新科普版八年级英语上册《Topic2Ix27llkickyoutheballagainSectionB》课教案2

1、SectionBThemainactivitiesare1a,1band3a.本课要点活动是1a，1b和3a。.Teachingaimsanddemands教课目的Learnsomenewwordsandphrases:justamoment,examine,patient,ringup,message,bicycle,rollerskatingLearnhowtomaketelephonecallsandleavemessages.Teachingaids教具小黑板/号码卡片/图片/录音机/幻灯片.Five-fingerTeachingPlan五赐教课方案Step1Review第一步复习(时

2、间:10分钟)复习并稳固should和must的用法。经过接、打电话的游戏，回首相关打电话的社交用语，导入新课。1.(让学生两人一组表演上节课做过的采访活动，复习要点词汇。)journalist,theotherisadoctor.Pleaseactitout.Journalist:Hi,Dr.Li,mayIaskyousomequestions?Dr.Li:Sure,goahead.Journalist:Whatshouldwedotopreventtheflu?Dr.Li:Wedonthavetobeafraidoftheflu.Weshoulddoexerciseoften,andweh

3、adbetternotgotocrowdedplaces.(经过接、打电话的游戏，回首相关打电话的社交用语，创造活跃的讲堂氛围，激发学生学习英语的兴趣。)T:Letsplayagame,OK?Firstlookatthesmallblackboard.(教师出示小黑板，要修业生认真阅读游戏规则及注意事项。)游戏所需教具：一套写有电话号码和要点词的卡片(正面号码，反面要点词。)准备：每张卡片上写有两组电话号码，一个红色，一个绿色。电话号码尽量与学生所在地域的号码相像。反面写有体现不一样内容的情形对话要点词。游戏规则：给每个学生发一张号码卡，并告诉学生卡片上红色号码代表学生自己的电话号码，绿色的是

4、其余学生的号码。要点词也用相同方式体现。教师第一拨打自己卡上的绿色号码，边拨边报号码。学生认真听，同时看着自己卡片上的红色号码。当听到是自己号码时，“接”起电话：Hello,XXishere.并依据卡片反面红色的要点词编对话。教师也依据卡片后边绿色要点词与学生讨论。（两部分要点词一致。）“接”到电话的学生，持续拨打自己卡片上的绿色号码。假如打错电话或电话没人接听，则会遇到小小的处罚。(此处时间由教师掌握。)T:Nicework.Isthatinteresting?Ss:Yes.T:OK.Now,letsmakeatelephoneconversationagain.Step2Presentat

5、ion第二步体现(时间:10分钟)经过创建打电话的情形，师生共同回首打电话的社交用语，导入1a。依据1a，达成1b。使学生初步认识电话留言的格式。(创建打电话情形，导入新课。)WeknowKangkangtelephoneconversationbetweenKangkangandhisfather.S1,S2,please.(板书ringup，并用英语解说，要求掌握。)ringup=phone=callS1:Hello!MayIspeaktoDr.LiYuping?S2sup?S1:Hello,dad!ThisisKangkang.IwantyoutogototheparkwithmeonS

6、unday.S2:OK!Illgowithyou.S1:Thanks,dad!T:S1,S23,S4,please.(S3饰演康康，S4饰演李医生，教师饰演护士。)T:Hello!RenaiHospital.S3:Hello!IdliketospeaktoDr.LiYuping?Justamoment,please.Hescoming.S4sup?S3:Hello,dad!Iwouldlikeyoutohavedinnerwithmebecausetodayismybirthday.S4:Sorry,Ialmostforgotit.Happybirthday!AndIllhavedinnerw

7、ithyou.S3:Thankyou,dad.(板书，用英语解说justamoment，并要求掌握。)justamoment=holdon=waitamomentT:Prettywell!IfKangkangsfatherisexaminingapatientandhecantanswerthetelephone.ThenwhatshouldKangkangdo?(出示李医生为病人检查身体的图片，帮助理解生词。)Ss:Hecanleaveamessage.(教师可帮助学生回答。)(板书，让学生猜词义，并要求掌握。)examine,patient,messageT:Doyouknowhowtom

8、akeatelephonemessage?Pleasefollowme.2.(设置听力任务，让学生带着问题听1a录音。)T:OK,firstletslistento1aandanswerthisquestion:WhatdoesKangkangtellhisfather?(查对答案。)3.(再放1a录音，让学生跟读，而后回答下列问题。)Listento1aagain.Readafterthetape.Thenanswerthefollowingquestions.(1)CanKangkangfathersanswerthephone?Why?(2)WhatwillMissHudo?(查对答案。

9、)(播到extension时，注意按暂停键，板书extension，并要修业生认识。)extension4.(迅速阅读1a，标志出康康的留言内容，板书并让学生掌握。)Pleaseread1aquicklyandfindoutKangkangsmessageandthencircleitonyourbooks.Pleasetellmyfathernottoforgetthetalktomorrowafternoon.(依据康康的留言内容，达成1b中的电话留言，要修业生掌握其格式及内容，并查对答案。)Read1aandthencomplete1baccordingtotheinformationi

10、nthedialog.Payattentiontotheformofthemessage.Step3Consolidation第三步稳固(时间:7分钟)依据要点词进行对话表演，使学生掌握本课所学的打电话社交用语。稳固1a。(稳固1a。学生高声朗诵，找出要点词和短语，而后教师出示写相要点词的小黑板，进行查对。)T:Read1aaloud,thenfindoutthekeywords.(1)extension,moment,speak,afraid,busy,examine,ring.up(2)Idliketospeakto.,rightnow,leave,goahead,tell.notto.,

11、message(让学生三人一组练习对话。)Practicethedialogingroupsofthree.(让学生依据小黑板上的要点词和短语表演对话。)Closeyourbooks.Lookatthekeywordsontheblackboardandactoutthedialogingroupsofthree.OneactsasKangkang,theothersactastheoperatorandMissHu.Step4Practice第四步练习(时间:8分钟)(达成2和3a。经过听录音，写电话留言并依据电话留言补全对话，使学生进一步熟习电话留言的格式及内容。)(听录音，达成2。再听录

12、音，师生共同查对答案。)Listentothephoneconversationandcompletethemessage.Thenlistentothetapeagainandcheckyouranswers.2.(达成3a。依据电话留言，补全对话内容。进一步练习打电话的社交用语及电话留言。)Pleaseopenyourbooks.Letsdoa.3Readthesetelephonemessagescarefully,thencompletethephoneconversationsaccordingtotheinformationfromthemessages.(1)(板书并解说生词bi

13、cycle和rollerskating，并要修业生掌握。)bicycle,rollerskating(2)(教师随机发问，学生两人一组读对话，并查对答案。)(小组活动。两人一组演练3a中的对话。男女生疏组进行比赛。)Pleasepracticethesedialogsinpairs.(看哪一组表演最正确。评出优越组。)Step5Project第五步综合研究活动(时间:10分钟)创建情形，依据对话写留言和依据留言编对话，培育学生综合运用语言的能力。(创建情形，研究怎样打电话及怎样写电话留言。)T:SupposeyouarecallingRenXiaofeng,butheisnaskhismoth

14、ertogivehimyourmessage.Ask.Htisnmotheranswersthephone.Youhimtogotothezoowithyouat8:30tomorrowmorning.(两人一组编写对话，并在班上表演，表演时其余同学按他们的对话内容，记录电话留言。而后请记录完好的同学将电话留言内容报告给全班同学，由方才表演的两名同学核查留言内容能否正确，并将正确的电话留言内容及格式体此刻黑板上。)2.(出示幻灯片，给出一段电话对话，让学生达成电话留言。)A:IsLilythere,please?B:No,sheisnthererightnow.A:Oh.CanIleaveamessage?B:Sure,goahead.A:ThisisAnnspeaking.PleasetellLilynottoforgettotakepartinourpartytomorrowevening.B:OK,Ann.Illgiveherthemessage.3.Homework：让学生依据3b的电话留言编写一个打电话的对话，达成3b。板书设计：examinethepat