小学语文教学反思“口语交际”形同虚设_第1页
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小学语文教学反思“口语交际”形同虚设_第3页
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文档简介

1、小学语文教课反省“口语社交”形同虚设每一次的“口语社交”对于我来说都是一次挑战，而对于学生来说，倒是无从提及的难堪。每一次的“口语社交”课，我都是让学生预先去查找资料，把实用信息写在书上。而学生到了讲堂上就只会照本宣科地读。仿佛从来都没有想过把这些知识和信息如何转变为自己说的话，而不是读一遍。因此，我再一次打开语文课标，去读第三学段对于口语社交的目标。与人沟通能尊敬和理解对方。乐于参加议论，敢于发布自己的建议。听人说话仔细、耐心，能抓住重点，并能简要转述。表达有条理，语气、语调适合。能依据对象和场合，稍作准备，作简单的讲话。注意语言美，抵制不文明的语言。细细品读，与本次的口语社交联合我来当导游

2、，我要拟订如何的学习目标，让学生能乐于表达，敢于讲话呢。我能为他们做些什么呢。“家乡”是个切入点，把广泛模糊的大主题变为一个详细的小话题，学生能联合生活实质经历和回想，把那些以前到过的家乡周边漂亮的地方，用自己的话描绘出来就能够了。因此，我先来说我的家乡美景。我的家乡地处郑州市郑东新区金光路做事处徐庄村，从我村向东走物流大道约有10公里就到了“绿博园”。绿博园的四时之景不一样。春和景明，柳枝娇媚，?戏弄；盛夏炎暑，松树枝繁，绿杨叶茂；天高气爽，银杏叶黄，风霜高洁；冬日暖阳，郁金香芳香而清香。还有在绿博园对面的世纪欢喜园，假如你够英勇，够胆子，时间充分，那你就来世纪欢喜园玩上一成天，去体验每一个项目的独出心裁。当然还有在徐庄南约两公里的列子祠，一个奇特的地方。自然，假如春天你来徐庄，我会带你到村北边和村西边的野外里逛一圈，五里杏花，十里桃花，白得似雪，粉得像霞，在花的大海里徜徉，心情必定很舒畅。怎么样，我的家乡徐庄美吗？等你来游乐。可是学生仍是在读他们收集来的文字，因此，我想，假如不让“口语社交”不再是形同虚设的一个练习环节，就要给学生的生活中保存一些口语社交的资料。内心有料，嘴上才会说。而这料又该去哪里找呢？语言表达需要

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