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文档简介
1、 评课著名音乐教育家金 1、教学目标明确，能准确体现课程标准和教材内容的要求及本 2、教学目标恰当，切实可行，使绝大多数学生经过学习能达到 3、教学目标富有科学性、思想性与艺术性，并贯穿音乐教学始 1、正确分析教材，概念讲解清楚，伴奏、范唱运用熟练。2、内容分量和安排繁简适当，重点突出。3、注重学生实际，重视能力培养和理解学习过程。4、教学内容能保证情感性、思想性和科学性。1、教学各环节能承上启下，衔接自然，富有音乐特点。2、教学节奏张驰有序，和谐自然。3、教学设计符合教学内容、音乐情感、作品风格特点的要求。14教学活动能以学生为主体 1、教学方法灵活，注重培养学生学习能力。2、注意激发学生学
2、习的兴趣，充分调动学生学习的积极性和主 3、教学信息多项交流反馈及时，矫正有效。4、现代化教学手段运用恰当，教具运用熟练。1、教态亲切自然，语言规范、生动。2、范唱准确，能较好把握音乐形象，具有艺术感染力。3、弹奏规范、流畅，富有激情。4、善于处理偶发事件，应变、调控课堂能力强。1、音乐教学能感染学生，学生的审美能力得到培养。2、学生主体地位得以体现，能较好地掌握所学知识、技能。 3、学生积极参与表现，创新思维得到发展。4、各环节教学任务完成较好，师生合作愉悦、和谐。堂好课具有示范作用化知识、外化己学得好2一堂好学生教师境同受音 （1）仔细听课，记录教学过程、内容方法，记下自己的思考、 对于这
3、一环节的也是自己 进入3 讲课中符合教学规律的好的做是一段时 （2）不仅要关注教师的教更要关注学生的学。样学师的教适合学生吗？这也是我们听课中要听要思考的。运用结果造成还唱效果可想而知学中低阶段， 1、关注教师的教4有的方式不具备音乐性慎如故事导入， 将 我在黑板让学生从视觉听觉上一个全曲感受变化拍子的韵律感学生 掌握（我5以音用听直接形成一个三声 2、关注学生的学是坐在下面得木纳， 3、要进行角色互换6们 为我们评课对于不足的问题要有不 要设身处地果自己来教学，能仅仅基 1、评教学目标：教学目标对教学行为具有定向、指导、调控、72、评教学思想：是否体现出面向全体的思想，培养学生能力和 3、评教学程序：1）看教学思路2）看课堂结构安排：结构即技法，教学环节成步骤4、评教材处理5、评教学方法和手段1）看是不是量体裁衣、灵活运用82）看教学方法的多样性3）看教学方法的改革与创新4）看现代化教学手段的运用6、教学活动：游戏、感受、节奏训练、表现创作他们足够的动手、 7、评教师的教学基本功1）板书方面2）教态方面3）语言方面（教师教
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