小学数学三年级上册数学好玩搭配中的学问 省赛获奖

1、教师一次备课教案单元主题数学好玩课 题搭配中的学问课型新课三维目标知识与技能：结合小丑奇奇去动物园表演等生活情境，探索并掌握简单的搭配方法，能用适当的方式表示出各种搭配方法。过程与方法目标：在尝试、展示、交流过程中，逐步学会按一定的顺序思考和解决问题。情感、态度与价值观：在探索用不同方式表示搭配方法的过程中，初步培养符号意识。教 学重 难 点教学重点：探索并掌握简单的搭配方法，能有序的进行思考。教学难点：探索并掌握简单的搭配方法，能用适当的方式表示出各种搭配方法。教学准备PPT教学课时1教学过程一、情境导入：今天，我们要来认识一位新朋友，马戏团的小丑奇奇，他在跟我们打招呼：孩子们，你们好！奇奇

2、受邀请去参加动物园表演，可是他却遇到了一些困难向请大家帮帮忙。奇奇有好多漂亮的服装，他不知道该怎么搭配，大家看，都有些什么？生：两顶帽子和三条裤子。师：可以怎么搭配？师：你猜猜一共有多少种搭配方法？师：猜测出这么多种不同的方法，看来搭配中确实有很多值得研究的学问。（板书：搭配中的学问）师：为了解决有多少种搭配的问题，你们觉得我们可以怎么办？师：对！我们一起来动手摆一摆，写一写吧。二、探究新课1.独立学习利用小丑服装学具摆一摆。2.用自己喜欢的方法记录自己的搭配方法。3.展示交流利用展台展示不同的记录法，比较搭配的方法。（教师巡视，帮助有困难的同学，对其给予指导。）这是只有两种搭配的方法，你如何

3、评价？这是有6种搭配的方法，你又有什么看法？生：少，乱。这是整齐的6种搭配的文字描述法，你想说什么？师：要想把乱的变为全的，我们应该有怎样的标准？学生思考，回答老师问题：只要是按顺序搭配，就会不重复也不遗漏。（板书：有序）刚才我们通过有序的思考找到了6种搭配方法，请刚才没找全的同学再来黑板上摆一摆图片，说一说应该如何摆。生摆。得到了问题的答案，可遗憾的是黑板上的6种摆法过程没有记录下来，你怎样把黑板上的过程记录下来？学生在黑板上进行连线。其实画图不失为一种好的记录方法。你们看，有的同学是这样画的，能看懂吗？他画了几种方法？有的同学是这样画的，他画了几种？你更喜欢哪种？为什么？为什么都是画图，有

4、些同学画的快画的全，有些同学画的慢画的少？原来可以用一些简单的符号代替：1）、用图形代替；2）、用数字代替；3）、用字母代替等教师根据学生的展示，重点讨论用字母表示的方法。理解各个字母所代表的含义。组织学生选择自己喜欢的字母，来体验一下用字母表示的好处。5、我们为小丑搭配了服装，他非常感谢我们，想请我们吃午餐，出示午餐信息。一种主食搭配一种炒菜，有多少种搭配方法，你能表示出来吗?教师组织学生选择合适的方法搭配。直接用字母连线的方式板书。师：你发现了什么？生发现可以用主食搭配炒菜，也可以用炒菜搭配主食。生发现每种主食搭配炒菜都有4种，两种主食，所以有两个4，可以用24。师再次反问：4表示什么？2

5、表示什么？师：看大家这么爱思考，厨师为了奖励大家，要给你们加一个炒菜，请问，现在有多少种搭配？为什么能这么快说出来？如果再加一个主食呢？6、吃完午餐，小丑要去动物园啦。出示路线图，学校到少年宫有2条路，少年宫到动物园有3条路。提问：学校到动物园一共有几条路？黑板写不下啦，我直接把服装的图取下来，添上字母，可以吗？为什么一种表示服装，一种表示路线，可以用同一种连线方式表达？生：因为他们的数字都是一样的，而字母可以代替所有相同的数字。虽然都是同样的字母，但是表示的含义是不一样的。本节课总结：生活中，有很多可以用搭配解决的问题，比如旅行的行程路线搭配。你还知道哪些可以用搭配来解决的生活中的问题？师：在