小学数学四年级上册（年新编） 平行四边形和梯形认识平行四边形_第1页
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文档简介

1、认识平行四边形教学设计教学目标：1、知识与技能目标：学生理解和掌握平行四边形的特点和组成部分，辨别平行四边形。2、过程与方法目标：培养学生抽象概括能力，解决问题能力以及在合作学习中的合作探究能力。3、情感态度与价值观：在学习活动中，学生能体验到数学来源于生活并服务于生活，从而学生的学习兴趣能得到提高。教学重难点重点：理解平行四边形的特点和组成部分，会辨别平行四边形难点：建立平行四边形的表象，理解平行四边形的特点教学过程（一）情境导入师：同学们，看老师手上的四根小木棒，有哪位同学愿意上来给大家摆一下长方形？师：摆得真好，结合我们之前学习过的内容，说说长方形有什么特点？（长方形的两条边是平行的且对

2、应两边的长度相等，长方形有四条边，长方形属于四边形）师：回答得很好，今天我们要学习四边形家族中的另一个成员平行四边形，今天让我们深入了解平行四边形，共同探讨平行四边形的奥秘吧设计意图：温故旧知识，从而顺利得引出新授环节，这样做能充分激发学生的好奇心、求知欲，充分调动学生的学习积极性，让学生有准备得学习。（二）探究新知1、在黑板上画出平行四边形（板书），同学们，你们试着用手中的小木棒摆出平行四边形提问：平行四边形有什么特点？（我用四根小木棒就能摆出平行四边形，所以平行四边形由4条边组成）提问：回答得很棒，仔细观察摆出的平行四边形，那现在分小组继续讨论，平行四边形还有哪些其他的特点呢？（平行四边形

3、的对边相互平行并且对边也相等）同学们都总结得很好，两组对边分别平行的四边形就叫做平行四边形。（板书）2、提问：其实平行四边形，也有底和高，现在分小组讨论，你们能找出平行四边形的底和高吗？巡视查看小组讨论得出的结论并给在适当时给予引导。黑板上画几个平行四边形，请小组代表到黑板上画出平行四边形的底和高。询问学生为什么要这么画，对学生自己探究的结果作出反馈，并进行总结从平行四边形一条边上的一点向对边引一条垂线，这点和垂足之间的线断就叫做平行四边形的高，垂足所在的边叫做平行四边形的底。设计意图：多采用启发式教学，通过不同层次，不同坡度的问题，层层推进，引导学生积极思考，锻炼学生的思维能力，培养学生分析问题和解决问题的能力。（三）巩固练习1、找一找，图上哪些是平行四边形？2、小组讨论，找出生活中

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