学校内涵发展的现实路径课件

1、 学校内涵发展的现实路径 学校内涵发展的现实路径实培训，强师资实担当，强素养实举措，强教学实理念，强特色实现学校内涵发展的现实路径实培训，强师资实现学校内涵发展的现实路径一、实培训，强师资强化问题意识 突出问题导向直面学校发展、教师发展中遇到的突出问题，以提高教师专业素养和业务能力为抓手，推动学校师资力量发展。一、实培训，强师资强化问题意识 突出问题导向一、实培训，强师资教辅和行管队伍干部队伍名师队伍学科室主任队伍班主任队伍050102030406青年教师队伍六支队伍讲台上的教育家强化培训的制度化一、实培训，强师资教辅和行管队伍干部队伍名师队伍学科室主任队一、实培训，强师资强化培训的系统化1-

2、2月名师讲坛3 月学科论坛二轮研讨4 月师德教育月5 月党史国情教育6 月名师讲坛7-8月暑期业务培训9 月教师节培训10 月教育技术应用能力培训11 月名师讲坛12 月学科论坛一轮研讨一、实培训，强师资强化培训的系统化1-2月名师讲坛3 月国培、省培、市培项目“襄派教育家”专项培训高校学术之旅参加高端交流培训校内“学科讲坛”、“名师讲坛”海外高端培训名师、“大家”来校培训一项任务：加强培训一、实培训，强师资强化培训的常态化国培、省培、市培项目“襄派教育家”专项培训高校学术之旅参加高在南京师范大学参加国培项目学习一、实培训，强师资在南京师范大学参加国培项目学习一、实培训，强师资赴 国 科 大

3、学 习一、实培训，强师资赴 国 科 大 学 习一、实培训，强师资在 北 师 大 学 习 培 训一、实举措，强师资在 北 师 大 学 习 培 训一、实举措，强师资在河北衡水中学考察一、实培训，强师资在河北衡水中学考察一、实培训，强师资赴深圳中学学习一、实培训，强师资赴深圳中学学习一、实培训，强师资与河南郸城一高交流一、实培训，强师资与河南郸城一高交流一、实培训，强师资 在 澳 大 利 亚 接 受 高 端 培 训一、实培训，强师资 在 澳 大 利 亚 接 受 高 端 培 训一名师讲坛第一期隆中名师、特级教师李光成一、实培训，强师资名师讲坛第一期一、实培训，强师资名师讲坛第二期湖北名师、特级教师李先

4、军一、实培训，强师资名师讲坛第二期一、实培训，强师资新 进 教 师 培 训 会一、实培训，强师资新 进 教 师 培 训 会一、实培训，强师资师德教育月，集体宣誓一、实培训，强师资师德教育月，集体宣誓一、实培训，强师资“讲台上的教育家”100多名教师先后获国家、省级表彰奖励，100余名教师成长为襄阳市各学科教协会的主要负责人、襄阳市骨干教师和教学标兵。在岗正高级教师2人，特级教师11人，湖北名师4人，襄阳隆中名师16人，高级教师240余人。2016年省级以上刊物102篇，出版专著1部，市级以上优质课13人次，一师一优课省级优课35人。“讲台上的教育家”100多名教师先后获国家、省级表彰奖励，1“

5、讲台上的教育家”“讲台上的教育家”“讲台上的教育家”“讲台上的教育家”国家地方校本课程完善国家、地方和校本课程体系，立德树人，提升学生核心素养二、实担当，强素养国家地方校本课程完善国家、地方和校本课程体系，立德树人，提升“教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。”爱因斯坦二、实担当，强素养什么是素养？“教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。”二、国家课程地方课程校本课程二、实担当，强素养国家课程地方课程校本课程二、实担当，强素养校本课程二、实担当，强素养校本课程二、实担当，强素养二、实担当，强素养二、实担当，强素养外教课堂二、实担当，强素养外教课堂二、实担当，强素养

6、经过多年实践探索，我校打造了四中特色的综合实践活动体系，充实规范学生社团20多个，每月策划一次大型活动。 将四中国家级德育品牌“德育套餐”升级为“核心素养培育套餐”。二、实担当，强素养 经过多年实践探索，我校打造了四中特色的综合实践活动体系，二、实担当，强素养核心素养全面发展的人文 化 基 础自 主 发 展社 会 参 与学会学习健康生活责任担当实践创新人文底蕴科学精神二、实担当，强素养核心素养全面发展的人文 化 基 础自 主 齐读宪法二、实担当，强素养人文底蕴齐读宪法二、实担当，强素养人文底蕴樱花节艺术周开幕式二、实担当，强素养人文底蕴樱花节艺术周开幕式二、实担当，强素养人文底蕴指尖上的中国

7、地图拼接大赛二、实担当，强素养人文底蕴指尖上的中国 地图拼接大赛二、实担当，强素养人文底蕴“盛世祥和”春联书画展二、实担当，强素养人文底蕴“盛世祥和”春联书画展二、实担当，强素养人文底蕴绘画作品展二、实担当，强素养人文底蕴绘画作品展二、实担当，强素养人文底蕴第三届“长江钢琴杯”青少年钢琴比赛二、实担当，强素养人文底蕴第三届“长江钢琴杯”青少年钢琴比赛二、实担当，强素养人文底蕴英语角二、实担当，强素养人文底蕴英语角二、实担当，强素养人文底蕴摇绳发电比赛二、实担当，强素养科学精神摇绳发电比赛二、实担当，强素养科学精神水火箭比赛二、实担当，强素养科学精神水火箭比赛二、实担当，强素养科学精神纸飞机大赛

8、二、实担当，强素养科学精神纸飞机大赛二、实担当，强素养科学精神探索晶体结构二、实担当，强素养科学精神探索晶体结构二、实担当，强素养科学精神化学晶体模型大赛二、实担当，强素养科学精神化学晶体模型大赛二、实担当，强素养科学精神学生学习笔记本二、实担当，强素养学会学习学生学习笔记本二、实担当，强素养学会学习互助学习二、实担当，强素养学会学习互助学习二、实担当，强素养学会学习校园辩论赛二、实担当，强素养学会学习校园辩论赛二、实担当，强素养学会学习诗歌朗诵比赛二、实担当，强素养学会学习诗歌朗诵比赛二、实担当，强素养学会学习广播站合影二、实担当，强素养学会学习广播站合影二、实担当，强素养学会学习二、实担当

9、，强素养户外拓展夏令营学会学习二、实担当，强素养户外拓展夏令营学会学习篮球课排球课足球二、实担当，强素养健康生活篮球课排球课足球二、实担当，强素养健康生活 跑 操二、实担当，强素养健康生活 跑 操二、实担当，强素养健康生活 运 动 会二、实担当，强素养健康生活 运 动 会二、实担当，强素养健康生活80华里远足，磨砺意志二、实担当，强素养健康生活80华里远足，磨砺意志二、实担当，强素养健康生活襄阳市中学生足球联赛第一名襄阳市中学生女子篮球比赛冠军二、实担当，强素养健康生活襄阳市中学生足球联赛第一名襄阳市中学生女子篮球比赛冠军二、实二、实担当，强素养参加中国青少年创意大赛实践创新二、实担当，强素养

10、参加中国青少年创意大赛实践创新二、实担当，强素养学生科技创新作品展实践创新二、实担当，强素养学生科技创新作品展实践创新二、实担当，强素养学生科技创新作品展实践创新二、实担当，强素养学生科技创新作品展实践创新十八岁成人宣誓仪式二、实担当，强素养责任担当十八岁成人宣誓仪式二、实担当，强素养责任担当跨过成人门，走好人生路二、实担当，强素养责任担当跨过成人门，走好人生路二、实担当，强素养责任担当植 树 活 动二、实担当，强素养责任担当植 树 活 动二、实担当，强素养责任担当2016级学生业余党校二、实担当，强素养责任担当2016级学生业余党校二、实担当，强素养责任担当2014级学生业余党校二、实担当，

11、强素养责任担当2014级学生业余党校二、实担当，强素养责任担当新团员宣誓仪式二、实担当，强素养责任担当新团员宣誓仪式二、实担当，强素养责任担当军 训二、实担当，强素养责任担当军 训二、实担当，强素养责任担当国防教育讲座二、实担当，强素养责任担当国防教育讲座二、实担当，强素养责任担当纪念建党95周年暨长征胜利80周年合唱比赛二、实担当，强素养责任担当纪念建党95周年暨长征胜利80周年合唱比赛二、实担当，强素养外教与学子：共度中秋二、实担当，强素养责任担当外教与学子：共度中秋二、实担当，强素养责任担当襄阳四中国际夏令营二、实担当，强素养国际视野襄阳四中国际夏令营二、实担当，强素养国际视野四中“保尔

12、”沈琼二、实担当，强素养四二、实担当，强素养最孝顺高考备考生 张子龙二、实担当，强素养最孝顺高考备考生 张子龙二、实担当，强素养湖北最美中学生 张楚豪二、实担当，强素养湖北最美中学生 张楚豪二、实担当，强素养 湖北省首届十佳阳光使者、北京大学 肖伟伟 带领学生宣读成人誓言二、实担当，强素养 湖北省首届十佳阳光使者、北京大学 肖伟伟 带领学生宣首届“中国汉字听写大会”第5名 张诺娅二、实担当，强素养首届“中国汉字听写大会”第5名 张诺娅二、实担当，强素养公益之星、清华大学“易智在线”创始人张梦情二、实担当，强素养公益之星、清华大学“易智在线”创始人张梦情二、实担当，强素养没有发展学生的核心素养，

13、教育只会陷入庸俗的泥淖；没有硬指标的高考成绩，学校只会不断边缘化！三、实举措，强教学没有发展学生的核心素养，教育只会陷入庸俗的泥淖；三、实举措， 一方面加强教学研究和科学管理，提升教师专业素养和专业能力，改变时间+汗水的教学现状，提高课堂效率和科学备考质量。 另一方面，实施对标管理，瞄准国内高中名校，博采众长，为我所用，持续发力，追赶超越。三、实举措，强教学 一方面加强教学研究和科学管理，提升教师专业素养和专业能力数学二轮备考研讨会三、实举措，强教学数学二轮备考研讨会三、实举措，强教学化学二轮备考研讨会三、实举措，强教学化学二轮备考研讨会三、实举措，强教学八校联考质量分析会三、实举措，强教学八

14、校联考质量分析会三、实举措，强教学七市州联考质量分析会三、实举措，强教学七市州联考质量分析会三、实举措，强教学对标管理指单位以行业内或行业外的一流单位作为标杆，从各个方面与标杆单位进行比较、分析、判断，通过学习他人的先进经验来改善自身的不足，从而赶超标杆单位，不断追求优秀业绩的良性循环过程。三、实举措，强教学对标管理指单位以行业内或行业外的一流单位作为标杆，从各个方面1285人考生211、985,全省第一2015年26人被清华北大录取,全省第二2016年力争高端培养、一类重点有突破2017年三、实举措，强教学1285人考生211、985,全省第一2015年26人被清华与合肥一中研讨交流合影三、

15、实举措，强教学与合肥一中研讨交流合影三、实举措，强教学与来访的衡水中学教师交流教学三、实举措，强教学与来访的衡水中学教师交流教学三、实举措，强教学参加全国中小学实验教学说课比赛三、实举措，强教学参加全国中小学实验教学说课比赛三、实举措，强教学参加省高中化学课堂教学观摩评比活动三、实举措，强教学参加省高中化学课堂教学观摩评比活动三、实举措，强教学中年老师讲示范课三、实举措，强教学中年老师讲示范课三、实举措，强教学青年教师讲汇报课三、实举措，强教学青年教师讲汇报课三、实举措，强教学荆楚名校 襄阳四中 奥赛获全国一奖的人数21人 全国总决赛金奖4人，铜奖2人 文理科600分以上人数达到590人 26

16、人考取北京大学清华大学 1903人过一类重点大学录取线2016年高考：群星灿烂，闪耀荆楚荆楚名校 襄阳四中 奥赛获全国一奖的人数21人2016年高荆楚名校 襄阳四中高考 北大清华录取人数荆楚名校 襄阳四中高考 北大清华录取人数荆楚名校 襄阳四中高考 一本线人数荆楚名校 襄阳四中高考 一本线人数荆楚名校 襄阳四中高考 过600分人数荆楚名校 襄阳四中高考 过600分人数荆楚名校 襄阳四中近年奥赛获奖情况荆楚名校 襄阳四中近年奥赛获奖情况特色发展，理念先行 学校以“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念为总方向，弘扬“敬业奉献求实争先”的四中精神和“追求卓越，崇尚一流”的工作理念。 让“高精尖

17、人才培养”、“素质教育”、“德育套餐”、“教育家团队”、“以人为本，普遍激励”、“至善文化”等融入每一个四中人的血液，并成为学校代代相传的精神基因和价值追求。四、实理念，强特色特色发展，理念先行四、实理念，强特色学校管理的最高境界就是文化引领四、实理念，强特色学校管理的最高境界就是文化引领四、实理念，强特色 “ 至善”语出大学：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” 释义：“最好的学校（大学）教人的道理，在于彰显人人自有的光明德性（明明德），再推己及人，使人人都能去除不足而自新（亲民），而且精益求精，做到最完善的地步并且保持不变。”四、实理念，强特色 “ 至善”语出大学：“大学之道，在明

18、明德，在亲民，2016年学校教代会审议通过 襄阳四中发展“十三五”规划四、实理念，强特色2016年学校教代会审议通过四、实理念，强特色具体要求： “发展学校，成就师生”，建成“学生向往、教师幸福、家长信任、政府放心”的好学校。六大发展目标： 管理改善、质量提升、文化建设、队伍建设、特色品牌建设和环境建设。四、实理念，强特色具体要求：六大发展目标：四、实理念，强特色秉承“成就最好的自己，服务祖国和人民”的办学理念树立“追求卓越 崇尚一流”的四中精神坚持“要求最高，作风最实，教学最活，效果最好”倡导“高效率学习，高水平工作，高境界做人，高品位生活”形成“和谐儒雅、高尚高贵、大气大志、追求卓越”的校园文化坚定确立“学生至上，教师至上，规则至上，质量至上”的工作标准 实现创建“全市一流、全省一流、全国一流、世界一流”中国名校的办学目标。“至善”文化之 追求卓越秉承“成就最好的自己，服务祖国和人民”的办学理念树立“追求卓李静校长与2016年清华北大学子合影“至善”文化之 特优生李静校长与2016年清华北大学子合影“至善”文化之 特优生“至善”文化之 特优生“至善”文化之 特优生 写上自己最欣赏的一句名言，制成精美展板后在校园香樟大道上形成一道亮丽的风景，很有激励作用。“至善”文化之 特优生 写上自己最欣赏的一句名言，制成精美展板后在校园香樟