小学数学四年级下册 运算定律乘法运算定律

1、乘法运算定律练习课【教学内容分析】乘法运算定律练习课这堂课是人教版四年级第二学期的教学内容，是在学习了乘法运算定律后的一节练习课。【学情分析】本班学生是四年级的学生，同学整体水平比较平均，学习气氛浓厚，大部分同学学习习惯良好，学习积极性高，能较好地完成学习任务。但不足的地方就是学习比较浮躁，两极分化的现象比较突出。【教学目标】1、会运用运算定律进行一些简便运算。2、培养学生能根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3、使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。【教学重、难点】重点：能灵活应用乘法的运算定律。难点：乘法分配律的运用。【教学准备】课件【教学过程】

2、一、单刀直入，知识再现师：同学们，为了让我们能够更清晰明了地掌握乘法运算定律的知识，我们今天就来上一节乘法运算定律的练习课，希望同学们今天学得更出色。（教师板书课题）师：同学们，还记得我们学了哪几个乘法运算定律吗？用字母表示法又是怎样表示的呢？请同学来说说。（学生边说，教师边板书）生1：我们学了有乘法交换律，用字母表示是：a b=ba生2：还有乘法结合律，用字母表示是：(ab) c=a(bc)生3：还有最后一个是乘法分配律，用字母表示是：（a+b）c=ac+bc 或者（a b ）c=ac b c 。【设计思路：通过回顾整理学过的知识，帮助学生建立知识结构框架图。】 师：是的，乘法分配律会有两种

3、情况，一种是两数的和乘以一个因数，我们是把这两个加数分别与这个因数相乘，再相加；另外一种是两数的差乘以一个因数，解决办法和刚才的两数和做法差不多，只是最后是相减。现在让我们一起来把这些定律读一遍吧！（教师指板书，学生朗读）二、基础练习，巩固知识师：请看第一位朋友的挑战题（课件出示）1、用简便方法，计算下列各题25（407） 56205 1254258 4826+5226 （8+80）26 5827-3827 （抽学生上黑板做，并说一说都用来哪些定律）生1：第一小题是用了乘法交换律。师：请全班同学为他评价做对了吗？那第二小题呢？生2：这题是用了乘法结合律。师：请同学们继续看“挑战一”里的第二题题

4、目，你能填上正确的运算符号和数吗？可以先在自己的练习题卡上做一做2. 用乘法分配律计算下面各题。10312 2055 24205生1：可以把103分成100+3生2：可以把55分成50+5生3.【设计思路：通过基础题的练习，让学生增加了乘法分配律学习的自信心，】师：同学们，我们挑战一的题目顺利过关了，每组的同学都能积极举手回答问题，所以全部组都晋升一级吧。3、下面每组算式的得数是否相等？如果相等，选择其中一个算出得数。25（2004） 3520125200+254 35200+35265105-2655 25114265（105-5） 11（254）师小结：同学们，通过乘法分配律来计算使得结果简便师：好了，同学们接下来再看看我们到底掌握的情况如何拓展探究99991111+33336667【设计思路：通过这道题培养学生动脑的好习惯，做事情从多种角度去考虑】五、归纳小结，课外延伸师：这节课我们练习了这么多题，你有什么特