电脑住宅说课稿

1、电脑住宅说课稿一、说教材1、教材分析电脑住宅是新课标人教版四班级语文上册第30 课，是本册最终一组课文中的一篇术方面的内容,这篇课文正好体现了这一特点文条理清楚，叙述有序，结构合理.由于这是一篇略读课文，应以同学为主体，让同学多读多思，老师不宜讲解过多,所以我方案用一课时的时间学习。2、教学目标依据教材的地位、特点以及同学的实际我拟定以下教学目标：6学习课文，了解电脑住宅为人们生活带来的便利,感受科学技术的飞速进展，激发宠爱科学的爱好.体会作者按肯定挨次说明事物的方法。（4) 发挥想象,设计一栋自己心目中的电脑住宅。3、教学重点与难点 教学难点：自己动手设计一栋抱负的电脑住宅。二、说课件我设计

2、的这一课件主要分为四个部分第一部分向同学出示本课的学习目标及学习重难点其次部分图文结合呈现课文内容八个自然段的文字各配一幅动感图画逐段分析逐个呈现;第三部分为表格式板书依据同学的回答及老师的指导逐个点击板书;第四部分是我设计的电脑住宅图,为同学引路 设计一栋自己心目中的电脑住宅，最终附上课外练笔题，写一篇想象作文：将来的.我觉得我所设计的这一课件已经能够满足我讲授这一篇略读课文的需要 住宅”这一高科技的产物比较生疏，也感到很抽象，对理解课文内容有肯定的难度，所以， 我通过图文结合，为各个住宅设施设计了一幅动感插图，这样使抽象的文字变得直观形象。其次，我接受电脑点击表格板书,便利快捷，能节省不少

3、时间，提高课堂效率。而且这样的的难度，所以我运用电脑设计了一幅电脑住宅图为同学引路，能很好地突破教学难点。三、说教法与学法1、教法(1）我充分利用VCM 的优势,提高课堂效率。图文结合，尽可能地把抽象的文字变得直观形象化，便于同学学习和记忆。依据文章的写作挨次和段落结构，有条不紊地进行教与学，做到教路、学路、文路和谐统一。 、想象力量以及动手操作力量。2、学法 运用“读读、想想、看看、画画”等方法学习。通过动脑、动口、动手等方式，培育他们的观看、理解、想象、实践等力量。四、说教学程序（一）谈话导入新课,板书课题。21低，有的同学会说不懂电脑（不懂电脑)其实电脑是我们学习、生活、工作中的好伙 伴

4、、好帮手，给我们带来了很多便利。现在老师带大家到一栋位于日本东京的由电脑把握、指挥的电脑住宅参观。这样能引起同学的学习爱好。（同时板书课题）（二）向同学出示本课的学习目标及学习重难点.(三）初读感知，读通课文,粗知大意，理清文章脉络.1、让同学自由轻声朗读全文，读通读顺。2、找出文中带拼音的生字，逐一拼读生疏.3、说说课文按什么挨次写,介绍了电脑住宅的哪些设施?依据同学的回答板书“住宅的设施”.这样可能提高同学的阅读力量。（四)深化学习课文，理解课文内容。1、利用VCM 出示课件，呈现课文第一自然段内容，让同学一边看图一边朗读，自由说（老师同时板书）2、呈现其次自然段的图与文,边读边悟边认真看

5、图.思考：其次自然段写了什么设施？ ）3、让同学总结学习其次自然段的学习方法:AB、该设施怎样工作。C、该设施有何功能。4、运用学习其次自然段的方法，放手让同学自学第三至七自然段，完成表格的填写， 老师只作简洁的点拨.并对同学赐予确定或否定，对答得对的同学赐予适当的表扬。这样能提高同学的自学力量，充分体现以同学为主体。（同时板书）58是总述电脑住宅由电脑推断，供应舒适的生活条件.（同时板书）(五）小结全文你觉得这栋电脑住宅的最大特点是什么？(便利）读完全文你最大的感受是什么？作者按什么挨次介绍这栋电脑住宅？（空间转换)全文的段落结构是什么？（总分总)让同学扮演电脑住宅仆人的角色进行介绍电脑住宅的设施如何工作,有何功能并填表格。这样使同学更简洁理解课文内容，提高概括力量。(六）课外拓展与延长这栋电脑住宅太奇特了！你们想拥有吗?你们会设计一栋抱负的电脑住宅吗？老师也尝 也可以用文字写下来。同学分组设计，老师巡察指导。最终设计一道课外练笔题：将来的