小学数学六年级上册五 图形变化和确定位置比例尺_第1页
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文档简介

1、比例尺教学设计第一部分内容：学习目标：1. 结合具体情境，理解比例尺的意义，认识数值比例尺和线段比例尺。 2.会求一幅图的比例尺，能应用比例尺画图、求图上距离或实际距离。 体会数学与日常生活的紧密联系，提高学习数学的兴趣。第二部分内容：例题解读： 淘气和笑笑分别根据右面的信息画了图，他们画得合理吗？ 认一认。 图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。 在学校的东北方向400m处，有一个社区活动中心。先算一算，再在笑笑的图中标出来。 400 m40000 cm 图上距离=40000100004（cm） 奇思从这幅地图上量得北京到上海的距离大约是3cm。两地之间的实际距离约是多少千米？ 图上1

2、cm表示34000000 cm 34000000 cm=34 km 也就是1 cm表示340 km 实际距离=34031020（km） 答：两地之间的实际距离约是1020千米。 第三部分内容：小结： 比例尺的意义 图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。 图上距离实际距离比例尺 或图上距离/实际距离比例尺 比例尺的应用第四部分内容：随堂小测 ： 1.说说下面两幅图的比例尺的实际意义。 图上1cm表示实际距离 9000000cm，也就是90km。 图上1cm表示实际距离200m。 2.两张不同的图纸，A图纸的比例尺是12000，B图纸的比例尺是1500。那么，这两张图纸上3cm长的线段表示的实际长度各是多少米？ A图纸：图上1cm表示实际距离2000cm，也就是1cm表示20m。 B图纸：图上1cm表示实际距离500cm，也就是1cm表示5m。 3. 一个圆柱形零件的高是5mm，在图纸上的高是2cm，这幅图纸的比例尺是多少？ 4. 甲、乙两地相距640千米，在图上只有32厘米。乙、丙两地在图上相距12厘米，乙、丙两地实际相距多少千米？

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