小学数学三年级下册 两位数乘两位数用连乘解决问题

1、用连乘解决问题 中江县玉兴小学 曾宏英教学目标：1、让学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。学会用两步计算解决实际问题，并能列出综合算式。2、通过解决具体问题，培养学生自主获取信息和解决问题的能力，初步了解解决同一问题可以有不同的方法。培养学生有意识地对解决问题的策略和方法进行回顾和反思。让学生感受数学在日常生活中的应用，激化学习兴趣。教学重点:学会用连乘的方法解决实际问题，培养学生有意识地对解决问题的策略和方法进行回顾和反思。教学难点：主动获取信息运用数学知识解决问题，并能理清解题思路。教学准备：多媒体课件教学过程一、复习铺垫导入师：在生活当中，咱们有很多需要用求积的方法去思考去解决的

2、问题，那咱们在求积解决这些问题的时候，需要对主题图中的信息进行收集和整理，然后阅读信息，通过阅读信息对信息进行分析，并对算式进行解答，最后还要对分析的方法和解答的过程进行回顾和反思，这就是解决问题的一般步骤。（出示解决问题的一般步骤。）大家一起来读一遍。 下面咱们就根据这个步骤来解答问题（出示课件）先阅读要求先分析数量关系，再列式解答（1）每班有4个组，每组有12人，每班有多少人？（2）每千克苹果10元，5千克苹果多少钱？（根据学生回答得出）每份数份数=总数 单价数量=总价 刚才孩子们解决的问题都是有两个已知条件和一个问题，它们的数量关系很简单，我们用一步就搞定了，我们把这种题叫做简单问题。生

3、活中还有很多复杂的问题等着咱们去解决，来一起看看吧。探究新知1、仔细观察主题图，收集信息。学生汇报（注意收集信息的完整性）2、你能根据这些数学信息提出什么数学问题？（一共可以卖多少元？5箱一共有多少个？一箱可以卖多少元？）学生汇报并说出理由，解决简单的问题。今天我们要解决的问题是5箱一共要卖多少元？3、请你用数学语言完整地描述主题图中的信息和问题（出示主题图）学生一起读题4、我们读题要读几遍（两遍）听要求：小声阅读一遍，边读边想，题目中3个信息哪两个信息最有直接关系，通过这两个信息可以解决什么问题，同桌说一说，再集体汇报交流。5、刚才同学们从3个信息中找到了两组有直接关系的信息，下面大家梳理信

4、息，先在图中圈出信息，再试着完成分析图。完成作业单学生独立完成，老师个别指导。学生汇报后师生一起整理两种思路方法一：1、一箱多少钱？ 方法二：1、5箱一共都多少个4512=540（元） 125=60（个）2、5箱一共多少钱？ 2、5箱一共买多少钱？5405=2700（元） 6045=2700（元）6、仔细观察两种分析方法的相同点是什么（求一共有多少元）不同点在哪里？(两种方法的第一步不同，第一种是以一箱的价钱为单价，第二种先求出一共有多少个，是以45为单价，最后算的都是总价。)不管是以一箱的价钱为单价，还是以一个的价钱为单价，最后都是转化为求总价。7、这个是用几步来解决的？两步的可以用综合算式

5、来解决，说一说怎么列综合算式？12455 12545=5405 =6045=2700（元） =2700（元）8、孩子们都列出了两个算式，老师也来列一个，你看对不对？小组讨论 54512 455 12为什么错了？你能帮老师改一改吗？（单价和数量不对应）三、总结提炼方法，巩固练习。师小结：所以我们不管用哪种方法都要合乎算理，不能想把谁一起乘就一起乘。今天我们学习的两步计算解决问题复杂吗？我们把两步计算解决的问题转化成两个一步计算的问题。解决这种问题的关键是要找出最有直接关系的两个量求出中间量，也就是第一步要解决的问题。你学会了吗？那我们就一起来一显身手集体读题，独立完成作业单上的第二题，再集体交流。张庄小学新盖16间教室，每间教室有16扇窗子，每扇窗子安装8块玻璃，一共要安装多少块玻璃？四、这节课你有什么收获？今天我们都是根据解决问题的一般