小学数学四年级上册四 运算律买文具

1、买文具-教学设计教学内容：教材47-48页教学目标:结合“买文具”问题解决的过程，体会四则混合运算（不超过三步）顺序的合理性，掌握运算顺序（包括带有中、小括号的），能正确计算。在计算过程中，逐步培养学生认真看题，耐心细致计算的良好习惯。教学重难点：重点：理解并掌握带有中括号的混合运算的运算顺序。难点：熟练进行简单的整数四则混合运算。教学准备：课件教学过程：谈话导入师：我们今天非常荣幸能够来到这里上课，还有那么多的学校领导和老师一起来观看我们的表现，同学们，愿意把你们最棒的一面展示出来吗？（生：愿意）我们一起加油！（生：加油！）师：来，这里有一组算式，你能说说下列算式先算什么，再算什么吗？（1）

2、206030 （2）284（3）30+58 （4）10729（5）40（8545）师：根据这些算式，你能说说四则混合运算的运算顺序吗？生：叫答齐背：（1）在只有加减或乘除的算式里从左往右依次计算（2）在既有加减乘又有乘除算式里，要先算乘除后算加减（3）在有小括号的算式里，先算小括号里面的，再算小括号外面的。师：今天我们将跟着淘气一起来继续学习有关四则混合运算的知识。合作探究（一）、解决问题师：请看，淘气把我们带到哪里来了？（生：文具店）今天我们就跟着淘气一起来买文具。（板书课题）你从文具店里发现了哪些信息？预设：1、每个计算器22元2、每个铅笔盒18元3、每支圆珠笔4元4、每个足球40元5、每

3、副羽毛球拍35元6、每盒钢笔24元7、前面5个信息都是告诉我们每样东西多少钱的，最后这一个信息告诉我们的是一盒钢笔的价钱师：那买一支钢笔要多少钱，可以这么算呢？生：244=6（元）师：你能根据这些信息提出一个用两步或者三步解决的问题吗？生：提出两个问题并板书师：淘气他们也提出了一个问题，请看：3个计算器和1支钢笔要多少元？（板书）师：要解决这个问题，要用到图上哪些信息？生：每个计算器22元，4支钢笔24元（板书）师：我们弄清楚了要用到的信息，现在你知道要解决这个问题我们应该先求什么，再求什么吗？生：先求3个计算器要用的钱，再求1支钢笔要用的钱，最后加起来师：现在请你在准备的练习本上算一算学生计

4、算，我在教室巡视，将3种典型算法收集起来，并叫这3个同学候在展台旁，一会儿做汇报。师：同学们基本上都做好了，老师请了3位同学来给我们分享一下他的做法，有请xxx：生1：223=66（元） 244=6（元） 66+6=72（元） （板书） 我是这样想的：223=66（元）算的是买3个计算器要花的钱，244=6（元）算的是买一支钢笔要花的钱。最后66+6=72（元）算的是一共要花的钱师：同学们你听明白了吗？还有什么疑问想问xxx的吗？非常感谢这位同学的分享，现在我们看看第二位同学要给我们分享些什么，有请xxx：生2：223+244 =66+244=66+6 =72（元）（板书） 我是这样想的：在既

5、有加减又有乘除的算式里面，我们应该先算乘除法，再算加减法，所以我先算了223，后面不算的，照着写下来，接着，第二步，我先算了244，同样，前面不算的也照着写了下来，最后加起来就可以了师：同学们你听明白了吗？还有什么疑问想问xxx的吗？老师还有一个问题：xxx同学，你做得这么好（写得工整又算得这么准确），有什么秘诀可以给我们分享一下吗？生：首先一定要用脱式计算，然后要想清楚先算什么，再算什么师：同学们，听明白了吗？为了明确先算什么，再算什么，老师还有一个小秘诀：我们可以把要算的划上横线。（演示）师：现在我们来看看xxx要给我们分享些什么生3：223+244 =66+6=72（元）师：同学们看，这

6、样是不是更简便？这三位同学说得可真好，我们把掌声送给他们！师：在我们刚开课的时候遇到了5个算式，你能说说这个算式和那五个算式有什么相同的地方和不同的地方吗？老师把它们都放到屏幕上，请仔细观察，你发现了什么？生：它们都是综合算式，只是今天学的这个要算三步，其他的都只用算两步。师：说得真好。掌声送给他！再看看我们把这道题目做完了吗？（没有，还要答）师：对，这是一道应用题，可别忘了答。（板书）师：淘气的问题我们已经帮他解决了，现在，你能从黑板上的两个问题中任选一个，来解决吗？汇报：选两个同学在投影下汇报、计算师：同学们都很不错，非常完美的解决了文件店里的问题。现在我们进入下一环节，请看屏幕上：先说出

7、下面各题的运算顺序，再计算35+65405（966）（15+9）12（15383）8师：先和你的同桌说一说运算的顺序，说清楚了请举手。生1：第一个先算6540，再用它的得数去除以5，最后用35去加上刚才算出来的得数师：说得很好，可是我发现35+65=100,我们能不能先算它呢，这样多简便呀，为什么？预设：不能，不符合运算顺序。师：第二个呢？生2：先算966，再算15+9，最后把它们的得数乘起来师：同意吗？（同意）那第三个呢？生3：先算15383，再用12去乘它们的得数，最后用刚才的得数去除以8师：同意吗？（同意）我们之前说在混合运算中要先乘除再加减，为什么在第二个和第三个算式里我们先算了加减法

8、呢？预设：因为这里有了小括号，小括号改变了运算的顺序，有小括号的时候要先算小括号里面的。师：同学们非常的棒，现在我们先要分一下组，然后请大家安照刚才的顺序在练习本上像老师黑板上这样工整的计算出来，第一大组的做第一个，第二大组的做第二个，第三、四两大组做第三个。比比哪组的同学做得又快又准确还写得很工整。注意，口算困难的时候记得在草稿本上打草稿（在教室巡视，针对困难同学个别指导，并找到要汇报的三个同学，让他们候在讲台边）师：我们请了三个同学给我们分享他们的做法，有请：生：在投影下边指边说师：这三个同学都说得很好，我们把掌声送给他们。现在请你看看你做的，有做得不好的马上改过来。好了，接下来，我们来做练习。三、巩固练习1、练一练第2题师：你从题上找到了哪些已知的信息？生：吉普车说他用了3小时行驶了270千米，小客车说他用了2小时行驶了140千米师：他要我们求的是什么?生：小客车闭吉普车每小时多行多少千米？师：我们可以先算什么，再算什么？生：叫答师：请在你的练习本上列式计算生：汇报（要说清楚每个算式求的是什么）2、练一练第3题师：先说出下面各题的运算顺序，再计算。生1：生2：师：请按刚才的顺序计算。第1大组做第1个，第2大组做第2个生1，生2汇报师：今天我们的新课上到这里就结束了。四、课堂小结师：今天这节课，我们主要学习了哪些知识？生1：明白了含有含有三步的混合运算该怎么算，要用脱