小学数学说课万能

1、讲课稿敬爱的各位评委老师，上午好！我是_号考生,今日我讲课的题目是_。我将从说教材，说学情，说教法，说学法，说教课过程以及板书设计这六个方面来睁开我的讲课。下边开始我的讲课：第一说教材_是人教版小学数学_年级_册第_单元第_课时，本节课是在学生学习了_的基础上学习的，并为后边学习_确立了基础，起到了承前启后的作用。本节课的内容是本单元的重要构成部分，同时也是帮助学生建构知识系统的重要环节。依据新课标的要求并联合本节课的教课内容。我拟订了以下三维教课目的：第一知识与技术目标：经过对问题情境的研究，使学生初步理解的思想过程并能解决简单的实质问题。其次过程与方法目标：经过自主研究，合作沟通，提高学生

2、理解能力。（假如是计算课：培育学生优秀的计算习惯，及检查习惯，如果是图形课：发展学生的空间观点）最后感情态度与价值观目标：让学生领会数学与生活的联系，培养学生热爱数学的兴趣，以及培育学生学好数学的自信心。经过以上对教材与教课目的的剖析，本节课的学习要点是：_依据对学生认知特色的剖析，本节课的学习难点是：_（计算课：重难点是_的算法以及算理，并能正确计算。图形课：要点是掌握_的计算公式，难点是转变前后图形间各部分的对应关系。观点课：比较杂，每个都不太同样，自己看书总结吧）二、说学情掌握学生的基本状况，关于掌握和办理教材有侧重要作用。所以，对学情的剖析是十分必需的。_年级的学生，思想活跃，求知欲强

3、，乐于表达，他们已经掌握了一些方法,但关于一些详细问题灵巧运用还有待增强。这些都是我在教课过程中要要点注意的地方。三、说教法我依照“教课有法，教无定法，贵在得法”，同时为了达到既定的教课目的，突出要点，打破难点。本节课我采纳的教课方法主要有创建情境法（故事导入法/复习导入法/发问导入法等），指引启迪法，直观演示法，同时辅以讲练联合法，借助现代化的教课手段，以达到优秀的教课成效。四、说学法新课标指出“学生是数学学习的主人”，所以我将“学习的主动权交还给学生”，让学生经过自主研究，合作沟通等方法进行自主学习，真实让数学教课的讲堂变为学生的讲堂。五、说教课过程为了更好的突显自主研究的教课理念，高效的

4、达成教课目的，本节课我主要设计了以下五个教课环节：环节一：创建情境，激趣导入为了激发学生的学习兴趣和研究欲念，联合学生的知识基础和生活经验，我经过创建情形导入新课。让学生认真察看主题图，发现了什么在学生纷繁讲话的基础上，我合时总结出本节课有关的数学信息，由此引出课题：【板书】环节二：研究新知这一环节是达成本节课教课目的的要点环节，为了分别重难点，便于学生掌握，我分红了三个层次进行教课，第一让学生自主研究，独立解题；其次小组合作，议论沟通；最后全班进行沟通。在学生疏小组议论时，我参加到小组议论中去，针对学生出现的问题，我赐予指导，议论事后，请同学们报告，鼓舞学生用自己的语言表达，不论学生回答的全

5、面与否，都赐予踊跃的评论，其余同学认真聆听后做出判断，进行增补,提高学生的注意力。经过学生的回答，指引学生总结出【板书】_内容,并且概括【板书】方法。环节三：实践练习，稳固提高实践练习是帮助学生稳固新知、运用新知、发展创新思想的重要手段。所以我设计了以下分梯度的练习：一是稳固提高题，是本节课所学知识的再现，如_；二是开放创新题，对所学知识的灵巧运用，如_。这样多层次的练习能很好的帮助学生掌握要点，打破难点，并且是不一样的学生获得不一样的发展。环节四：讲堂总结讲堂的最后我会与同学们畅聊本节课的收获，并再次重申本节课的要点，这样让学生对本节课知识进行实时梳理，并掌握学习方法，感觉数学讲堂的魅力。环节五：部署作业合理有效的部署作业不只能够稳固讲堂所学，并且还可以起到查漏补缺的作用，我将安排以下作业：课后练习_第_页第_题，经过这些作业使学生能灵巧运用所学知识，达到学致使用的成效。以上是我教课过程的安排。最后，说一下我的板书设计，我的板书设计简短，重难点突出，了如指掌，便于学生掌握学习内容。总之