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文档简介

1、做教育的清醒者读后感从教时间以久，总觉得有些难以言说的疲惫，甚至渐渐退去往日的激情与自信，这是很可怕的一种现象。近段时间，我认真拜读了厉佳旭校长所著的做教育的苏醒者之后，内心遽然开朗起来，对教育事业亦有了愈发深入的理解，颇受教益。做教育的苏醒者一书用最为平实的语言，阐释了抱负的教育状态，引述了很多教学中的真实案例，涵容了德育、体育、智育、美育等等方面，也提出了抱负老师的各项标准。在书中，用亲切的文字传达了抱负教育的深入意义，对广阔老师提出了新的更高的要求，解答了我的很多困惑，引起了很多共鸣，也让我对自己的教学工作充满信念！其中，“当我们把自己当作一个单纯的老师的时分，我们就会发现，老师职业的真

2、正意义，正在于对他人的成长特别是对同学的成长有所帮忙”，这句话给我的印象尤为深入，让我深入地检讨了自己，并给我今后的教学工作指明了方向。首先，作为老师，我们肯定要有自信，要充满激情，要有不断挑战自我的士气。面对同学时，不仅仅要教给他们书本学问，更要教给他们学习的方法，要用自己的人格魅力去教育影响同学。比方在幼儿教学工作中，并不单单是教学那么简洁，由于幼儿的心智尚未发育成熟，我们老师必需要苏醒地面对自己，小到一个字的读音，大到每个字的用法，都不应当简简洁单地为教而教，而是要从同学的角度去思索问题，学会变通和创新，让孩子们欢乐学习、欢乐理解、欢乐成长！面对全部的同学，要对他们一视同仁，要有充足的耐

3、烦去教育同学。恰如书中所说，老师只是凡人，要让教育回来常识，面对同学，拥有剧烈的自信很重要。其次，作为老师，肯定要有充足的爱心和责任心。教书育人的深层次含义就在于一个“爱”字。在教学过程中，不能老是因循守旧，千人一面，而是要激发自身的创新精神，在业余时间不断学习，抓住一切可能的时机去充实自我，要专心去尊重每一位同学，依据每个同学的不怜悯况去制定不同的教育策略，要学会在工作中找寻乐趣，用爱心去对待同学，用爱心对待工作。就如幼儿教学一般，由于是启蒙教育，许多孩子都不情愿学习，且有抵触心情，于是不能强加给同学死指令，而是要让他们自己去发现学习的乐趣。恰如书中所讲，老师要每天自省，多一些担当，多一些执行力，一直保持理性的大脑，认真端详批判自己，和同学们一起成长！最终，作为老师，肯定要勤劳公正，拥有不断否认自己的士气。苏霍姆林斯基曾经说过：“老师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。”所以我们老师肯定要有“教到老，学到老”的士气，不能单纯地满意于某一个阶段的小成果，而是要扎扎实实地从基础做起，向身边的老师学习，勤于反思，触及自身的痛处，不会失利找借口，不埋怨困难和挫折，一直保持一种痛觉，如是才能成为一名苏醒的教育者！做教育的苏醒者既阐释了标准，又教予了方

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