小学语文人教四年级上册（统编）第四单元女娲补天

1、15* 女娲补天说课稿 大屯村小学 陈泽秀一、说教材这是一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质，不怕危险、甘于奉献的精神。二、说教学目标1.认识“措、塌、熄”等8个生字。2默读课文，能说出故事的起因、经过和结果。3.发挥想象，试着把女娲从各地捡来五彩石的过程说清楚、说生动。4学习女娲为了拯救劳苦大众不怕危险、不怕困难的精神。教学重点：能说出故事的起因、经过和结果教学难点：发挥想象，试着把女娲从各地捡来五彩石的过程说清楚、说生动。三、说教学方法：自主学习，引导迁移精读课文学习方法，读勾圈想说等方法。四、说教学过程

2、： 一、故事激趣，课前谈话师：大家一定喜欢读神话故事吧? 今天我给大家带来的见面礼就是和神话故事有关的哦，请看大屏幕，这里有几个神话故事里的人物，他们是谁？你能说出这个故事的名字吗?1.课件逐一出示： （1）他开辟了天地，并用身躯化作世间万物。盘古（课件出示2 ）（2）他为民除害，射下了天上的九个太阳。后羿（课件出示3）（3）她化作小鸟，把石子投入大海。精卫（课件出示4）（4）她创造人类，无私奉献。女娲（课件出示5）咱们班同学的语文学得真不错，相信我们一起会学得很愉快的。二、揭示课题，引发兴趣1.师：今天，老师就和你们一起走进这个美丽动人的神话故事女娲补天。（板书：女娲补天）2.读题质疑。3.

3、 了解女娲师：女娲可真不了起，在读故事之前，你对女娲还有哪些了解？ 交流，出示课件：（课件出示6）传说中的女娲是一个人首蛇身的女神。她用黄泥捏成人，创造了人类。女娲就是人类的母亲。二、自读课文，掌握生字、新词。1、自由读文，读准字音，同桌互读生字。2、出示生字，多种形式读生字词。三、互读课文，走进文本。1、分小组分自然段读课文，注意读准生字词的读音，思考：女娲补天的起因、经过、结果分别是什么。2、默读课文，找一找女娲补天的起因、经过、结果，再和同桌交流一下。3、抽生说，师板书事情的起因、经过、结果。4、指着板书说课文大意。5、课件出示，生读课文主要内容。四、品读欣赏，感受故事的神奇。1、自主读

4、文，找一找故事中哪些地方特别神奇，哪些情节特别触动你，圈画出重点词句；2、在小组内交流圈画的词句，说说自己的感受。3、全班交流，相机出示句子，引导朗读，展开想象。五、想象说话 1、导入： 女娲从各地捡来五彩石的过程，课文只写了一句话，我们来读一读、想一想。发挥想象，试着把女娲从各地捡来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。友情提示： 可以这样想象：女娲找五彩石时遇到了哪些困难？她会怎样面对这些困难？五彩石可能会在哪些不同的地方找到2、学生想象说话3、抽生说4、课件出示想象女娲跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。结果到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几

5、夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找哇找哇，终于在一眼清清的泉水中找到了。六、播放故事视频，感受女娲形象。1、现在，让我们再来欣赏这个神奇的故事吧!观看女娲补天的故事2、说说女娲给你留下了什么印象？不怕危险 不怕困难勇敢善良 无私奉献七、总结全文1、同学们，通过这节课的学习，让我们感受到一个不怕危险 、不怕困难、勇敢善良、无私奉献的女娲，同时也感受到神话故事中神奇的想象。 2、阅读中国古代神话故事。人教版部编本四年级上册语文女娲补天教案设计教学目标: 1.认识“措、塌、熄”等8个生字。2默读课文，能说出故事的起因、经过和结果。3.发挥想象，试着把女娲从各地捡来

6、五彩石的过程说清楚、说生动。4学习女娲为了拯救劳苦大众不怕危险、不怕困难的精神。教学重点: 能说出故事的起因、经过和结果教学难点: 发挥想象，试着把女娲从各地捡来五彩石的过程说清楚、说生动。教具准备 课件教学过程：一、故事激趣，课前谈话师：大家一定喜欢读神话故事吧? 今天我给大家带来的见面礼就是和神话故事有关的哦，请看大屏幕，这里有几个神话故事里的人物，他们是谁？你能说出这个故事的名字吗?1.课件逐一出示： （1）他开辟了天地，并用身躯化作世间万物。盘古（课件出示2 ）（2）他为民除害，射下了天上的九个太阳。后羿（课件出示3）（3）她化作小鸟，把石子投入大海。精卫（课件出示4）（4）她创造人类

7、，无私奉献。女娲（课件出示5）咱们班同学的语文学得真不错，相信我们一起会学得很愉快的。二、揭示课题，引发兴趣1.师：今天，老师就和你们一起走进这个美丽动人的神话故事女娲补天。（板书：女娲补天）2.读题质疑。3. 了解女娲师：女娲可真不了起，在读故事之前，你对女娲还有哪些了解？ 交流，出示课件：（课件出示6）传说中的女娲是一个人首蛇身的女神。她用黄泥捏成人，创造了人类。女娲就是人类的母亲。二、自读课文，掌握生字、新词。1、自由读文，读准字音，同桌互读生字。2、出示生字，多种形式读生字词。三、互读课文，走进文本。1、分小组分自然段读课文，注意读准生字词的读音，思考：女娲补天的起因、经过、结果分别是

8、什么。2、默读课文，找一找女娲补天的起因、经过、结果，再和同桌交流一下。3、抽生说，师板书事情的起因、经过、结果。4、指着板书说课文大意。5、课件出示，生读课文主要内容。四、品读欣赏，感受故事的神奇。1、自主读文，找一找故事中哪些地方特别神奇，哪些情节特别触动你，圈画出重点词句；2、在小组内交流圈画的词句，说说自己的感受。3、全班交流，相机出示句子，引导朗读，展开想象。句子：天上顿时露出一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟。洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出来残害人类。人们惊慌失措，四处奔逃，整个世界陷入一片混乱和恐怖之中。体会女娲的心情，了解其原因。女娲难过极了。联系课文第一句

9、来体会。“创造了人类”人类都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受难，心情当然难过。女娲担心补好的天再塌下来，于是又杀了一只大乌龟，斩下它的四条腿，竖立在大地的四方，把人类头顶上的天空撑起来，这样天就再没有了坍塌的危险。 (读出女娲拯救人们的坚定决心，感受她的智慧、果断。)它奋勇杀死了在中原一带作恶的黑龙，其他野兽见此情景，吓得纷纷逃回山林，不敢再到处流窜残害人类了。（读，体会女娲的勇敢和智慧）。五、想象说话 1、导入： 女娲从各地捡来五彩石的过程，课文只写了一句话，我们来读一读、想一想。发挥想象，试着把女娲从各地捡来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。友情提示： 可以这样想象：女娲找五彩石

10、时遇到了哪些困难？她会怎样面对这些困难？五彩石可能会在哪些不同的地方找到2、学生想象说话3、抽生说4、课件出示想象女娲跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。结果到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找哇找哇，终于在一眼清清的泉水中找到了。六、播放故事视频，感受女娲形象。1、现在，让我们再来欣赏这个神奇的故事吧!观看女娲补天的故事2、说说女娲给你留下了什么印象？不怕危险 不怕困难勇敢善良 无私奉献七、总结全文1、同学们，通过这节课的学习，让我们感受到一个不怕危险 、不怕困难、勇敢善良、无私奉献的女娲，同时也感受到神话故事中神奇的想象。 2、阅读中国古代神话故事。板书设计： 起因：世界一片混乱15.女娲补天 经过：炼石补天 斩龟撑天 不怕困难 杀龙驱兽 烧芦堵缝 勇敢善良 结果：天地恢复平静 甘于奉献教学反思：在学习盘古开天地的时候，我让学生收集我国古代神话故事，学生就对女娲造人、女娲补天等相关故事有了一些了解，因此在讲解课文时学生能够理解女娲造福人类的精神。 1、