小学英语外研新标准（三起）四年级上册Module MU 精品获奖

1、教材分析本模块主要围绕Abilities展开。第一单元课文情境创设得很真实：孩子们外出玩耍，相互比赛，以展示自己的才能。通过句型Can you run fast? Yes, I can. Can you jump high? No, I cant.学习如何询问他人的能力。这一知识点虽然是新内容，但语法结构相对简单，且其用法与汉语中的“能够”基本一致，可开展对比教学，帮助学生更好地掌握这一结构。学情分析四年级孩子经过一年的英语学习，有了一定的基础。而且他们正处于活泼好动的年龄。根据他们的生理和心理特征，创设贴近生活实际的真实语境，通过比赛、表演、游戏等活动，对学生有较好的激励作用，可以很好的完成

2、本节课的教学任务。教学目标语言知识功能：使用can谈论能力。语法：全体学生能运用：Can you run fast? Yes, I can. Can you jump high? No, I cant.词汇：全体学生能认读和口头掌握：run, fast, sky, high, winner, far, afraid 能运用：run, fast, high, winner语音：进一步感知“sky, fly, high”的语音。语言技能听：全体学生能听懂：Can you run fast? Yes, I can. Can you jump high? No, I cant.说：全体学生能说：Can

3、 you run fast? Yes, I can. Can you jump high? No, I cant.读：全体学生能认读：run, fast, high, winner写：全体学生能拼写自选词汇。情感态度乐于参与课堂活动，展示自己的才能。学习策略尝试归纳已学的运动词汇，建立与运动有关的词汇图。文化意识通过体验“Im afraid I cant.”的用法,初步感知中外文化的异同。教学重难点教学重点用can表达自己与他人的能力。教学难点在实际情境中熟练运用Can you run fast? Yes, I can. Can you jump high? No, I cant.这组目标句型

4、进行交流。教学准备PPT，互动教学系统环节与时间教学过程资源应用说明热身导入（6分钟）Chant复习旧知引出活动一。呈现Module 5活动1动画，问学生：Look at the sky. What are the birds doing?引导学生回答：Theyre flying.师补充：Yes. They can fly. And theyre flying fast and high.学习sky, fast, high。播放活动1动画，请学生跟读（全班、小组、个人）。Look at the pictures.Guess： What can .do?引导学生进一步理解“can”的语义和运用结

5、构。任务呈现（1分钟）下面，我们先来了解一下Sam、Amy、Daming、Lingling有哪些才能吧。出示问题What can they do?播放音频整体感知课文引导学生选出答案。2.Can you run fast?引出课题。3.那Sam除了跑得快，还有哪些才能，Lets have a look.课文学习（15分钟）1.播放动画，学生听音并跟读。注意模仿语音语调。2.结合图片理解短语：run fast, jump high, jump far, ride fast3.重点学习can。呈现多张学生们喜闻乐见的明星的图片，向学生介绍：Yao Ming can play basketball

6、well. Liu Xiang can run fast. 4.通过呈现具体语境理解 “Im afraid I cant.” 这一语句。5.学生组内读课文并以小组为单位分角色表演课文，并请几组上前展示。对表演好的小组给予奖励。训练巩固（8分钟）完成活动3，针对重点句板书。完成活动4，请学生根据五幅小图，结合板书重点句，两人一组进行问答。并请几组展示。任务完成（7分钟）Animals sports meeting用can和cant根据PPT出示的情景询问动物的能力。师告诉学生：今天我们学习了如何询问他人的能力并描述自己的能力。小结与布置作业（3分钟）1. 这节课你都学到了什么？结合板书请学生归纳总结。2. 布置作业： = 1 * GB3 向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。 = 2 * GB3 用所学句型调查家人的能