小学生数学课堂学习习惯的调查报告

1、小生课学惯调 查告按照毕业论文求，增封面、提要和目录 小学生课堂学的调查告数学习的查调人郑梅在新课理念下，如培养学良好的数学习习惯能力，是广教育 工作者新任务。良的学习惯是学生顺学习的本保证，是身学习 需要著教育家叶圣先生曾确指出习惯重要性他说：“什是教育 简单一话，就是要成良好习惯。小学学大纲确提出：“通过数 的训练使学生养成好的学习惯。魏书也讲过“教育归根底是培 习惯，为养成习惯习惯形品质，品质定命运因此，在实新课程 今天，究数学学习惯的形特征及其培方法，其是学生良数学学 习惯的成及培养，于推进学素质教育进程，高教育教学量具有 大的现意义。因此小学阶培养学生良的数学习习惯，是一位数 教师的

2、要职责。因此，题研究的第阶段我就设计了关数学学习惯的调查卷， 以部分生为研究对，调查析这些学生学业水、学习方法学习习 等情况为研究对策供依据（文字格式统一）一、问 的出“播种为，就收获惯；播习惯，就收性格；种性格，就获命 运”一哲学家如是。习惯为行为和性的中介，其意义何重大“ 习习惯是习惯的一方面，指在学习过中好的习方法或策，通过 断的重与练习，从形成并展成为个体种需要自动化学习为的倾。 良好的习习惯会对习产生可估量的促作用。于小学生来，其行 习惯存着很大的可性，养好的学习习特别是堂学习习惯其重要 所以通不断培养，好习惯会从不自觉自觉，被动到主动最后内 为自身一种素质而久固定来。坏的学习惯总无

3、意识地机重复中 成，好学习习惯靠意识地次次自觉练而巩固然而，在现的课堂 学中，些教师只追学生表上学习的热，而忽了学生在课上学习 惯的培；许多新老同样缺培养学生良的课堂习习惯的经，不知 何培养生的学习习，着这些疑问进行了卷调查，来解小学 数学课学习习惯的状。二、调对象及方法确定（当充实一下容）1调查对象：兴南路学三至四年学生。2调查方法：次调查用问卷法。从附表 21 看出：生举手发言习惯良，但我们发，只有 70%的 学生想了就会立即答，但少数学生都一定的虑，这就要教师加 培养学善于思考问的习惯只有勤于思，善于考，创新的花才能 思考中发闪烁。教在设定题让学生思时，要虑到学生的知水平 应有“”的把握

4、，学生能积极思考之，获得定的收获与定。我 的课堂可能的给学创设一宽松，愉快心理环，只有这样能让学 在课上情地表达与现自己表 2 数学讨论原的调查你与同讨论问题的因是： 。自己愿3 35%同学要6 6%教师命62 62%其他原3 35%从附表 22 可出：同之间合作讨问题的惯已初步养，但是从讨论的机看在教师命令下而讨的学生 62%可合作交流该是学自 觉的需，而不是教的指令这在一定程上反映了教师在教理念上 偏差。表 2 数学课课堂讨方法的查你和同讨论，一般用的是么方法？口头讨 口头讨论并且结合画、计算60 60% 32 32%其他方7 7%从附表 23 可出：一多的学生交仅限于口头的交流三分之一

5、多一点学生能够结计算和画 进行交流讨论层次比往有所提高我 们在今的教学中应多多巩这一成果，学生在在相互交流改进方， 进一步高交流层次表 2 数学课解决问方法的查当你学新课碰到困时，你怎样解决的马上向师 马 上 同 下课问同无所谓提出学20 2 2 2 50 50%440% 5 5%从附表 24 看出：生交流、学的方式多样化趋势有 20%学生 有疑问老师提出，说明教作用在起变，同时提醒老师必多主动 学生进交流。上表 2 数学作业打草情况的查 你的草打在 。专门的稿本 零 散 的 纸 写 桌 子 上上85 85% 5 5 9 9% %其他0 0从附表 25 可出：学打草稿的习较好，仍有改进。调查看

6、， 9% 的学生在桌子打草稿 5% 在零散纸上打草稿这一些为表，实在 令人担。所以教师在这方加强管理和养，让们能养成好惯。3课尾及课后学习习表现表 3 课后活动情况调查1 下课铃声响你会么做？做完作，再活动 放下作业马上活动63 63% 17 17%很少活19 19%从附表 31 可出：大数学生能认完成课作业然后再休息，但 19%学生由能力上的差却不能好的活动，于完成后所布置的务， 从而导于他们很少动。如课间不活动势必影学生的身心康。四、对与思考增加一承上启下的渡段（一）查后的对策从调查情况看，我数学课中学生的学习惯良，因为我校直以 来对学的行为习惯育都非重视，从而生的课学习习惯能大氛围 较好

7、地成，尤其是前的准、课堂上的言、作时打草稿等面的习 令人都较满意，但讨论、流和书写及后活动方面的习惯所欠缺 这次调也从一个侧说明我抓行为习惯养成教必须做到持以恒， 此，提以下几点对：1、对小学中段年的学生说，教师仍需要有范性地对学的书写 进行指，一是要严规范作的书写格式从每一课抓起；二要及时 对学生行表扬与批，特别结合优秀地业展评动，让更多学生能 极，并主动地参加来；三要对个别成较差的生进行单独导，发 问题及指出，在督中使其步。在平时教师应育并杜绝学乱打草， 特别是课桌上打草的不文现象。2进入 21 世纪，合作与争是人人之间交往两大主，合作学习 习惯正小学生学习惯的重组成部分。的数课程标准其基

8、本 念中也给出了明确出：数必须建立在生的认水平和已有知识经 基础之。学生是数学习的人，教师是学学习组织者，引者与合 者。人的认识从感到理性一次飞跃。此有效数学学习活不能单 地依赖模仿与记忆只有动实践、自主索与合交流是学生习数学 重要方。小学生的作学习课堂合作讨问题，流解决解题路，课 合作收生活中数学身边数的信息，研处理信的方法，培学生集 主义观和合作意识交流能、团队精神小组合交流既满足学生情 交流的要，引起思碰撞，促使学生产积极学态度，推动兴致勃 的去学，培养了学思维的阔性、深刻和自主决问题。学的合作 论最终该是自觉自的行为而不是执行师指令的行为。如使学生 平时就意主动讨论主动合，需要教师以下

9、方做起：一是师自己 树立正的教育教学念，即确理解讨论作的自性，而非课点缀； 是教师在学习实践让学生会到合作讨的必要；三是对合讨论富 实效的组或个人应时进行扬。3调查中发现生 19%学生课后很少活，其实实际观察中语文、 数学课学生活动的数很少久而久之学养成了下课不停的做作业 习惯，时连上厕所时间都有。这不利学生的息，甚至会响到下 节课的习效果。解这一问教师必须要求改进学方法，提教学效。 多鼓励生多到室外动，分布置作业，有困难学生适当降要求， 课内进指导，使其在课内成作业。（二）查后的思考1学生的学习惯的形与否怎样进界定与价？通过本调查本人认，立足学生的未来展来培学生的一些好的 习惯只教学的初步标

10、和一可视化的内，关键培养一种意。教师 任务就引导和帮助生形成定的能力使他们备终身发展进行知“再 创造”可能性，为今后走社会作好准。2、结课程改革怎更有效改进课堂教，培养生良好的学习惯？ 我们要断思考，如进一步革课堂教学更为有地培养学生好的学习习。总之，好的学习习是一种其重要的非力因素是学生必备素质， 是学生好数学的最本保证只有坚持不地注重生良好数学习习惯 养成，能培养出大具有良数学素质的才。才真正体现素教育的 谛。（：查问）小学生学学习习惯查问卷亲爱的学们：你们！为了们养成良好数学学习惯，我们制定 了这份卷。问卷内将作为师改进工作依据，卷不会影响师对你 的评价请你们如实写。（括号内填入意的选）第一部1.新课前，（ ）A. 总主动预 B. 从不主动习 C. 时会 预习2.认为课后习（ ）A.必要 B. 不必 C. 所谓第二部1.数学课时你（ ）A经常走神 B. 边听思考 C. 只不思考2.数学课时你（ ）A.经常回答题 B.常回答题 C. 几乎不回问题第三部1.在审题时能做到读破句，不字漏字？ )A.能做到 B. 基能做到 C. 不到 2.应用题时你一般题（ ）A. 遍 B. 遍 C.