小学语文二年级上册第一组小蝌蚪找妈妈

1、课题1、小蝌蚪找妈妈（一课时）教学目标1、会认15个生字，会写10个生字。2、学习并能熟练书写生字，认准字音，认清字形，理解字义。3、初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。教学重点学习生字的音、形、义。教学难点 小蝌蚪变青蛙的过程，正确的理解动词。教学准备课件、生字卡教 学 活 动“141”主环节模式学生主体性活动教师辅助性活动方法提炼前“1”课前预习与准备1生字卡片，制作多媒体课件。(教师)2预习生字。(学生)3.了解小蝌蚪的样子，小青蛙的样子。课堂“4”大主环节之一：自主尝试1.昨天，老师捡到了一张“寻人启事”，你们想看看吗？2.（出示寻人启事）读：我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈

2、一起玩耍时，我多羡慕呀！可我不知道我的妈妈是谁？它在哪？请你们帮我找找妈妈吧！你们愿意帮这个忙吗？3、导入新课今天我们就来学习小蝌蚪找妈妈。（板书：小蝌蚪找妈妈）二、了解蝌蚪 自渎课文，用横线勾画出描写小蝌蚪样子的句子，同桌汇报。（学生试说：小蝌蚪大大的脑袋，黑黑的，长着长尾巴。教师注意学生在说话时注意句子的完整性谈话导入法课堂“4”大主环节之二：合作探究三、自学课文老师提出要求，对生字新词注意读准字音，认清字形，了解字义，一句一句、一段一段地读懂。读后想一想：用圆圈勾画出小蝌蚪找妈妈都遇到了谁，在找妈妈的过程中，小蝌蚪有什么变化？四、检查、交流自学情况1学习生字新词。（1）出示生字词，用多种

3、方法记忆生字。（加一加，换偏旁，组词，形象记忆）（2）同桌相互说说生字的结构特点，然后写一写。（3）教师重点指导：宽，kun，三拼音，10笔。肚，d，左右结构，7笔。皮，5笔，笔顺笔画引导学生选择自己喜欢的方式自主识字，在识字的同时，发展语言，提高认识能力。激发学生学习兴趣，培养学生慢慢养成自主识字的能力。培养合作能力课堂“4”大主环节之三：适度拓展课堂“4”大主环节之四：达标实训识字生字，区分那里，哪里，积累什么来什么去的词语将所学生字指读给自己父母听一听。培养学生观察事物的能力。课堂“4”大主环节后“1”课后拓展板书设计识字小蝌蚪找妈妈两条 成就 哪里 那里 宽广 头顶晴天 眼睛 肚皮 孩

4、子 跳来跳去补充与反思课题1、小蝌蚪找妈妈（2课时）教学目标1、复习本课的生字。2、仔细看图，讲述图意，培养学生观察、思维和表态能力。知道青蛙是捕捉害虫的能手，要保护青蛙。3、分角色有感情地朗读课文。教学重点1、仔细看图，讲述图意，培养学生观察、思维和表态能力。教学难点1、理解课文内容，回答课后问题。了解小蝌蚪变青蛙的过程。教学准备课件教 学 活 动“141”主环节模式学生主体性活动教师辅助性活动方法提炼前“1”课前预习与准备复习之前所学生字（开火车组词，放鞭炮游戏）课堂“4”大主环节之一：自主尝试一、复习检查1认读生字新词。2、说说小蝌蚪和青蛙的样子。3、说说小蝌蚪再找妈妈过程中的变化，路上

5、遇见了谁让学生在对比观察中巩固识字培养学生观察力课堂“4”大主环节之二：合作探究二、导学课文1.导读第1、2自然段（1）课文里是怎么描写小蝌蚪的呢？（一群小蝌蚪，长着大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地在池塘里游来游去。）（2）小蝌蚪现在在做什么呀？（快活地游来游去）（3）小蝌蚪在池塘里快活地游来游去，我们也来快活地读读书，请齐读第一段。小蝌蚪游啊游，过了几天怎么了？（长出了两条后腿。）（师贴长后腿的画于黑板上）（4）小蝌蚪太想念自己的妈妈了，于是鲤鱼妈妈决定帮助它们找妈妈，它是怎样回答的呢？课文又是怎样写的呢？我们就是这群小蝌蚪，再来读读他们的话。（生读蝌蚪的话）（5）（出示鲤鱼

6、）老师现在来当鲤鱼妈妈，谁来当小蝌蚪，向我打听？（请学生当小蝌蚪来练习）（6）交换，学生念鲤鱼妈妈，教师念小蝌蚪。理解“迎上去”在句子中的作用。师生对读，边读边做动作）请生演一演（7）从鲤鱼妈妈的回答中，我们可以知道蝌蚪妈妈的特点是什么？（四条腿，宽嘴巴。）2.导读第3自然段（1）小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话，继续游啊游，过了几天，小蝌蚪又发生了什么变化？（又长出了两条前腿。）（师贴长前腿的画于黑板上）小蝌蚪又错把乌龟当妈妈。（乌龟是四条腿）理解“追上去”在句子中的作用。（从背后赶上去打招呼）表演动作。读出急切的心情3.导读第4自然段。（1）指名朗读本段。青蛙妈妈什么样？找出描写大青蛙的句子。理解“游过去”在句子中的作用。（小蝌蚪找到了真正的妈妈，心里很高兴、很踏实）表演动作。4.齐读第5、6自然段。（1）小蝌蚪像我们同学一样聪明，认定了青蛙就是自己的妈妈，小蝌蚪在找妈妈的过程中又会发生什么变化昵？（小蝌蚪尾巴变短了）（师贴出小蝌蚪尾巴变短的图片）小青蛙以后跟着妈妈做什么？（捉害虫）采用多样的朗读形式，通过重复朗读，使识字语境更加丰富多彩，更加生动有趣，更具有清晰的画面感。课堂“4”大主环节之三：适度拓展课堂“4”大主环节之四：达标实训仿写句子。地点 有 什么样子 干什么池塘里有一群小蝌蚪大脑袋，黑灰色身子