小学数学三年级上册六 乘法蚂蚁做操_第1页
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文档简介

1、蚂蚁做操教学设计吴培玉(大邑县三岔镇高山小学)教学内容:北师大版小学数学上册第52-53页。教学目标:知识与技能探索并掌握两、三位数乘一位数(不进位)的计算方法。并能正确地进行计算。过程与方法借助电子图这一直观模型,自己完成圈一圈、算一算等过程,理解乘法竖式每一步的含义,进一步体会算法多样化。情感态度与价值观在交流各自算法的过程中,学会表达自己的想法,逐步养成合作交流、认真倾听、善于思考的好习惯。教学重难点重点:探索并掌握两、三位数乘一位数的计算方法,并能正确地进行计算。难点:主动去探索两位数乘一位数的计算方法,并能清楚理解每一步的运算道理。教学准备PPT、学力单教学过程一、导入环节谈话引入多

2、角度思维师:同学们,谁还记得我们在之前学习两位数乘一位数的口算(需要多少钱)的时候用了哪些方法去求出我们算式的积呢?生(预设):用加法相加求结果、用学具付钱、点子图、表格法师:你们看,在解决一个数学问题的时候,我们居然可以用这么多种方法去解决它,我们把这种多种方法解决一个问题的思维称之为多角度思维。(板书:多角度思维),请所有同学读一遍。生:多角度思维师:那今天我们就一起带着这个多角度思维进去我们今天的课堂,你们准备好了吗?2.引入新课 今天我们将继续学习与乘法有关的知识,你们愿意迎接挑战吗?在森林王国里,有一群可爱的蚂蚁,它们早已排好了整齐的队伍想展示它们的风采,瞧,它们出场了! 这节课我们

3、将一起来探究蚂蚁做操(板书蚂蚁做操)二、新授环节师:看一看你发现了哪些数学信息?(2种信息,师:这里也有我们多角度思维的体现) 板书:4行 12只 12列 4只你能根据这些数学信息提出什么数学问题?生:一共有多少只蚂蚁?(板书)师:我们应该怎样列式?(ppt)全班一起说师:那我们应该怎样计算呢?现在请你独立思考?开始。师:那么124这个算式的结果到底是多少呢?你们会算吗?真棒!这么多人都会算了。但是老师不仅想知道结果是多少,更想知道你们的思考过程。师:你在思考中有哪些想法?遇到了哪些问题?现在请以小组为单位讨论(讨论要求看PPT,教师巡视)师:请小组谈论好的上台交流自己的想法,说一说,你是怎样

4、做的?小组汇报(预设):1.口算 2.点子图 3.表格 4.竖式 师小结: (1)看来这些方法还真是都可以计算出124的结果。在解决这个问题的过程中,每个同学都能积极思考,想出这么多种不同的方法。更值得肯定的是,同学们还能去关注、解读其他方法,在这个交流讨论的过程中收获更多。(2)刚才在这么多不同方法中,表格、点子图和竖式这3种方法用的最多、最普遍。我特别想知道这三种方法有什么联系吗?先独立思考,然后同桌之间说说。学生在写出竖式时,提问:为什么8写在个位上,4写在十位上?师:请你结合点子图和表格说一说竖式中8和40的意思?(你们看,我们在计算12x4时运用了我们之前学习的点子图、表格法等旧方法

5、,来学习我们今天竖式法,说明我们把旧知识,转化为了新知识,概论来说就是新知化旧知(板书)师:还有孩子是这样列式的 1 2 观察它和 1 2 有什么不同? X 4 X 4 8 4 8+ 4 0_ 4 8 生:更简洁。师:全班来一起写一写12x4的竖式 12X4等于末位对齐,从个位乘起,2x4=8,个位写8, 1X4=4,十位写4,等于48。你掌握了吗?师:给同桌说一说12X4是怎样列竖式计算的?师:向这样的两位数乘一位数怎样算?(总结:两位数乘一位数(不进位)笔算时,末位对齐,从个位乘起,乘到哪一位,积就写在哪一位下面) 三、利用经验,自主迁移现在我们已经会用竖式解决两位数乘一位数了。现在敢不敢和老师一起挑战三位数乘一位数?(出示213X3)我看谁能够最快的举一反三,迅速

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