怎样培养二年级的孩子学好数学VIP

1、如何培育二年级的孩子学好数学韦海霞小学阶段是学生行为习惯的养成教育阶段，优秀的习惯会令人平生得益。而低年级正是入学不久的小学生养成教育的重点期。俄罗斯教育家乌申斯基说过：“好习惯是人在神经系统中有效的资本，这个资本会不断地增加，一个人一生就能够享受它的利息，而坏习惯是道德上没法偿清的债务，这类债务能以不断增加的利息摧残人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的电劢。”所以，针舵峦年级学生行为习惯的养成教育十分有必需。因自己所教课科是小学二年级数学，这里侧重谈谈二年级学生数学学习习惯的养成教育二年级学生已入学一年，有了必定的学习习惯的基础，但因为年纪特色，在数学学习上简单存在以下几个方面的不足

2、：一、注意力方面：学生年纪小，存心识的注意力差，长久性也不长，一节课40分钟，很难坚持究竟，常常听了一半就思想就开起了小差，或东张西望，任意说话，或小动作不断。二、听讲方面：不可以聆听是很多低年级学生的通病。但学生的自我表现欲较强，常常一句话还没有来得及听完好，一孔之见时便枪着回答，听不进老师的建讲和其余同学的发言。三、看和写的方面：粗心粗心，常常把题看不完好、把数左右看颠倒或上下看错行、把运算符号看错，或把图看不全面。写的时候精力不够集中，算舵履却抄错，书写不认真，书面不整齐，写完不检查。四、想的方面：二年级学生思想发展还不全面，没有系统性，以直观形象思想为主，碰到需要逻辑思想或观察空间想象

3、能力的问题，思想跟不上，脑子里转可是来弯，便会手足无措，对付塞责。五、语言方面：因为生活经验和累积的词汇少，语焰楼调、直白，即便理解了算理，口头表达时也常常说不清、道不明。针对以上几个方面学生常有的不足，我以为培育小学二年级学生好的数学学习习惯应侧重从以下几个方面来进行：一、注意力方面：针对学生的注意力不够长久，教师应从讲堂教课方案着手，多创建学生感兴趣的、能够吸引学生注意力的情境，将数学活动与游戏、童话有机联合起来，不时时来吸引学生的眼球，再加上老师合时的夸奖、鼓舞与必定，调换起学生踊跃探究的欲念，盼望成功的想法。能靠学生自主探究找到答案的，教师要松手给学生，不承办待替，让他们去试试、体验，

4、把讲堂真实还给学生。这样，定能解决学生注意力不够集中的问题。二、听讲方面：聆听是学生重要的学习修养，成绩好的学生常常是那些最会聆听的人，要培育学生的聆听习惯，还要从几个方面来抓。1、让学生“心静”：刚上课的一两分钟内，学生的心还处于课间嬉戏的喜悦状态，要让学生在这一时间内调整自己，沉静下来，而后再上课，才能做到全神贯注。各科老师能够配合好训练学生养成一下课先准备下节课要用的学惯用品，而后再去活动的习惯，上课伊始，在学生异样喜悦的状态下，教师说和喊作用都不大，能够有节奏地拍两下手，学生随着齐拍三下，而后坐好。2、让学生“耳聪”：要做到“耳聪”，一定听得进，记得住。所以，每节课的重点内容能够让学生

5、复述老师的发言或学生的发言，还能够常常做一些听算练习，培育学生的听觉注意力。3、让学生“会神”：要想回神，就得听懂，学生光是听，不动脑筋思考，等于没听，讲堂上应注意指引学生听完他人的发言后谈谈自己的看法与想法，他人的发言幸亏哪儿，错在哪儿，或许哪儿需要增补。4、在保证讲堂纪律的前提下创造开朗、宽松的聆听气氛：新课程不倡导过去那种特别古板的教课形式，学生只需能将注意力集中到学习上来，教师不用苛刻他的坐姿饲否正直，讲堂上能够采纳一些同桌交流、小组合作的形式着手操作或合作议论，师生互动、生生互动。当然，在合作中教师要注意角色分派，给每位组员定个岗位，各司其责，人人有事做，合作以前教师还要讲清楚合作要

6、求，定能激倡始学生的责任心和参加感，进而防止小组合作流于形式。这样，学生的思想被激发，在教师的指引下就会更乐于聆听。三、看和写的方面：学生在读题和做练习中看错数字、写错数字的现象在低年级学生中比较广泛。计算简单，学生并不是不会，而是马虎、不认真所致。如何才能养成仔细认真的习惯呢？我感觉“哈佛女孩”刘亦婷的妈妈训练她的方法特别有效，每次限时一分钟内达成抄电话号码的训练，左手指，右手抄，抄完后比较，家长做记录。每日十分钟左右的训练。针对我们的学生，除了讲堂作业让学生抄题做外，还能够让家长配合达成这项训练，家长能够每日任意出三组数字，每组二十个，让学生用这类方法训练，不耗资多长时间，但却有效。读题时

7、要修业生用手指着字读，看清读懂题目的要求后再做题。书写要常常提示正确姿似，要求书写字体工整、认真，先动脑再动笔，尽量不依赖橡皮。不在书和作业、练习本上乱涂乱画，保持书面整齐，可以不准时地在班上展览书写认真的作业。做题时要求左手指一道，右手写一道，防止看错行，做完要求独立检查。每人准备一本错题集，以记录错误档案。记录分四步达成：1.记录错题，2.用彩色笔给错处做记号，3.写犯错误原由，4.写出正确答案。四、想的方面：要想让学生想得合理，真实理解题的意思，并能完好地用语言表达出来，离不开多方面的综合习惯的支持，所以，教师平常还要注意培育学生这几方面的习惯：1、认真察看的习惯。经过讲堂上认真察看情境

8、图、操作的过程，发展到留意察看四周事物的习惯。2、敢于发问的习惯。教师要指引学生不耻下问，随时夸奖那些敢于、擅长发问题的同学。关于学生的问题，教师要耐心解答。讲堂上把提问的权益还给学生。3、多角度思虑的习惯。碰到问题不要限制或拘泥于一个角度思虑问题，而是从多个角度去商讨问题的答案，鼓舞学生的创新思想、求异思想。4、擅长联想、猜想和假定的习惯。碰到问题，无从下手时，能够大胆去猜想、假定答案，而后再往前推理。特别是在做那些难度较大的思虑题时，可用这类方法。假如学生养成了这几种好的习惯，学生的思想灵巧度便会大大提升，理解能力也会随着上涨。五、语言方面：平常教课中间，教师要鼓舞学生多说，要敢于发表自己

9、的看法，即便错了，也是思虑的结果，远比不动脑筋不张口强。特别是当学生说错时，它可能是一个很有价值的生成资源，教师不要急于否认，而要第一必定学生踊跃动脑、勇敢发焰履态度，而后再让学生议论生成的新问题。教师的宽容与鼓舞会带给学生说的勇气。除了以上有针对墟履几个方面外，我感觉二年级学生还要培育下边两个好的数学学习习惯。一、认真达成家庭作业的习惯：依据德国心理学家艾宾浩斯“遗忘曲线”的原理，人有在学习新知识后实时练习便不简单忘记，假如不实时练习，就很简单忘记的记忆规律。所以，稳固当日所学，认真达成家庭作业很有必需。关于这点，我要修业生作到：造作业前，先看课本回首一下当日所学的知识，而后再造作业，还要做

10、到“三到一检查一署名”。“三到”：眼到、心到、手到，眼睛看清题目，内心想着计算，手要把答案写得正确、雅观；“一检查一署名”：做完作业后，认真检查有没有犯错，有错要实时校正，最后再让家长署名。老师及时批阅后的错题，记录在错题集上，并在作业本上校正。二、迅速、正确口算的习惯：数学上低年级的口算是此后计算的基础，要养成迅速、正确口算的习惯，还要在掌握必定的口算方法的基础上多练习。二年级上期重点练习100之内的加、减法和表内乘法以及乘加、乘减的计算，100之内的加减法难点的是进位加法和退位减法，这需要老师在详细的计算方法长进行分赖胃导，而表内乘法以及乘加、乘减的计算就需要学生熟记乘法口诀，教课时，老师要指引学生采纳有效的详细的记忆方法有针对墟仑多记、多练、熟记。课上课下也能够用扑克牌游戏的形式练习连加、连减或乘法，常常练习，勤能补拙，口算速度自然就提升了。养成好习惯，重点在头三天，决定在一个月。要想使好习惯锲而不舍，刚开学的一个月很重点。作为二年级的数学老师，开学后我要不时到处提示自己言传身教，改掉以往易激动、办理问题简单、粗暴的坏弊端，不时到处提示自己按上边的养成教育的重点去尽心培育学生的好的数学学习习惯。因为二年级学生的年纪关系，有时习惯简单频频，所以还要和家长多交流，教给家长详细的家庭培育方法，让家长配合老师共同抓，频频抓，抓频频，才能使习惯成自然。还需要值得一提的是班上的学困生，