家访教师心得体会

1、Word - 8 -家访教师心得体会英国作家萨克雷说过，“播种行为，心得习惯，播种习惯，心得性格，播种性格，心得命运。”道出了培养良好行为习惯的重要性。我国思想家陶行知曾说“凡人生所需之重要习惯性格态度多半可以在六岁以前培养胜利”。揭示了培养良好行为习惯应及早抓起的须要性。此刻的孩子，大多数都是独生子女，是家中的小太阳，家人对孩子的生活照看得无微不至，给孩子吃的、穿的，帮孩子做一切需要做的事情，限度的满足孩子的要求，从不在孩子面前说一声：“不”。祖辈、父母过分的溺爱娇惯，造成孩子以自我为中心，适应潜力较差，任性，怕苦等问题。从开学初老师的上门家访及调查问卷中发觉，小班大都幼儿在家饭来张口、衣来

2、伸手，不少家长很重视对幼儿的认知教导、智力开发，把幼儿行为习惯的培养则以“孩子还小”为理由而包办代替或不予以订正，在幼儿进展中存在着认知潜力和行为潜力不和睦性、不一样步性。不少幼儿在表演节目时还很自信，但一旦让他们去自立完成一件容易目标时，就显得不知所措。有些幼儿尚未构成用餐、入厕、聆听、玩玩具等方面的基本行为习惯，假如任由这一情况进展下去，幼儿行为方面的问题将越来越多，幼儿的不良进展将不行避开，对今后的一生都将产生不良的影响。培养幼儿良好行为习惯的关键时期，家庭教导和学前教导阶段是幼儿构成良好行为习惯的重要时期，幼儿良好的行为习惯养成比学问的得到更重要。而良好的行为习惯不是一朝一夕就能构成的

3、事，要培养一个人良好的行为习惯，务必从小抓起。越来越多的事实证实，良好的行为习惯的养成要比学问的得到重要得多，养成良好的习惯是一个人自立于社会的基础，又在很大程度上打算人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生的胜利和幸福，可以说，习惯是体现一个人素养的重要方面。小班是幼儿从成人呵护中逐步走向自立生活的重要阶段。小班幼儿的许多行为尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班阶段培养幼儿良好的生活、卫生习惯具有更重要益处。家访教师收获体味 篇二农村孩子受教导难。虽然现在已经普及九年义务教导，同学也有学可上，但因为农村交通不便，人口分布稀疏，经济进展缓慢等缘由，致使许多孩子求学很困难。李悦涵就是其中之一，

4、尽管家住的一个小村里，但为了求学，从学校开头就不得不到远在我校就读。每周上学放学不仅需坐一个多小时的面包车还得转乘摩托车到家，求学过程实为不易。隔代教导影响大。李悦涵的母亲常年外出务工，父亲虽然在本地务工，但因为工种的需要也不得不有急事儿的时候才回家，所以家里只剩年迈的爷爷奶奶维持家庭和照看两个孩子。如此以来，孩子和父母沟通的机会相当少，大部分时光是和爷爷奶奶一起生活。隔代教导带来的诸如溺爱、缺乏沟通、性格孤僻等不良表现在我们家访过程中表现的一览无遗。类似陈艳这种家庭的同学比比皆是。家长非常重视孩子的教导。为避开家里没人，我提前打了电话告诉未来家访。到家后在一番轻松的谈话后才知道，该生父亲在家

5、已经等了我几个小时了，我对此表示歉意，但家长却非常客气，表示凡是为了孩子的教导，他们情愿尽自己的最大努力付出一切。尽管他们自身文化程度不高，但他们早已意识到学问的重要性，因此他们重视孩子教导的决心让我震撼。家庭教导缺失。家庭作为人生的第一课堂，其重要性不言而喻。但对于许多农村孩子来说，绝大数父母为了维持家庭生活外出务工，孩子都成了留守同学，与孩子的沟通仅限于电话中，家庭教导严峻缺失。从而致使许多孩子由着自己的性子，自由散漫，不将心思放在学习上。家校联系应更紧密。利用家访了解到，家长对同学在小学的学习及生活状况不是很了解，或是没有时光去了解。利用向家长介绍与小学及班主任联系的各种方式，家长表示非

6、常乐意与校方建立密切联系，全面了解同学在校的学习及生活状况。同学需要更多的体贴。留守同学父母爱的缺失致使性格内向孤僻，一方面父母应增强与孩子交流的机会；另一方面老师应当从同学学习生活的小细节中赋予孩子更多爱，让孩子能健康欢乐的成长。总之，家访将是一项长久而艰难的工作，我将不断在这个过程中不断反思，付出我最大的努力，尽力做到最好。家访老师收获体味 篇三家访是老师走进同学家庭，对同学举行的一种拜访，也是对教导教学工作的重要补充。一次家访就是一次让孩子长进的机会，会让一个同学在今后的学习生活中发生很大的转变。所以家访是一门知识，是一门永无止境的艺术。我们16-9班航空班的家长有的对素养教导不理解、不

7、支持，他们认为更应当强化技能教导。这次家访让我感触颇深：第一，全面的家访，深化到每一个家庭细致了解，与家长同学面向面的沟通，强化了社会，家庭，同学的联系，了解了家长的期望与要求。了解了同学的共性与主意，强化了师生感情，家访对以后的工作将起到乐观的作用。其次，家访也给我本人上了一课。由于一个同学在班上不过是十七分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家访时的交谈中，我深深体味到家长的期待，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。我建议家长要严格要求和爱的鼓舞相结合；对子女的学习辅导和思想品德教导、劳动教导并重，提供他们力所能及的劳动机会；协调好家庭成员内部的教导

8、力气；要多与班主任和任课教师联系，准时了解子女的学习和思想动向，并对症下药；准时强化对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质；注意孩子的养成教导，注意进展长远利益，为自己和孩子的未来着想。老师家访收获体味 篇四家访是交流老师、孩子和家长心灵的桥梁，利用家访能够让孩子和家长都感触到老师对同学的牵挂和关怀，寄托的厚望。特殊是日常我们关注不够的同学，更是让他们觉得暖和，倍感振奋、欣慰的感觉：本来自己也并不是一个被“忘记的角落”，自己在老师的心中也绝不是可有可无的，老师还是凝视和关怀着自己。家访带给我们的收益有无数无数。现将我的家访体味总结如下：一、利用家访能让教师全面了解孩子，与家长达成共识同学

9、及家长始终如一的相信教师，在相信的基础上，有的什么消息，教师都能够从家长或同学的口中精确地知道。这样，一方面教师能够时刻提示家长日常教导孩子要注重方式，以免对孩子造成太大影响，另一方面，也能使教师针对家中的要发生事件，有些放矢地做好事前的铺垫和事后的处理工作，避开了孩子过大的感情波动。家访不是向家长告状，也不是让同学尴尬，而是要与家长、同学在家庭这个特别的环境中真心沟通和交流。我家访的对象主要是后进生，对于他们是“雪中送炭”给以“暖和”，多给差生家长“报喜”。比如我班五班级有一个同学，学习成级向来不抱负，很差，性格较粗野，不服教师，情愿和同学动拳头。我多次和家长反映这一状况，但“棍棒教导”不但

10、无效，还产生了抗拒心理。针对这种状况，我转变了办法，通过时光去寻觅这个后进生的闪光点。家访时，我当着家长的面表扬了同学，家长很吃惊，他说从来没听过孩子的好话。同学也十分感激，脸上有了笑容。和家长一起谈了催促孩子复习功课的办法，并鼓舞同学仔细迎临近期期末考试。二、家访能教给家长正确的教导办法，准时地避开孩子问题的产生家访目的在于与家长沟通状况，交换看法，共同讨论教导同学的内容和办法。家庭是第一所小学，父母是孩子的第一任老师。家庭对孩子身体的发育，学问的得到，本事的培养，品德的陶冶，共性的形成，都有至关重要的影响。多年的阅历，让我熟悉到，教导引领同学一定要与家长联系，双方惟独同心协力，才干事半功倍

11、，达到教导目的。我班有个同学，最近却浮现了成果滑坡，我多次做工作，也不见效。于是，我就到他家去了解状况：父亲在外打工，母亲在家务农，家庭十分拮据。由于母亲读书比较少，不太懂得教导办法，考试成果一旦没有考好就对他非打即骂，他的压力好大，对学习没有太多的信念，这个学期成果向来不够抱负，长此恶性循环，成果显然退步。我耐心做家长的工作，并且委婉地指出她对儿女的教导办法不对。一两次没有考好不要一味的责怪，要对他多加鼓舞，协助他建立学习的信念。长达一个小时的交谈，最终说通了家长。家访让我走进同学心里，交流了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。三、家访还能协调师生关系，从而增进同学更健康的心理进展教师去家

12、访，和同学的距离拉近了，更利于了解同学的生活、思想。同学在小学如何表现，在家又如何，教师能够按照这些状况对症下药。在家长、同学、老师三方面向面的时候，这种直接的沟通更简单使师生间产生相信感，交流就进入了良性的快车道。现在的同学大多是独生子女，生活条件比较优越，经长时光的接触后发觉，有的家长对孩子过于溺爱，在家里什么事都舍不得让孩子做，甚至同学自己的事都由家长一手包办，只要孩子开口没有不答应的。这样的同学在学习、劳动等方面都表现得比较懒散。利用对同学的家访，使家长的某些观点静静的发生了一定的转变，从而使家庭对老师工作的理解化为另一种教导行为，它与小学教导形成一股合力，推进同学综合素养的进展。此外

13、，家访时，我也注重家长的精神状态、身体状况、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和内容。“爱好是最好的教师，也就是最好的学习动力”，尤其是学校生，他们的学习动力决大多数首先取决于对教师的喜爱。一旦喜爱教师，则学习的课程对他们就有无限的吸引力，这样，就能形成良性循环，让孩子逐渐自信起来。在这次家访活动中发觉，家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放肆，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为。总之，家访也给我上了一课。由于一个同学在班上不过是几非常之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体味到家长的期待，我们的家长多望子成龙，望女成凤，总希翼自己的孩子出类拔萃，因此对孩子要求比较严格，自然对教师的要求也随之提升，作为一名老师，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。日常真的要多钻研，多学习，不要辜负家长、孩子的希翼。尤其是五班级的同学，正是思想与行为习惯波动最大的时期良好习惯的养成比取得好成果更为重要。