小学数学五年级上册 可能性可能性_第1页
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文档简介

1、可能性 云凤实验小学 廖红梅 教学内容：教材P44例1及教材练习十一第1、3题。教学目标：1、学生初步体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。2、学生通过亲身体验，在观察、交流、动手、思考、验证的过程中探索新知。3、培养学生的表达能力和逻辑推理能力。教学重点：体验事件发生的等可能性。教学难点：会用“可能”、“不可能”“一定”正确地描述事件发生的可能性。教学过程：游戏导入导入：今天老师给大家带来一个小小的礼物，猜一猜是什么？ 让学生猜一猜，学生猜可能是文具，可能是玩具，可能是书师揭题：同学们说的这些都是有可能发生的事情，在数学上都是些不确定性事件。这节课我们就来研究事件发生的可能性。（板书课

2、题：可能性）出示谜语：小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。画画写字它全会，就是不会把歌唱。 学生可能会说：铅笔。师追问：确定吗？让学生肯定回答一定是铅笔或确定是铅笔。合作探究引入：下周班会，老师想组织大家表演节目，每个人都有机会表演。假如老师怕这里有唱歌、跳舞、朗诵三个节目类型，大家讨论一下，我们由哪种方式来确定哪一个同学表演什么节目呢，有没有好的建议，同学们勇敢的说出自己的想法。大部分同学会想到用抽签的方法来决定。 活动：出示三张卡片，上面分别写上唱歌、跳舞、朗诵，请三位同学上台抽签。第一个同学会抽到什么？（先不公开）引导学生先思考一下，学生会想到：可能是唱歌，可能是跳舞，也可能是朗诵。这三种情

3、况都有可能抽到。 揭晓答案，验证学生的猜测是否正确。（以抽到跳舞为例） 第二名同学来抽签，可能会抽到什么？生可能回答：可能是唱歌，也可能是朗诵。 引导学生质疑：有没有可能会抽到跳舞？生回答：不可能，因为跳舞已经被抽走了，剩的两张签里没有跳舞。师：对于跳舞这种情况已经确定了。揭晓答案，验证学生的猜测是否正确。 （以学生抽到的是朗诵为例）师引导：最后只剩一张了，你们能猜一猜第三位同学会抽到什么？生可能会回答：一定是朗诵，因为只剩下朗诵这张卡片了。师小结：回忆整个抽签过程，用到了三个判断可能性发生的词语，是什么呢？（可能、不可能、一定），对于“可能”“不可能”“一定”是确定还是不确定发生？ （板书：可能 不可能 一定）巩固拓展 完成教材第45页“做一做”。一号盒子放的全部是红棋子，二号盒子放的有红棋子和绿棋子。让学生同桌交流：从一号盒子里会摸到什么，二号盒子里会摸到什么。再集体汇报。（1）哪个盒子里一定能摸出红棋子？（2）哪个盒子里不可能摸出绿棋子？（3）哪个盒子里可能摸出绿棋子？完成教材第47页“练习十一”第1题。 让学生说一说，并说明理由。判断下列事件是否可能。（一定的打，不可能的打，可能的打）。三天后下雨。爸爸的年龄比儿子的年龄大。小明跑完100米只用了2秒。地

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