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文档简介
1、东.南.西.北 第1课时-在地图上辨认方向教学内容:教科书第33页例1，练习八第1、2题。教学目标:认识东、南、西、北四个方向，并能运用这些词语描绘物体所在的方向。2、在学习活动中，初步体验方向的相对性，从而提高学生的方位感和空间观念。3、通过数学活动，感受方向在生活中的作用，体会数学与生活的密切联系;结合有趣教学重难点能正确辨认东南西北4个方向，初步建立这些方向的方位知觉。正确辨认东南西北4个方向，发展空间观念。教学过程一、游戏活动，引入课题学生和教师做拍手游戏思考:我们用到了哪些表示方向的词语?你还知道哪些表示方向的词吗?(东、南、西、北）师小结:东、南、西、北就是用来描述事物所在的位置，
2、今天我们就来认识这四个方向。板书课题:东、南、西、北二、合作交流，探究新知(一)观察地图，初步认识东、南、西、北。1、出示中国地图，认识方向标。(1)这是一张我们祖国的地图，请看-看祖国的领土像一个什么呀?思考:地图的有右上角还有一个这样的标志，你知道是什么吗?(方向标)(2)方向标是表示方向的图标，这个箭头指向上面，并且在这里写了一个“北”字，你知道表示什么意思吗?你是怎样判断吗?2、结合内蒙古、海南、上海、西藏这个地方认识东南西北。3、总结。地图的上面是一-北，下面是一-南，左面是一一西，右面是一一东(板书:4、闭眼想象，发展空间观念。1、课件出示书33页例1,辨认东、南、西、北。2、从图
3、上看出，图中哪里是北面，你是怎样知道的?3、在黑板上找出其它几个方向。5、总结:岗亭一会儿东、一会儿西、一会儿南、一会儿北的原因是因为观察地点不同，以草坪为观察点，岗亭在草坪的东方，以转盘为观测点，岗享在转盘的西方;以少年宫为观2、先按书上填空交流后，还应注意让学生选择其它贯彻点自主说-说，加深对东南西北1、出示中国地图，简单介绍我国这五座名山的情况。3、你知道我国的哪些名山，它们分别在祖国的是方向?四、反思评价，课堂总结教师:同学们，今天我们学习了什么?你有哪些收获?你觉得数学学习好玩吗?学生自由交流后教师小结:我们今天认识了东南西北四个方向，知道了地图是按上北下南左西右东绘制的。我们还知道了东方与西方相对，南方与北方相对。教学反思： 在课堂教学中,有一部分学生方向感没有形成，要经过教师的点拨才能辨别方向，且辨别图上的方向时，时常出错。面对学生个体差异的实
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