小学数学一年级下册 以内的加法和减法整十数加减整十数_第1页
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文档简介

1、整十数加、减整十数教学设计教材分析整十数加、减整十数是人教版小学数学一年级下册第六单元的教学内容之一，整十数加、减整十数的计算方法与10以内加、减法基本相同，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。它将为今后学习万以内的加、减法和四则混合运算奠定基础。学生分析学生已经学习了20以内的加减法和100以内数的读法、写法和数的组成以及整十数加一位数和相应的减法，并且熟悉连加、连减、加减混合运算。但是他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，根据这些特点我将注重通过有趣的活动、练习题，引导他们积极参与教学活动。设计理念 创设活动，借助多媒体设备，增加直观印象，激发学生的学习兴趣，引导和启发每一个学生积极主动地参

2、与到学习活动中，培养探究能力。教学目标知识与技能：能比较熟练地口算100以内的整十数加、减整十数。（教学重点）过程与方法：通过观察、分析算式，发现整十数加、减整十数的计算方法。（教学难点）情感态度价值观：养成自主探索的良好学习习惯，增强学好数学的信心。教学方法 教法：讲解法、练习法、演示法、发现法 学法：自主学习法、探究学习法、合作学习法教学用具多媒体课件、小棒、口算卡片教学过程（一）巧设活动，引入新知创设踮脚活动，引导学生数出踮脚次数，（10次，10是整十数），并激发学生说出10里面有十个一，10里面有一个十，接着让学生一十一十的数，数到九十。再请学生上台表演踮脚，要求踮20次。（20也是整

3、十数）然后出示信息（在踮脚活动中老师踮了10次，学生踮了20次），让学生根据信息提出数学问题，老师请其他学生列出算式解决问题，从而引出本课的内容“整十数加、减整十数”。（二）自主学习，探究算法 1、思考算法：学生观察算式，并尝试算出结果。2、分享算法：a、数的方法：10、20、30。b、摆小棒的方法：先摆一捆，再摆两捆，共三捆；显先摆两捆，再拿走一捆，剩下一捆。c、计算的方法：因为1+2=3，所以10+20=30；因为2-1=1，所以20-10=10。d、数的组成：10和20组成30；20分成10和10。e、用十作单位：10里面有1个10，20里面有2个10，加起来一共是3个10，也就是30；2个10减1个10等于1个10。3、优化算法：从10以内的加减法出发，引导学生进一步理解2个10加1个10等于3个10；2个10减1个10等于1个10。（三）巩固练习，拓展延伸 1、做一做：完成书上一、二题的练习。2、连一连：出示幻灯片，请学生将算式与对应的结果连起来。3、说一说：出示口算卡片，学生开火车进行口算。（四）回顾小结，激励评价回顾所学的内容，请学生说出整十数加、减整十数的计算方法，老师做出评价。板书设

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