始终想学会学坚持学学好化学用语的复习策略（1）将“自主学习”贯穿于复习活动的始终想化学小报化学小报化学式比赛化学式比赛你问我答-微粒构成物质1、物质可以由哪些微粒构成？请举例说

7、明。请归纳哪些物质一般是由原子直接构成的？2、分子是保持物质化学性质的最小微粒？3、原子是最小粒子？请从用原子的观点说明质量守恒定律的原因。4、请用宏观和微观的观点阐述化学变化的本质。5、原子为什么不带电？请从数值上说明原子内部几个等量关系。6、带电的微粒一定是离子吗？离子就是带电的原子？7、请画出分子、原子和离子之间的关系。8、请用微观观点解释水的三态变化。9、请写出1、8、9、11、12、13、16、17、19、20号元素的离子符号。你问我答-微粒构成物质1、物质可以由哪些微粒构成？10、参看下图回答问题：（1）决定元素种类的是什么？（2）具有相同质子数的粒子就是同一种元素？请举例说明。（

8、3）元素的化学性质由什么决定？ （4）如何判断原子和离子？如何判断阳离子和阴离子？（5）同种元素的原子和离子可以相互转化吗？你问我答-微粒构成物质10、参看下图回答问题：你问我答-微粒构成物质化学用语的复习策略（2）利用概念图梳理知识，促进知识的整合概念图化学用语化学符号化学用语的复习策略（2）利用概念图梳理知识，促进知识的整合概物质单质化合物金属非金属有机化合物无机化合物氧化物酸碱盐化学用语的复习 物质单质化合物金属非金属有机化合物无机化合物氧化物酸碱盐化学化学用语的复习 化学用语的复习 化学用语的复习策略（3）运用合作研究模式 突破化学方程式教学化学用语的复习策略（3）运用合作研究模式 突

9、破化学方程式教学2、尊重学生主体，注重复习方法（2）有效促进化学课堂复习的优化模式 读章节考点知识框架知识梳理知识小结2、尊重学生主体，注重复习方法（2）有效促进化学课堂复习的优2、尊重学生主体，注重复习方法（2）有效促进化学课堂复习的优化模式 考点重点讲疑点难点2、尊重学生主体，注重复习方法（2）有效促进化学课堂复习的优金属活动性顺序的应用金属活动性顺序的应用KCaNaMgAlZnFeSnPb(H)CuHgAgPtAu金属活动性顺序由强逐渐减弱金属活动性顺序：金属化学性质的核心金属活动性顺序的应用：KCaNaMgAlZnFeSnPb(H)CuHgAgPtAu镁铁铜是不是所有的金属都能与氧气反

10、应？KCaNaMgAlZnFeSnPb(H)CuHgAgPtAu金属活动性顺序由强逐渐减弱金属活动性顺序的应用：镁铁铜是不是所有的金属都能与氧气反应？KCaNaMgAlZn铝在常温下发生缓慢氧化：4Al+3O2=2Al2O3； 形成一层致密的氧化膜，从而阻止铝的进一步氧化，因而铝具有较好的抗腐蚀性。思考：铝在常温下能与氧气反应，化学性质比铁活泼，但在日常生活中为什么铝制品比铁制品耐用？铝在常温下发生缓慢氧化：4Al+3O2=2Al2O3； 形成KCaNaMgAlZnFeSnPb(H)CuHgAgPtAu金属活动性顺序由强逐渐减弱不同金属与稀酸反应的现象有什么不同，为什么？God Save me

11、！为什么受伤的总是我！无所谓， 我无所谓我得意的笑，又得意的笑金属活动性顺序的应用：KCaNaMgAlZnFeSnPb(H)CuHgAgPtAu铁与硫酸铜溶液铜与硝酸银溶液是不是一种金属都能与其他金属的盐溶液反应？KCaNaMgAlZnFeSnPb(H)CuHgAgPtAu金属活动性顺序由强逐渐减弱金属活动性顺序的应用：铁与硫酸铜溶液铜与硝酸银溶液是不是一种金属都能与其他金属的盐金属的位置越靠前，它的活动性就越强 （越前越活泼）位于氢前的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的氢。前面的金属能把后面的金属从其盐溶液中置换出来（除K、Ca、Na）前置后KCaNaMgAlZnFeSnPb(H)CuHgAgPt

12、Au金属活动性顺序由强逐渐减弱金属活动性顺序的应用：金属的位置越靠前，它的活动性就越强前置后KCaNaMgAlZ一 判断金属跟酸能否发生置换反应及其反应的快慢。1 、反应条件：(1) 排在氢前面的金属才能置换酸中的氢(2) 酸指盐酸和稀硫酸，不能用浓流酸，硝酸金属活动性顺序的应用：一 判断金属跟酸能否发生置换反应及其反应的快慢。1 、反应条二 、判断金属跟盐溶液能否发生置换反应。 1.单质金属要排在金属化合物中金属元素前面。（前置后）1.反应条件：2.反应物之一金属化合物必须是可溶的。3.K Ca Na除外。金属活动性顺序的应用：二 、判断金属跟盐溶液能否发生置换反应。 1、X、Y、Z三种金属

13、，将X投入到Y的盐溶液中，X表面覆盖有Y；将X和Z分别投入到盐酸中，Z溶解并有氢气放出，而X不溶解。则三种金属的活动性顺序由强到弱依次是: _。XYZHHXZXY例题讲解1、X、Y、Z三种金属，将X投入到Y的盐溶液中，X表面覆盖有2.下列在金属化合物溶液里的置换反应能发生的是（ ）ANa+CuSO4 BFe+AgClCCu+FeCl2 DCu+Hg(NO3)2 DK Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au例题讲解2.下列在金属化合物溶液里的置换反应能发生的是（ 3、某研究性学习小组的成员为了验证锌、铜、银三种金属的活动性顺序，设计了如下方案，其中可

14、行的是（ ） A、Cu、 Zn(NO3)2溶液、 Ag B、稀硫酸、 Zn、Cu、AgNO3溶液 C、稀盐酸、 Zn 、Cu(NO3)2溶液 D、Zn、稀硫酸、 Cu、AgZnAgZnAgZn(H)CuAg(H)Cu ZnCuZn(H)ZnCuZn(H)(H)Cu (H)Ag 多余B3、某研究性学习小组的成员为了验证锌、铜、银三种金属的活动性解决问题：据“都市快报”报道:有犯罪分子用黄铜(金黄色的Cu-Zn合金)铸成“金元宝”、“金佛像”等假黄金制品诈骗群众,他们最终被绳之以法。你能利用所学知识鉴别真假黄金吗? 1、测密度2、加热3、加稀硫酸（或稀盐酸）4、加硝酸银溶液 解决问题：据“都市快报

15、”报道:有犯罪分子用黄铜(金黄色的Cu复习策略利用课本插图，抓住主干知识。掌握常见金属（Mg、Al、Zn、Fe、Cu、Hg、Ag）的物理特性和化学性质。会比较多种金属的活动性 1）与酸反应的难易程度 2）与金属盐溶液是否能反应熟练掌握有明显实验现象（颜色、气体等）的化学反应方程式的书写复习策略利用课本插图，抓住主干知识。金属化学性质的拓展练习金属化学性质的拓展练习反应快慢程度Mg Zn FeMgZnFe反应时间0产生H2质量（ ）（ ）（ ）甲乙丙MgZnFeCu盐酸溶液将四种等质量金属投入到相同且足量的盐酸中问题一：金属与酸反应图像反应快慢程度Mg Zn FeMgZnFe反应时间0产氢气的质

16、量/g0 T1 反应时间等质量铝、镁、铁、锌四种金属与足量的溶质质量分数相同稀硫酸反应（如图所示），用A、B、C、D代表这四种金属，则A、B、C、D分别是：铝：镁：铁：锌：K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt AuB AC D 镁锌铝铁反应快慢程度Mg AlZn Fe氢气的质量/g0 T1 通式：设金属R相对原子量为A，化合价为 +m，与足量盐酸反应，消耗1克金属产生的氢气质量为X；则：2R + 2mHCl = 2RClm + mH22A r(R) 2m1克 xx = 克mA消耗1克金属所产生的H2质量 = 化合价绝对值金属原子量以此比值作为基础，

17、进行判断。导出：2A r(R) 2m= 1克 x 问题二：如何计算氢气的质量？通式：设金属R相对原子量为A，化合价为 +m，与足量盐酸反应足量的铝、镁、铁、锌分别与质量相同,质量分数也相同的稀硫酸充分反应放出氢气的情况如图所示,请完成下列问题:0 反应时间产生氢气的质量A B C D则A、B、C、D分别表示_Mg、Al、Zn、FeMg Al Zn Fet1问题一：金属与酸反应图像足量的铝、镁、铁、锌分别与质量相同,质量分数也相同的稀硫酸充问题三：金属跟混合盐溶液反应的次序反应的先后次序是： 在金属活动性顺序表里，排在越后面的金属，越易从它们的盐溶液里被置换出来。或者说：金属活动性相差越大（距离

18、越远），置换反应越易发生。问题三：金属跟混合盐溶液反应的次序反应的先后次序是：或者说： 1.将一定质量的铁粉放入足量相同质量分数的Cu(NO3)2和AgNO3混合溶液中，充分反应后过滤，测得滤渣中只含一种金属，该金属是（ ） A. Fe B. Cu C. AgC 2.向含有CuCl2，ZnCl2，HCl的溶液中撒入过量的铁粉，反应后溶液中一定有( ) A. ZnCl2,HCl B. FeCl2,CuCl2 C. CuCl2,HCl D. ZnCl2,FeCl2D问题三：金属跟混合盐溶液反应的次序 1.将一定质量的铁粉放入足量相同质量分数的Cu(3、在Cu(NO3)2和AgNO3混合溶液中，加入

19、一定质量的锌粉，充分反应后。可能有下列情况：（1）若反应后锌有剩余，则溶液中所含物质是 。（2）若将反应后的溶液过滤，向所得固体中滴加稀盐酸，没有气泡产生，则固体物质中一定有 ，可能有 。问题三：金属跟混合盐溶液反应的次序3、在Cu(NO3)2和AgNO3混合溶液中，加入一定质量的将铁片投入下列化合物溶液反应后，使溶液质量减轻的是( ) A.HCl B.CuSO4 C.Zn(NO3)2 D.Al(NO3)3A问题四：质量变化问题将铁片投入下列化合物溶液反应后，使溶液质量减轻的是( 下图所示，在一根等臂金属棒的两端，用细线（不与烧杯中溶液反应）分别吊住质量相等的铜块和铁块，并使之浸入甲、乙烧杯的

20、溶液中。请问一段时间后，你能观察到哪些现象？如何解释？a b稀H2SO4 Hg(NO3)2甲乙问题四：质量变化问题下图所示，在一根等臂金属棒的两端，用细线（不与烧杯中溶液反应如右图所示，烧杯中盛有质量相等、质量分数相等的稀盐酸，天平调平后，同时向其中分别加入等质量的锌片和铁片，则从反应开始到金属完全反应的过程中，天平指针指向的变化是（ ） A向左偏 B向右偏 C先向左偏后向右偏 D先向右偏后向左问题四：质量变化问题如右图所示，烧杯中盛有质量相等、质量分数相等的稀盐酸，天平调2、尊重学生主体，注重复习方法（2）有效促进化学课堂复习的优化模式 练感受解题步骤明确解题思路体验解题要领2、尊重学生主体

21、，注重复习方法（2）有效促进化学课堂复习的优习题选择注意的几个转向1、由“实验现象和化学方程式的记忆”转向“生活现象和实验现象的说明和解释”。 2、由“纯概念定义的背记、针对定义的关键字词的是非判断”转向“利用概念分析和说明事实和现象”。3、由“每一个知识点孤立评价或人为综合”转向“对核心内容组块进行整体考查”。4、由“化学计算追求形式化和数学化”转向“用反应事实、化学概念和数学方法模拟解决真实的问题”。习题选择注意的几个转向1、由“实验现象和化学方程式的记忆”转习题选择注意的几个转向5、对“实验操作的评价强调具体的规范和细节”转向“在实验中考察操作，强调操作的功能和目的”。6、由实验室制取气

22、体的具体步骤和注意事项的复述”转向“能够自己制取气体并进行简单的性质探究活动”。7、由“单纯文字形式呈现试卷内容”转向“既用文字又用图表形式呈现内容”。习题选择注意的几个转向5、对“实验操作的评价强调具体的规范和2、尊重学生主体，注重复习方法（2）有效促进化学课堂复习的优化模式 评2、尊重学生主体，注重复习方法（2）有效促进化学课堂复习的优模拟考试失分原因自查表测试名称：时间：班别：学号：姓名：失分题号失分值失分原因改进方法1、审题失误2、粗心写错答案3、不够时间做4、记忆错误5、理解错误6、方法错误7、计算错误8、思维欠灵活9、化学用语写错10、文字表达不严谨11、其它合计上次失分值：，本次

23、比上次少失分。模拟考试失分原因自查表测试名称：时间：2、尊重学生主体，注重复习方法（2）有效促进化学课堂复习的优化模式 读的弱化； 讲的太多；例题不典型；评无针对性；语句不简练；板书显空白。2、尊重学生主体，注重复习方法（2）有效促进化学课堂复习的优2、尊重学生主体，注重复习方法读讲练评2、尊重学生主体，注重复习方法读讲练评3、提高备考效益，研讨优化复习策略（1）分层教学，尊重学生个体差异。 学优生-抓失分点-优生更优中等生-找生长点-稳步上升后进生-抓得分点-差生不差 我们的目标：差生不差，优生更优3、提高备考效益，研讨优化复习策略（1）分层教学，尊重学生个3、提高备考效益，研讨优化复习策略

24、（2）少讲多练，学生成为课堂主体。 读-5分钟左右，讲-10分钟左右，练-15-20分钟，评-5-10分钟，3、提高备考效益，研讨优化复习策略（2）少讲多练，学生成为课气体的实验室制备气体的实验室制备一、原理的选择原理环保节能、操作简单安全、反应速率适中、气体纯度要高二、装置的选择反应物的状态和反应条件气体的密度和水溶性常温下能否与空气中的成分发生反应1、发生装置的选择依据2、收集装置的选择依据一、原理的选择原理环保节能、操作简单安全、二、装置的选择反应1234567891011121312345678910111213优点：装置简单优点：优点：可以随时添加液体药品优点：优点：可以控制反应速率

25、优点：优点：可以控制反应速率优点：优点：可以控制反应的开始和停止优点：优点：可以控制反应的开始和停止优点：3、提高备考效益，研讨优化复习策略（3）实干+巧干，抓实备课与改作。 目标要明确，学会增和减，精讲+精练， 批改快反馈，学了不会不讲，不学也会不讲。3、提高备考效益，研讨优化复习策略（3）实干+巧干，抓实备课溶解度曲线的应用溶解度曲线的应用【例1】右图是A、B、C三种物质的溶解度曲线。下列说法不正确的是 AA的溶解度大于C的溶解度Bt1时，100g水溶解了40gA 就达到了饱和状态Ct2时，A和C的饱和溶液中溶质的 质量分数相等DA和B的饱和溶液从t2降到t1时， 溶液的溶质质量分数都变小

26、【例1】右图是A、B、C【例2】氯化铵和硝酸钾溶解度曲线如图所示，下列叙述正确的是（ ）A50时，氯化铵的溶解度大于 硝酸钾Ba时，氯化铵与硝酸钾溶液的 质量分数相等C将60的硝酸钾饱和溶液降温 变为不饱和溶液D40时，50g水中加入50g硝酸 钾，充分搅拌，得到质量分数约 为39%的硝酸钾溶液 【例2】氯化铵和硝酸钾溶解度曲线【例3】下表是NaOH和Ca(OH)2的溶解度数据，请回答下列问题。 从表中数据可以获得的信息是 （写一条） 把80时NaOH的饱和溶液降温至20，可以看到的现象是 ；现有20时Ca(OH)2的饱和溶液（甲溶液），向其中加入一定量CaO后得到的溶液（乙溶液），此时溶液的

27、溶质质量分数乙 甲（填、）。 【例3】下表是NaOH和Ca(OH)2的溶解度数据，请回答下100硼酸硝酸 铵硝酸钠硝酸钾氯化铵氯化钾氯化钠6070501020304080901001101801701601501401301201902005010203040090607080溶解度/g温度/A.一、点垂曲交点求两度，100硼酸硝酸 铵硝酸钠硝酸100硼酸硝酸 铵硝酸钠硝酸钾氯化铵氯化钾氯化钠6070501020304080901001101801701601501401301201902005010203040090607080溶解度/g温度/一、点垂曲交点求两度，.点高点低比大小。100硼

28、酸硝酸 铵硝酸钠硝酸100硼酸硝酸 铵硝酸钠硝酸钾氯化铵氯化钾氯化钠6070501020304080901001101801701601501401301201902005010203040090607080溶解度/g温度/一、点垂曲交点求两度，.点高点低比大小。曲曲相交这一点，此温度下S相同。100硼酸硝酸 铵硝酸钠硝酸溶解度（克）温度（t）1601501401301201101009080706050403020102001901801701010090807060504030200硝酸钾氯化钠1. 冷却热饱和溶液法适用于溶解度随温度变化较大的物质如KNO3二、线（走向明趋势，陡缓知影响。

29、 影响大冷却，影响小蒸发。）2. 蒸发溶剂法适用于溶解度随温度变化较小的物质如NaCl溶解度（克）温度（t）1601501401301201101.溶解度/g2001006070501020304080901001101801701601501401301201905010203040090607080温度/.硝酸钾.A.B.C三、面不饱和饱和过饱和以线为界分两面，下不饱，上过饱，中间恰好。.溶解度/g200100中考化学复习的策略课件酸碱盐的复习酸碱盐的复习一、熟记规律是应用的前提酸碱盐的化学性质一、熟记规律是应用的前提酸碱盐的化学性质盐金属氧化物 氢前金属碱 盐 非金属氧化物金属碱盐 碱盐

30、酸生盐八法金属氧化物 氢前金属碱 盐 非金属氧化物金属碱填表：请写出每步转化的化学方程式：序号化学方程式举例序号化学方程式举例填表：请写出每步转化的化学方程式：序号化学方程式举例序号化学二、掌握“规矩”，可成“方圆”二、掌握“规矩”，可成“方圆”三、抓重点题型，学会以点带面鉴别除杂共存推断转化三、抓重点题型，学会以点带面鉴别除杂共存推断转化复分解反应发生条件 化学反应反应物的条件生成物的条件酸+金属氧化物=盐+水无酸均可溶气体、沉淀、水中的任意一种酸+碱=盐+水酸+盐=酸+盐碱+盐=碱+盐盐+盐=盐+盐复分解反应发生条件 化学反应反应物的条件生成物的条件 只用一种试剂鉴别：NaNO3、AgNO

31、3、Na2CO3三种无色溶液，可选用（ ） A. 盐酸 B. NaCl溶液 C. CaCl2溶液 D. Ba(NO3)2溶液A应用一：物质鉴别方法点拨：要求所选物质和每种试剂混合后现象不同组外鉴别 只用一种试剂鉴别：NaNO3、AgNO3、Na2CO3三种现有四瓶溶液：Ba(OH)2、Na2SO4、HNO3、FeCl3，不用其他试剂就可将它们逐一鉴别出来，其鉴别顺序是（ ） A. B. C. D. BD组内鉴别方法点拨：先找到一种有颜色的物质，再以这种物质为线索，寻找其余物质。应用一：物质鉴别现有四瓶溶液：Ba(OH)2、Na2SO4、HNO3、不用任何试剂鉴别四瓶无色溶液： BaCl2、Na

32、NO3、Na2CO3、HCl组内鉴别方法点拨：能找到这样一种物质：与其他物质作用现象不相同。应用一：物质鉴别不用任何试剂鉴别四瓶无色溶液：组内鉴别方法点拨：能找到这样一（1）除去生石灰中的碳酸钙（2）除去氯化钾晶体中的碳酸钾（3）除去碳酸钙固体中的碳酸钠（4）除去一氧化碳中的二氧化碳（5）除去氯化钠溶液中的硫酸铜（6）除去Cu粉中的Fe粉 应用二：物质除杂（1）除去生石灰中的碳酸钙 应用二：物质除 方法点拨：不增（不增加新杂质） 不减（不减少原物质的量） 不变（不改变原物质状态） 易分（除杂后易于分离）先物后化（物理方法优先，其次化学方法）应用中有转化法、沉淀法、吸收法、过滤法、溶解法等多种除杂方法。应用二：物质除杂 方法点拨：不增（不增加新杂质）应用二：物有一固体混合物，可能含有K2CO3、K2SO4、CuSO4、CaCl2、KNO3等物质中的一种或几种，将混合物溶于水，得无色溶液，当滴入硝酸钡溶液时，有白色沉淀产生，再加足量的稀硝酸沉淀部分溶解，则该混合物中一定含有_一定不含有_可能含有_. 应用三：物质推断有一固体混合物，可能含有K2CO3、K2SO4、CuSO4、 （1）物质的特殊色态、溶解性（包括物质在水或酸中的溶解性）。（2）