有趣游戏合集七篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 有趣游戏合集七篇精选好玩儿游戏作文合集七篇 在平日的学习、工作或生活中，大量人都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是我整理的好玩儿游戏作文7篇，欢迎大家共享。 好玩儿游戏作文 篇1 今天，我来到金笔作文学校，老师说要带我们做个小游戏抽奖比赛。游戏规矩是：只要读一遍自己的百字新事，就有机遇加入抽奖。奖品有一张奖卡的，有两张奖卡的，还有三张奖卡的 我和几位同学都高高地举起了手，其次个是我，我的手好像在颤抖。读完了文章，要抽奖了，我把手伸进抽奖箱，在箱子里转了几圈，终究摸到了一张纸条。好，就这个了，我目标锁定

2、，拿出纸条交给老师，老师开启纸条一看：呀，三张奖卡，我冲动地接过卡片，假装淡定地回到座位上，可我却在心里偷偷地笑呢！ 第三个加入抽奖的是陈小原，只见他从抽奖箱里随意抽出一张纸条，递给了老师，老师开启纸条，神秘地说：“你们猜，几张呀？这时，宁静的教室乱成了一团，同学们有说三张的，有说两张的，老师大声说：“我来宣布一下，六张！“啊！同学们有的目瞪口呆，有的惊讶万分，大家都羡慕地看着陈小原，还有几位同学想拜他为师呢！陈小原高愉快兴地回到了座位上。 今天，我们的游戏不仅好玩儿，还帮助了我们的学习！真想再上一次这样的作文课啊！ 好玩儿游戏作文 篇2 那天奇奇哥哥来到我家，正好姐姐也来了，于是我们便开始探

3、讨要玩什么游戏呢？姐姐说我们玩过家家吧。我摇着头说：不不不，过家家太幼稚了，是小孩子的游戏。奇奇哥哥说：要不咱们出去玩，姐姐的头摇的跟拨浪鼓似的说：不不不，外面阴天，而且还很冷，出去玩我们会被冻成冰棍的。这时我看到爸爸电脑游戏中的人物说：要不咱们猜名著中的人物和动画片中的人物吧！规矩呢，就是一个人做动作并且要形象的把人物的特点呈现出来。另外两个人猜表演的人物是谁？并且要在60秒钟之内猜出，先答对者为赢。大家一致赞同我这个想法。奇奇哥哥笑嘻嘻地说：赢的人怎么也要有点奖励吧。爸爸听见了我们的对话，他拿出一包巧克力糖说：奖励就是巧克力糖。教训呢就是捏住输的人的鼻子十秒钟。 我抢着说，首先由我来表演，

4、有一个人他使用的是一把斧头，他力大无穷，他是瓦冈山里的英雄，他曾经做过土皇帝。姐姐抢先回复。我知道他是李逵、李逵、李逵。我说不对。继续他只会三招，不过威力无穷，第一招是劈脑袋，其次招是剔牙龈，第三招是绊马腿。我边说边假装拿着板斧向着前方劈出。哥哥和姐姐都在冥思苦想着。这时还剩5秒钟了，我的心也开始砰砰跳起来。我很矛盾，既希望他们答上来，也希望他们答不出来。只听哥哥高声喊出程咬金。接下来是奇奇哥哥表演。他嘴里发出哼哼唧唧的声音，走路的时候一摇一摆。姐姐说：小猪佩奇。哥哥噗嗤一声笑了。接下来他又做出了扛钉耙的动作嘴里喊着哎呀，猴哥这只妖怪太厉害了，快跑呀。我和姐姐异口同声说：猪八戒。最终是姐姐表演

5、。她表演的是红太狼。她做出一副贪婪的样子，对着旁边的空气说：老公，咱们今天吃啥呀？哼，你还不去给我抓羊。我立马喊到红太狼。哥哥也猜到了，但是他回复的速度没有我的快。 最终我以2比1比1的结果赢得了这场比赛。然后我一边嚼着巧克力糖，一边捏着嘴里塞满巧克力糖的哥哥和姐姐的鼻子。嘴里还口齿不清地说着：还有教训呢！我们笑成一团。那个晚上我们是在欢声笑语中度过的。 好玩儿游戏作文 篇3 今天老师把我们召集到另一个房间玩游戏，你听！禾牧教育的课堂一片欢声笑语。 原来，老师让我们玩贴鼻子，小黑板上画着个小懒羊羊，他笑嘻嘻的，浑然不知鼻子已经被偷走，老师说：“有选手要加入的话，台下的观众就要帮着选手指挥。有些

6、同学已经迫不及待地举起了手，老师左右难为，第一轮选了一个男生，把眼罩给他戴上，让他转了三圈，男生很自信地迈开步伐大步流星向前走，结果差点向观众扑了过去终究他回到了大路上，结果女生们“使了个坏，硬说向右，于是男女生开始了强烈的舌战，但在两方强烈的战争中，贴鼻子的人已经“迷路了，结果把鼻子贴在了眼睛下。 这一局，女生上了台，与男生不同，她提防翼翼地走过去，生怕一不提防撞到了墙。房间里净是暴风雨前的宁静，过了一会儿，房间里像炸开了锅似得吵起来，由于男生以牙还牙，说向右转，最终女生贴的比男生还差。 观众呢，有的坐在座位上，伸长脖子看着，有的开启吼叫舌战，有的伸手把鼻子推向终点，有的好心提醒着 这个游戏

7、要依靠团队合作，没默契是不会成功的！ 好玩儿游戏作文 篇4 教学内容：小学语文作文指导课 教学目标 1、 让学生感受游戏的开心，并在游戏中学会作文，激发学生对作文的兴趣。 2、让学生学会观测，培养学生观测能力。 3、指导学生把游戏的过程写下来，重点抓住人物动作、语言、神态、心理活动。 教学重、难点：能把观测到的人物语言、动作、神态、心理活动用文字表达出来，教学用具：多媒体课件 教学过程： 一、情境与你相约动感地带 1、同学们，喜欢玩游戏吗？这节课，我们一起玩一个有意思的游戏对着干。 二、组织玩学生玩游戏 过渡：现在我宣布游戏规矩：我发出指令，你只要和我对着干就行。譬如说，我说“站你就“坐，我说

8、“立正，你就“蹲下。反应要快，做错的和反应慢的就淘汰出局。（被淘汰的同学请自觉地站到走道当观众，强调一定要自觉） 胜利者可以获得一块魔法石（词语）要想取得胜利，老师这里有两个小窍门 1）认真听好老师发出的每一个指令。2）迅速做出与指令相反的动作。 1、第一轮学生进行玩游戏 过渡：记住了吗？同学们，请注意，游戏开始（举左手，举右手、站，坐，站站站） 2、其次轮挑战赛 过渡：现在场上的同学都很不错，哪位乐意上来继续挑战？（8人）好，其他同学请回到 座位上当观众，还请观众们准备好你的高清摄像头，用你敞亮的双眼把精彩的画面拍下；把好玩儿的动作拍下（板书：动作、神态）；用你灵敏的耳朵把这精彩的瞬间录下（

9、板书：语言、心理活动）看谁是最终的胜利者。 1）都准备好了吗？游戏继续。（向左转，向右转，伸右手摸左耳朵，伸左手摸右耳朵。） 2）游戏玩到这里，不得不恭喜你们。你们就是这场游戏的胜利者。获胜者听着，立正。 （哈哈，我宣布今天的游戏，他们全军覆没。） 三、指导习作重点 1、指导学生写游戏过程 过渡：喜欢玩这个游戏吗开心的时光总是让人感到短暂。游戏终止了。怎样才能让这份开心延续呢？要学会把这份开心写下来，与别人一起共享。老师想跟你们共享好玩儿的的镜头。请看。（出例如文）讲解，看前面的那个镜头是吴老师适用全景拍摄，抓住人物在融入当时紧张的气氛。红线画的部分就是特写镜头。 过渡：你们有什么精彩的镜头跟

10、大家共享呢？如：玩游戏时，整个教室里的气氛怎么样，同学们有什么反应？ 2、学生交流拍到的精彩镜头 1）出示（玩游戏时，整个教室里的气氛怎么样，同学们有什么反应？） 点评1：抓住场上的人物，还融入了当时紧张的气氛，给人留下喧嚷非凡总的印象。 能共享一下你拍到的特写镜头吗？（3个学生说）（出示：玩游戏时，某某同学是怎样做的？做了些什么？做得怎么样？说了些什么？自己又是怎样做的想了些什么？） 点评：观测得很诚恳，很细腻，细心。把同学们玩游戏很投入的镜头拍下来了，拍下同学们千姿百态的表情，还录下选手们这么多好玩儿的镜头。多么好玩儿的一个镜头呀。 好多同学都想共享，这样吧，把他写下来。要是把你拍的精彩镜

11、头写进作文里就可以给读者再次浮现玩游戏的过程。 过渡：写得时候只写游戏过程，题目开头结尾不用谢。可以参考老师提供“写作指南（出示）在描写时，要注意捉住人物的语言，动作，神态，心理活动来写，这样写出来的作文生动好玩儿。希望老师送给你的魔法石能帮你的忙。请动笔写在稿纸上字数不定（时间15分钟） 四、学生开始习作，老师巡回指导。（15分钟）（寻觅写得好的的作文） 五、点评作文 过渡：时间到，我们一起共享某某同学的精彩镜头。假使你也拍到同样的镜头你也可以补充。 1、朗读优秀作文（投影学生作文） 2、哪位高手也拍到这个镜头，有什么想说的。 3、重点围绕以下方面进行讲评： 是否渲染整个场景气氛；（融入紧张

12、的气氛） 是否抓住了人物的神态、动作等，心理活动描写，神态描写是否写具体了； 语言是否生动，运用了一些修辞手法（把画面写生动了）没有；写出了自己的真情实感 2、针对写得不够具体的：哪位同学也拍到这个镜头，你来补充一下，你看到当时他是怎么做的，谁帮他改改动作描写，语言描写等细节描写。 六、作业：修改作文 过渡：请修改明显错误的标点符号，字，词，句评改作文分以下步骤： 1、 自读自改 2、互读提建议 3、自己再修改。好的作文都是修改而成的。 改作文时，我们做到：齐读（细心推敲，认真修改，开动脑筋，勤于动笔） 板书：游戏过程：神态、动作、语言、心理活动 评课：设计意图由于本班学生平日不擅长观测周边事

13、物，总觉得写作文无事可写的局面，又或者是无病呻吟，为赋新词强说愁。所以我设计了这样一节几乎称不上作文指导的作文课，我用显明的现场体验激发表达需求，同时引导学生留心观测，使他们“有较为丰富的积累和良好的语感，重视情感体验，发展感受和理解能力确定写作内容范围，个个有内容可写拓展思路，用鼓舞的语言引导学生，激趣学生敢于表答。由概括到具体，由表到里。 好玩儿游戏作文 篇5 今天下午，老师带着我们在教室里玩了一个游戏。 游戏开始前，老师给我们设了一个悬念，告诉我们说：“现在咱们来玩一个名叫数字陷阱的游戏吧！同学们马上欢呼雀跃起来。有的满怀期待地盯着老师，显得诧异与好奇；有的虽然紧张地左顾右盼，但也按捺不

14、住心中的兴奋；有的沾沾自喜，胸有成竹地得意起来正值我热切期待时，老师却卖了个关子大家猜猜是怎样的游戏？教室里即刻鸦雀无声。老师突然宣布游戏规矩：老师和同学们齐数5秒后，由老师随机抽一组，抽中的组就按座次由前至后报数，报到3的倍数时不报数字而击掌，假如不击或击错就进入“陷阱。我似懂非懂地点了点头。 全班齐数5、4、3、2、1，游戏便开始了！二组被“幸运地抽中后就开始了他们的“报数旅程。起初，同学们还对比顺利地进行着，可数到“7时，突如其来的错误截断了顺畅的数字列车，我好奇地探过头去，弄清了到底：原来是夏同学由于太紧张，成了陷阱里的第一位“不速之客。只见她的脸变得比红绿灯还快，一下子红得像一团燃烧

15、的火焰，然后埋进了手臂里，恨不得立刻钻进地缝，再之后她内向地低着头，咬紧嘴皮，无奈地进入“陷阱，同学们随之捧腹大笑起来。她心中确定在想：“我怎么这么倒霉呀！这么快就落入陷阱，好难堪。紧接着，轮到了我们组，我的心好像提到了嗓门眼，又像是端着的一窝兔子扑扑乱跳。数字越来越接近我，我也越来越紧张。正在这时，前桌的浦却闹出了笑话，正好解了我的围，当她走进“陷阱时，全班同学“强烈欢送，夏眉开眼笑地欢迎这个“难友，看样子比中奖还愉快！ 我才舒了一口气，游戏继续从我们这桌进行，同桌刚击掌完毕，我就急忙站起来胡蒙乱猜“13，等我反应过来才知道竟然蒙对了！心中的巨石终究落地了！同学们冲动兴奋的心情随着扣人心弦的

16、报数声紧张地腾跃着，“倒霉狼不断掉入陷阱，全班也数次爆发出欢乐声。 下课了，游戏也终止了。“幸运羊幸灾乐祸地俯瞰着陷阱里狼狈不堪的“倒霉狼，数一数，竟有16名落网，其中竟然包括令人意想不到的“新任数学科代表！这个“案例能不让同学们惊诧吗？大家纷纷讨论。“倒霉狼有的憨笑不止，抓耳挠腮，活像弥勒佛；有的垂头丧气，头低得仿佛要扎进土里；有的眼神呆滞，心不在焉，不知是否应了那句“身在曹营心在汉 这真是一次好玩儿的游戏活动，我到现在想起来还意犹未尽，总结下来，只有冷静镇静，勤于动脑，一心致志，才能取得胜利。 好玩儿游戏作文 篇6 今天，我们辅导班开展了一次植物大作战的游戏。游戏规矩是一年级的要找到三片树

17、叶，分别找出三片叶子中最大和最小的树叶，并用大和小组词；二年级的要找出四片树叶，找出其中最厚和最薄的，并用厚和薄组词；三年级的要找出五片树叶，并说出哪个最滑，哪个最涩，并用这个词组词加造句；四年级要找出三片不同外形的叶子，并说出它是什么外形的，并用这个外形造句子。我们要分成四组，每组四个人，要看哪个组最快完成，这个组就胜利啦。 我们的活动地点就在虞河旁边，老师一说开始，同学们就兴奋地去找各自需要的树叶了。我在找的过程中还发现了好多可爱的小昆虫，不过我也没有忘了我的任务，很快我就找齐树叶并组词造句，我还是第一个完成的呢！ 同学们陆不断续地来到了老师的身边，兴高采烈地说着自己的发现。我发现同学们找

18、的树叶是各种各样的：有的是红色的，绿色的，黄色的，还有一些外形很特别的，有扇形的，圆形的，五角形的老师说，游戏终止，有的同学还没有完成呢。宣布结果的时候啊，我心里在想，是不是我们是第一名，最终真是我们胜利了。我特别开心。 今天真是好玩儿的一天！大自然真巧妙，有好多好玩儿的等着我们去发现。 好玩儿游戏作文 篇7 上课铃声响了，老师向我们宣布：“今天我们要玩一个好玩儿的游戏。老师的话还没落地，同学们即刻在教室里像炸开了锅，有的兴奋地跳了起来，有的同学和同桌说起了话，有的则冲动地大喊大叫我心想：老师会让我们做一个什么游戏呀？ 等到我们逐渐宁静下后，老师开始宣布游戏规矩：“全班同学分成两组，男生组和女生组，一组为藏宝者，一组为探宝者。这个游戏的名字叫做找硬币，我这里有六枚硬币，两枚一元的，两枚五角的，两枚一角的。一元硬币10分，五角硬币5分，一角硬币1分，一共32分，看看最终哪一组同学获得的分数最多，分数多的一组