帮扶帮教学生心得体会(共4篇)

1、教体 第 1 篇：问题学生帮教心得体会问题学生帮教心得体会听完了省溧中鲍燕文老师演讲春风化雨物无声钱福生老师的事迹、 竹箦小学史胜娥老师演讲在静静流淌的岁月里默默奉献郑洪青老师的事 迹和职教中心万玉丹老师演讲平凡中演绎激情人生周坚老师的事迹后我 被她们声情并茂的演讲所感染，从三位优秀教师平凡而伟大的事迹中受到启迪， 得到鼓舞。问题学生是有思想、有自尊、有主见、相对独立的人，问题学生渴望受人尊 重被人理解被人关心渴望能融入集体之中果我们满足他们的这种需求， 让他们感受到关心和温暖，他们就会产生一种积极向上的动力，乐于接受教育。 为此作为一名称职的教师我们必须想方设法去满足他们的正当需要触动他 们

2、的心灵唤起他们的共鸣激发他们内心深处的矛盾和斗争使他们由“我是 问题学生”的心理转变到“我并不差，我也有好多被老师、同学发现的优点”， 从而对自己有信心，不再消极地面对人生。众所周知，问题学生分三种，一种是学习成绩差的，此类问题学生大多是学 习上有障碍，诸如基础差，学习观念淡薄、学习态度不端正、缺乏上进心，学习 方法欠缺；一种是纪律差，成绩时好时坏的、有点小聪明的调皮学生；另一种是 成绩差纪律也差的双问题学生无论是哪种问题学生他们的校园生活都是暗 淡的，生活在老师的冷眼、家长的呵斥、同学的戏谑、集体的排斥之中，缺乏应 有的关爱、尊重和信任，最终是破罐子破摔，继续差下去，一步步走向错误的人 生浪

3、费了大好的学习时光老师可惜家长疼心自己长大懂事后伤心因此， 我们必须持着积极的态度面对他们去引导他们前进我对问题学生转化工作主 要做法如下：一、要很具体的了解问题学生的心理障碍。所谓“心理障碍”是指在学生头脑中存在着阻碍接受教育教学的要求从而 不能把这种要求转化为个人需要的心理因素教师只有了解这些障碍才能全面 地做好对问题学生的个别教育转化工作。首先，我在工作中注意到了以下三点 l认识障碍。主要指问题学生存在 着不利学习、不利品德形成和发展的因素。最突出的表现为智力障碍。例如：问 题学生不能主动地。全面地思考问题。2 、情绪情感障碍。问题学同班主任的对立情绪和情感比他们与任课老师 的对立情绪和

4、情感更加突出和明显，在学习知识和接受思想教育时，缺乏义务感和责任感。还有不适当的过度焦虑 感、冲动等。3 、行为障碍。指问题学生些不正当的坏习惯。如懒散、怕苦怕累、不勤 于思考等这些坏习惯一旦形成以后常常会使学生在接受教育的活动中采取消 极或抵制态度。二、找出问题学生的“闪光点”人无完人，金无足赤，人非圣贤，孰能无过？确实如此！每个问题学生都有 他的闪光点。闪光点就是我们施教的支点，也是起点。因此，我们要用眼睛去发 现美发现问题学生身上的闪光点并学会欣赏他们的每个闪光点努力为他们 创设可以体现其自身价值的机会适时予以表扬和鼓励引导他们体会到自我的 价值和能力。比如我帮教的王东同学，开学初成绩处

5、于班级倒数，课堂表现也不好，不是 睡觉就是讲话。但是他体育很好，班级荣誉感也强。于是我从这一方面入手，时 常与他聊天，谈 NBA世界杯人物，谈中国体育的发展 ，并肯定他的体育，鼓 励他参加运动会在他取得好成绩的同时我告诉他“做任何事只要努力就能 干好，你体育好，书也可以读得好。”还用他作例子鼓励其他问题学生加油。他 很高兴，改变了以往的许多缺点，学习也努力多了。三、尊重他们，鼓励他们。每个人都有自己的尊严，问题学生也一样。他们也感觉到在学习上比不过学 习好的学生产生了消极意识时教师应充分尊重他们用情感去融化他们， 用信任与尊重唤起他们自信心的复苏唤起他们潜在的力量前进的动力向上 的能源，高尚的

6、心理品质。让他们也能抬起头来走路。四、表扬与批评相结合刚才也讲到问题学生也是要尊严的，他们也想得到老师的表扬和赞赏。对于他们如果取得了小小的进步我也会在全班同学的面前给他们进行表扬当他 们犯错误时会私下“请”们到办公室进行狠狠的批评对他们动之以情， 晓之以理。经过一段时间，他们都有所好转，我也在当中树立起了威性。他们也 感觉到被我请到办公室是丢面子的事。五、关心他们，注意细节对于问题学生，很多教师是和他们打成一片，平时有空就和他们聊一些生 活上的事情，探讨一些社会现象，讲述一些老师当年的故事让他们感觉到我不仅是他们的老师，也是他们的朋友，关心他们，爱护他们。从中，我也能从 聊天中知道他们的烦恼

7、和快乐彼此在心灵与心灵之间交的交流感化都说教师 只有爱学生，才能教育好学生，才能最大限度地发挥教育作用，真的没错。要做 好问题学生转化工作 ,必须爱温暖问题学生的心灵。对问题学生要多关心，多 注意他们的细节生活。总之做问题学生的教育转化，既要有热情，又要有耐心，还要有恒心， 要针对班级的实际情况制定好对问题学生帮教的计划要及时总结和改进将 各个教育环节相辅相成，就一定能取得良好成效。第 2 篇：帮扶学生心得体会教师帮扶学生心得体会柞水县城区第二小学 高武本学期我担任我校四年级 1班的数学教学工作，学校为我确定我班上余 佩李檀为困难帮扶对象我把帮扶的重点放在对贫困生的学习的辅导上并制 定了详细的

8、帮扶计划，经过老师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支 持，学困生取得了明显的进步。在备课中，认真研究教材和教学大纲，设计好教学内容，对于他们不懂的知 识要做适当的调整，尽量降低难度，还设计几个较简单的问题，让他们回答，提 高他们的学习兴趣任何学生任何人都有优点和缺点对于优生的优点是显而 易见的而对后进生则易发现其缺点而看不到其优点这种现象是不利于学生 进步的余佩同学因为家庭原因他的父亲常年有病家庭的温暖缺失造就这个 孩子难以管束的性格，但该生为人正直，好打抱不平；作为老师，我尊重他们，尽可能地去发现他们的闪光点爱他们爱是具体的渗透在对学生的一言一行 中，慢慢地去感动、感化学生。让他们感

9、受到我对他们的关心，而不是让他们跟 到被零落和孤立。在上课时，我时时刻刻关注他们的听讲情况，尽最大努力让他们多听，在 讲课中发现有他们没注意听，就停一下，当我停顿时，好多同学会知道，老师在 等我听讲，然后会认真。让他们多参与教学活动，并适时给予鼓励，让他们有成 功的体验。在课下，我主动关注他们的作业完成情况，利用放学后或课间时间，给予 个别的辅导，辅导时尽量足够的耐心，不怕他们不会，就怕他们不问。在给他们 的辅导中让他们感觉到老师有足够的耐心和爱心提高他们的学习热情对于 新教授的新课作业鼓励他们自己思考自己讨论不会的也要把自己的想法说 给我听，我在根据实际情况进行引导和提示，力争要他们独立完成

10、。对于学生做到一视同仁，关心每个人，不要让困难学生有自卑的心理，让他 们感觉到，老师爱我们每个人。实施帮扶以来，两位同学有了较大的改变，现在 表现得都很阳光，很乐观，又很勤奋，很刻苦。通过本次的帮扶活动，我深切感受到帮助学生进步自己所获得那份收获。 作为人民教师爱是可以完成转变一个学生的一生的我希望我能用自己一份爱 心，一份理解，帮助他们走上成功的道路。2021 年 10 月第 3 篇：帮扶学生心得体会帮扶学生心得体会【篇 1：语文被帮扶教师心得体会】“一对一”结对帮扶教师心得体会语文教研组:汪燕学校为了使我们青年教师迅速成长，又开展了“师徒结对”活动，我有幸能 成为李彩菊老师的徒弟通过教学设

11、计的不断优化经常观摩她的课堂教学使 我在自信心意志力生活态度等方面得到很大的提高现将这一年来的结对帮 扶工作心得作如下总结：虽已任教三年，但由于自己教学经验的缺乏，在上课的时候虽然能很流利的 把本节课计划的知识讲授完但就好像一个人在表演一样有时我讲得筋疲力 尽但学生的收获似乎不多也许是因为我在上课时忽略了学生的存在不能面 向全体学生，而且组织课堂的能力也不是很好。而经过这一年来的历练与学习， 在李老师的帮助下我有了很大的进步特别是通过几次现场课的观摩及现场交 流、网上交流，让我深深地体会到：作为教师要站得高，才能看得远；而在面对 学生时，则要把心沉下去。让我知道要搞好教学要从以下几个方面做起：

12、1 、细读文本。不管作为任学科，细读文本是必不可少的。而作为我们基 层的语文老师，更要去触摸文本，咀嚼语言，悉心体味，挖掘文本的内涵。以前 我在教学语文时，只以为是的抓住一两句话，两三个词，或者是片言只语，断章 取义，只见树木，不见森林，造成对文本的曲解或者是误读。理、特定的历史时代、特定的创作环境、特定的写作机缘、特定的心?我 们必须把握这些元素，方能揣摩作者的用心，这样解读文本才会更真实、丰满、 深刻背景虽然通常并不直接显现在文本之中我们必须查找有关资料弄明白 这些问题后，才能弄清楚作者的笔力走向，意蕴主题。新课程改革后，要求教师不要讲得太多，要把学习的主动权还给学生，要把 语文课上成学生

13、自己感悟，自我体会，生成的课。所以，作为新课改后的一名语 文教师，细读文本更是重中之重。细读文本，除了要了解作者的生平简介，写作背景，编者的意图，学生今天 的感知水平外更重要的是应该确定文本的主题老师只有理解了文本要表达的 主题，才会围绕着主题将语言、细节、结构、背景等相关的内容，有梯度、有逻 辑地整合在一起，从而实现工具性和人文性的教学统一。2 、精心组织课堂教学，关全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注 意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创 造良好的课堂气氛课堂语言简洁明了克服了重复的毛病课堂提问面向全体 学生，注意激发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布

14、置好家庭作业，作业少而 精，减轻学生的负担。 3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。学生缺 乏自控能力常在学习上不能按时完成作业有的学生抄袭作业对这种问题， 就要抓好学生的思想教育并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去还要做好对学生学习的辅导和帮助工作尤其在后进生的转化上对后进生努力做到从 友善开始，比如，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，特别是差生，他们更需要得到理解和尊重。4 、积极参与听课、评课，心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学 水平听课是提高自身教学能力的一个好方法每一个老师只有多听课才能够逐 渐积累经验所以对每一次听课的机会我都十分珍惜这一学期来来我听了李

15、彩菊老师的很多节课还有网上名师的课也有其它优秀教师的课每听完一节 课我都会主动和他们交流吸取他们教学中的长处向他们请教我没弄明白的 知识逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧有时在听了别人的课之后我还会把那 些教师的优点用在自己的课堂教学当中去。 5、及时做好课后反思，加强课堂 教学效果。都说反思是教师成长的飞跃所谓反思是指教师应善于总结学习及实践中取 得的成果和出现的问题不断调整自己的知识结构实践方式以获得持续的终 身发展，达到成长的质的飞跃。一份春华，一份秋实，在这短短的一学期里，我在李老师的指导下，有了一 定的进步在某些方面还有缺陷教学机智和教学理论我都还有很大的欠缺。 不过我相信只要我紧紧把握机

16、会，多向老师请教，我也可以做得更好！【篇 2：辅导学困生心得体会】帮扶学困生心得体会素质教育是面向全体学 ,不是面向少数学生的。教师就要根据不同的学 生的实际情况,采取相应的方法,特别是要关心那些学习困难的学生学期在学 校领导的关心和支持 , 我不但了解了每个学困生的特点 而且认真的分析了学 困生形成的原因 .并且制定了学困生转化工作计划。一学期以 ,在我的努力下 , 收到了一定的效果,也取得了一定的成绩了更好的总结经验更好的做好学困 生的转化工作,现总结如下:一、尊重学困生,给他们更多的关爱尊重比爱给为重 ,有尊重他 ,能让学困生感到师生的平 ,才能形成 和谐融洽的师生关系。本学期我所教班级

17、是小学语文二年 ,们班有个叫黄威 达的男同学, 他自己放松学习要求，怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生消极心理，由于 基础知识不牢固于是破罐子破摔最后走学困生行列对于他的教育是难上加 难了解情况后,我没有放弃他,更没有歧视他反而不断的给他鼓励不但对他 的过去表示理解,并且帮助他树立信心,为实现他的转化奠定思想的基础我的 努力下,的变化特别的大 .学习的热情很高 ,目标也比以前明确了。不但能认真 听讲,而且能主动的完成作业 时考试的成绩也上来了。当然 ,让他一下子就赶 上来,甚至超过别人是不现实的事。这就要求教师要把心态放 ,要有耐心,

18、和信 心.相信学生是可以造就的。 二、改进方法,指导学法,提高学困生学习的兴趣兴趣是最好的老师 . 教师要想办法让学生感受到学习的乐趣 .教师要启发引 导他们自悟尝试成功 感受乐趣给他们注入学活知识的灵丹妙药 ,从而充分发 挥脑力功能.我在教学中是这样的做的:1. 联系实际讲述知识在实际生活中的应 ,课时注意增强趣味 ,重视课 堂练习的教学。2. 在教学中贯彻因材施教的 .学困生 制定合理的学习目 ,强辅导 . 平时布置作业考查区别对待。我班学生黄威达，我首先从学生入手，合理安排 座位，把他安排在第一排，讲台正前方 ，然后利用课余时间给他专门辅导！虽 然开始有些麻烦但是他慢慢入门了学习积极性上

19、来了自己知道主动去学习 了，成绩提高不少！总之,通过我的努力,我们班的这名学困生有了很大的进步虽然取得了一定 的成绩,但也还存在着一些问题,如教育教学方法手段还有些粗糙,还有待改进。 我坚信只要为师者能晓之以理 , 持之以 ,学得 , 自己不丧失信 相信学困 生是可以转化过来的。我也会继续的努力,争取把这项工作做的更好。辅导教师：xxx 2021 年 3 月 7 日 【篇 3：扶贫帮困实践活动心得体会】 扶贫慰问实践活动心得体会扶贫慰问活动结束了，可是我的心却一直难以平静，连续几天晚上久久难以 入睡眼前不断的浮现出原来只有在电影电视里才得一见的画面风一吹好象就 要坍塌的歪歪歪斜斜的茅草屋屋里是

20、黑乎乎的木头屋顶厨房里是黑乎乎的锅 灶边上放着一个没有了上半截的带着高低不平的碴的缸是用来装水的炕上 摊着黑乎乎的最少得二三十年的被褥除了黑乎乎的老式的木头柜子外没有见到任何家具和电器整个屋子给人的整体感觉就是黑乎乎的很平民很压 抑、也很艰辛。在这样的小屋里，墙角的最上方张贴着三、四 *画像，纸 已经发黄变旧了估计也是有年头的了也许这就是这一家人生活的支柱吧。 这 就是在活动中我见到的最贫困的一户人家，家里三口人 70 多岁的老两口带着 一个 30 多岁的没有自理能力的傻儿子。见我们去了，老两口眼里满含泪水，我 知道那是感激的泪、辛酸的泪、无奈的泪；老人的手好象老树皮一样，一道道深 深的黑色的

21、沟那是艰辛的劳作筑成的从老人的口里得知他的儿子由于小时 候一次意外摔伤，大脑受损，因为没钱医治，越来越重，变成了现在的样子，不 只是傻，还要不断的闹腾，半夜经常起来闹，把家里的炕刨得都是坑。对于没有 生活来源的老两口，傻儿子是最大的心病。老人说，他只能把苦水吞在肚子里， 出门在外时装也要把笑容挂在脸上点没关系上的折磨让老人心力交瘁， 无路可走。看着饱经风霜的老人不断用袖口擦眼泪，我心酸极了。没想到还有这么穷困 的家庭这么令人辛酸的老人十多岁了辛辛苦苦认认真真的生活一辈子， 把儿子养到三十还得继续却没有任何盼头和出路这需要多么大的承受力回 来的路上大家都在为老人的生活担忧和唏嘘我们的到来多少能为

22、老人送去一 丝慰藉，但却解决不了根本问题，如果能从根本上解决老人的生活问题就好了， 就比如想办法治好老人儿子的病。回到单位，与其他组的同志们交流，也都见到如老人一样的困境，大家都说 “穷真穷啊”只是穷的原因不一样我盼望国家能够尽快的建立起全民的医 疗养老保障给这些新世纪仍处在水深火热中的善良的穷苦百姓们一点点依靠 和慰藉！ 现在们能做的就是尽已所能那些真正需要帮助的人尽一点力。 哪怕是一个盛水的桶一件御寒的衣裤一套半新的被褥都会给那些没有任何 生活来源的人送去一丝温暖。这次活动是我参加过的最有意义、收获最大、感触最多的一次教育活动。我 深深的体会到，相比那些弱势群体，我们是幸福的。我们有完整的

23、家庭，健康的 身体，整洁的楼房和风吹不到、雨淋不着的工作。我们没有理由不努力工作，用 自己的青春和智慧为社会多创造价值尽自己全力为需要的人尽一份爱心我也 希望今后这样的活动能让更多的人参与进来大家携起手来就会帮助那些无助的善良的人们拨开云雾，重现一片蓝天。第 4 篇：帮扶学生心得体会帮扶学生心得体会在每位教师的教学中，都会有学习困难的学生，如何提高他的学习成绩是我 们最为头疼的问题本学期我担任我校三年级的班主任兼任语文教师我针对 我学科学习上部分学生的学习特点立了吕孟为我学科学习上的学困生， 我把帮扶的重点放在对学困生的学习的辅导上选取学习确实有困难考试经常 不及格的学生为帮教的对象并制定了详

24、细的帮扶计划经过老师耐心细致的 帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的进步。在备课中，认真研究教材和教学大纲，设计好教学内容，对于他们不懂的知 识要做适当的调整，尽量降低难度，还设计几个较简单的问题，让他们回答，提 高他们的学习兴趣。语文的学习，不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪，态度、学 习动力等，因此教师在任何时候要注意控制自己的情绪，不迁、怒、不急燥，切 忌使用训斥侮辱人格和伤害自尊心的语言切忌向家长及班主任告状这些差 生在班级中常被学生鄙视，有些教师也指定他们是班级的“败类”，“包袱”。 在社会上受到冷眼，在家也受到家长的训斥。心里有一种压抑感，在厌学情绪。 自信心不强我主动采取适当的形式去栽培他们。任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后 进生则易发现其缺点而看不到其优点这种现象是不利于学生进步的吕孟同 学因为家庭原因，他的父亲早逝，母亲改嫁，现在和姥姥姥爷一起生活，家庭的 温暖缺失造就这个孩子难以管束的性格但该生为人正直好打抱不平孟豪同 学语文基础知识差，但性格温顺，作