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文档简介
1、三位数除以一位数的笔算除法教学设计莲花小学:胡娟教学目标:1、使学生理解掌握三位数除以一位数的笔算方法,培养学生有序思考的能力。2、使学生在活动中积极地探索并理解算理,激发学生学习的热情。教学重点:理解算理的基础上掌握用三位数除以一位数的笔算方法。教学难点:1、当被除数的最高位不够商1的时候,要用除数去除被除数的前两位。2、通过比较除数和被除数最高位的大小来判断商是几位数。教学准备:PPT课件。教学过程:一、创设情境,提出问题1、(PPT:主题图)引入:动物们一年一度的运动会开始了,猪老大和猪老二也进行了比赛。它们比的是什么呢?(吹泡泡)2、猪老二2分钟能吹78个泡泡,它平均每分钟吹多少个泡泡
2、?怎么样列式呢?(782= )请一个同学上台展示。我们来回忆一下两位数除以一位数的算法:从最高位(十位)开始除起,商写在十位上;如果十位上的数不够商1,就把十位上的数和个位上的数合起来再除,商写在个位上;每次除得的余数要比除数小。3、出示PPT,提问:你从图上获得了哪些数学信息?4、根据图上的数学信息你能提出什么数学问题?5、怎样列式?1353(板书课题:三位数除以一位数-笔算)二、探究新知(一)估算预测先估算一下“1353”的结果大约是多少?精确的商与40(50)有什么关系?(二)探究方法笔算:1353的准确商到底是多少呢?1、请你们尝试在草稿本上笔算。2、遇到了哪些困难?(全班交流)(1)
3、先从哪一位除起?(2)1个百除以3不够商一个百,怎么办?(3)13个十除以3,商应该写在哪位上?商是几位数?3、师生一起笔算。教师反问:商为什么不写在百位上呢?(百位不够商1) 4为什么写在十位上?(13个十除以3最多能商4个十,所以4应该写在十位上。)十位商2行吗?(不行,余数一定要比除数小)4、说说你是怎么计算的?5、师:笔算的结果正确吗?比较估算与精算。(三)拓展延伸1、解决54页算一算的三道题。学生上台展示。2、从上面的算式中你发现有什么相同和不同?3、讨论:都是三位数除以一位数,什么情况下商是三位数,什么情况下商是两位数呢?三、巩固深化,应用新知1、游戏:我问你答。2、练习五第1题(PPT:判断商的位数)2、试商练习(PPT:选择)3、提高练习(PPT:我是公正的小法官)四、梳理回顾,课堂总结1、谈谈你在学习上的收获。(PPT)2、本节课你最赞赏我们班哪位同学(可以是自己,也可以是别人)?为什么?板书设计:三位数除以一位数 笔算猪老大平均每分钟吹多少个泡泡?
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