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文档简介

1、区域墙环境创设民族幼儿园业务学习 2012.3.21区域墙环境创设民族幼儿园业务学习区域墙环境创设的要素环境创设艺术化、儿童化、美化；环境创设满足幼儿发展需要。区域墙环境创设的要素环境创设艺术化、儿童化、美化；环境创设艺术化、儿童化、美化；1、艺术化：环境创设要体现出艺术性，对幼儿的鉴赏能力有一 定的引导作用，2、儿童化：环境是为幼儿服务的，应以幼儿为主体。3、美 化：带给幼儿美的享受，对幼儿身心健 康成长起到辅助作用。 环境创设艺术化、儿童化、美化；1、艺术化：环境创设要体现出艺环境创设满足幼儿发展需要环境创设能够与幼儿产生良好互动。环境创设能够引起幼儿游戏的兴趣。适宜的内容：符合幼儿当前发

2、展需要，为幼儿动手操作提供 帮助、支持。适宜的高度：1.20米以下环境创设支持幼儿的动手操作。环境创设满足幼儿发展需要环境创设能够与幼儿产生良好互动。环境具体实例具体实例美工区美工区环境创设为幼儿提供美的欣赏美工区美工区环境创设为幼儿提供美的欣赏环境创设为幼儿学习提供支持环境创设为幼儿学习提供支持为幼儿学习提供支持为幼儿学习提供支持环境创设为幼儿提供展示自我的平台环境创设为幼儿提供展示自我的平台音乐角为幼儿创设舞台的整体环境及表演的空间音乐角为幼儿创设舞台的整体环境及表演的空间根据幼儿需要创设环境，利用环境培养幼儿的多种能力根据幼儿需要创设环境，利用环境培养幼儿的多种能力生活活动：将教育融入生

3、活中（托、小）生活活动：将教育融入生活中（托、小）利用环境帮助幼儿获得生活经验利用环境帮助幼儿获得生活经验中大班：在生活活动中培养幼儿自主自信的 良好品质。中大班：在生活活动中培养幼儿自主自信的 在环境中引导幼儿做生活的主人在环境中引导幼儿做生活的主人值日生值日生益智区（托、小） 环境与幼儿互动，是幼儿游戏的另一个场所。益智区（托、小） 环境与幼儿互动，是幼儿中大班：环创展示幼儿探究的过程； 培养幼儿探究的能力与兴趣中大班：环创展示幼儿探究的过程； 区域墙环境创设课件环创支持幼儿进行探究；环创支持幼儿进行探究；自然角自然角区域墙环境创设课件区域墙环境创设课件娃娃家娃娃家区域墙环境创设课件娃娃家

4、娃娃家图书区：创设温馨舒适的环境， 引导幼儿喜欢读书。（托、小）图书区：创设温馨舒适的环境， 区域墙环境创设课件 在环境创设中培养幼儿良好的学习习惯及能力。 在环境创设中培养幼儿良好的学习习惯及能力。区域墙环境创设课件建筑区（托、小班）：环境创设要有幼儿搭建示意 图，引导幼儿学习搭建的方法。建筑区（托、小班）：环境创设要有幼儿搭建示意 中大班建筑区：引导幼儿观察周围的建筑，启发幼儿 想象力、创造力进行搭建，发展幼儿空间知觉。 中大班建筑区：引导幼儿观察周围的建筑，启发幼儿 区域墙环境创设课件美发区美发区拼插区拼插区环境创设为幼儿学习提供支持环境创设为幼儿提供展示自我的平台利用环境帮助幼儿获得生活经验

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