小学生数学错题集有效利用的研究报告报告方案_第1页
小学生数学错题集有效利用的研究报告报告方案_第2页
小学生数学错题集有效利用的研究报告报告方案_第3页
小学生数学错题集有效利用的研究报告报告方案_第4页
小学生数学错题集有效利用的研究报告报告方案_第5页
已阅读5页，还剩5页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、-小学“数错题”有利用研究案市红旗平小学 韦2011 6 月 28 日-w -. -小学生“数学题集”效利用的研究方案韦廙一课研的景意 学 甚 长期以来们缺乏一 对”的新的理念和策略致在教学实践中经常可以看到有相当 学生学习时间的无效流失影 - -可修编 -. - 所以课堂学习错误资源化 二课研的行分1 甚至 辅导学生的功课我们的学生 针对学生作业中存在的情况我 据小学生学索通过师生共同记录错例、 误阱”， 错“免疫”终寻 2 能为 3 学“学 生”错例成因分析与解决策略研究 然- -可修编- -. -即使前人有再好的经验也枉然，况且不同地区不同 面对现实情况相信开展这 4.本课题研究的“数学

2、错题集”，是注重错题集如何规建立又如 三课的定指是学生 就把 错误的习 1.错误：学生在学习过程中，反映在各方面，出现违反教学结论 2.教育契机：教师应善于利用课前预设错误资源，善于捕捉课中 善于 3.反思：反思是数学的重要活动，是数学活动的核心和动力。学 须有一 引导学生反思一下错题- -可修编- -. - 4.资源利用：通过细致的剖析、提炼，将学生的错误资源变为教 1 3 5、反思 6X X 月 X 日 寻找 四研目促使有效降 促变 - -可修编- -. -促进以 五研容策 “数1.怎样记录。首先让学生选择一本比较容易保存的本子来记录， 着是考虑 每错必 2.错题分析。对每一个错题的分析应

3、包含四个过程：）错在 ）为 （4 （5 3.用什么时间去收集。一开始教师可以从精减作业题入手，减少 也可以把它作 有些（作 4.错题整理。错题收集工作完成后，为了让错题变得清晰明朗， 用 - -可修编- -. - 这样又能按各章节易错 数学1.经常阅读，避免再错。一本好的“错题集”就是自己知识漏洞 2 分钟 2.交换阅读，预防出错。俗话说，吃一堑，长一智。由于学生的 3.错题分级，逐个“消灭”。要当日错当日整理，一个星期一次 4.不断反思 促利 - -可修编- -. - 数学收集 等到教师再把 六研步 积极并利用好错 1.准备阶段（ 6 （1（2（3 （4 2.实施阶段（ 9 2012 年 5 （1 - -可修编- -. -（2 反思探索运用 （3 3.总结阶段（ 5 2012 年 6 （1（2（3七研方 1.文献法：学习参考资料和网上相关研究文章。2.行动研究法：针对错题类型，制定纠错计划，实施纠错策略， 第一阶段重点是帮 3.经验总结法：收集资料，要对错误资源的生成、解决、总结三 4.个案研究法、调查分析法：重视对典型学生学习状况的跟踪分 对当前学生数学学

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论