班级管理的方法和措施

1、.班级管理的方法和措施班级管理的方法和措施。良好的班风建设还需要一个优秀 班主任，才能更好地完成以上工作。班风建设是一个漫长而持 久的过程，作为班主任应多听取各方意见、多想点子，才能顺 利的开展工作。班级管理的方法和措施1、因材施教，分层管理，实现管理方式多样化。对待不同的同学需要实行不同的措施：主要做到“疏导、 扶持、鼓舞。(1)“疏导就是针对那些自暴自弃的同学，指导他们端正学习态度，明确学习目标，适当降低学习要求，引导他们小 台阶进步。班级是一个整体，班级管理工作是一个系统工作， 对这一局部同学不能够置之不理，否那么会形成负作用力，影 响整个班级进步。(2)“扶持就是有针对性的重点扶持一局

2、部中等同学，加强对他们的信念教育，挂念他们补习弱科，使他们从思想和 学习的误区中走出来。(3)“鼓舞就是引入竞争机制，鼓舞成果好的同学，不但勇于战胜对手，而且重在战胜自我、超越自我，树立更高的 目标，成果才能有所突破。具体的鼓舞措施有目标鼓舞：明确 学习目标，有利于同学把握自己的不良行为，鼓舞自己发奋向 上，目标成为同学行为约束力和学习长久的动力。在学期初， 建立了?我的抱负榜?，挂在教室前壁。典范鼓舞：与考出去的 优秀同学保持好联系，接受书信或做报告等形式，鼓舞班内同 学;感情鼓舞：查找一个恰当的时间点，实行给家长的一封公开信或者师生座谈等形式寻求感情动力。做好这一步仅仅以上几个方面是远远不

3、够的，还需要我多 加探究，不断努力，以提高自己的管理素养和管理力量。2、强化管理落实，防止说做两张皮。在发挥同学民主管理、自我管理的根底上，自己要擅长观 察、擅长调查，做到有布置就有检查，严格要求各类同学，及 时进行阶段性总结，认真分析得失，防止班级工作中“盲点 和“空白点的消灭。在进行班级工作调查时，要擅长捕获时 机、地点，例如考试前后、假期前后等，在特殊时间、特殊地 点才会有特殊地发觉。总之，班主任工作就是一个“勤字， 具体地说就是勤于和任课老师、学习委员、课代表沟通，了解 同学的上课、作业等状况;勤于到教室内外看看，了解同学的自学状况等等，这样既能搞好管理落实，又能增加管理的针对 性。强

4、化管理落实，要切实留意做到内化和外化的统一。外化 是对内化的约束、帮助，会对外化产生影响，而内化是对外化 的稳固和开展。只有实现管理的内化，才能对同学的开展产生 真正巨大的力气。例如辩证看待常规管理成果与教学成果、学 生开展的关系，二者是相互影响、相辅相成的。常规管理成果 好当然是好事，但是要留意其对同学的内化效果如何，否那么 很难对教育教学、同学开展产生乐观作用。3、加强学习落实，提高学习效率。让同学明确学习落实的内容是什么。学习落实的目标有两种：一种是显性目标，即具体的教学 目标。另一种是隐性目标，即学习态度、学习作风、学习习 惯、学习状态等。目标明确，行动才会有正确的方向，才可能 到位。

5、这两种目标之间是相辅相成的关系，无视任何一方都是 性目标，使学习落实受到影响。让同学明确为什么要进行学习落实。这一步关系到促进同学搞好学习落实的动力机制问题。学 生明确了学习落实及其落实内容的缘由、意义，就会激发其积 极性、制造性，去搞好教学落实。在这一步中也包括对同学的 思想教育工作等。这两步对搞好学习落实起着格外重要的作用，但假如只停 留在这两个层次上，那就成了纸上谈兵，更重要的是进行好第 三步。指导同学怎样去进行落实。这一步的进行主要涉及到学习落实的方法和途径问题及落 实的主体的能动性问题。指导同学把握科学的学习方法，尤其是系统的学习方法。例如常规学习方法有：预习法、听课法、准时复习法、

6、作习法等等。通过把握学习方法，培育并稳固同学的学习力量， 挂念同学克服不会学习或盲目学习的现象，从而把学习落到实 处。调动同学的乐观性、制造性。做到这一步具体方法也有很多：强化学习动机、激发学习 爱好、培育学习意志、培育学习情感等等，例如，在培育同学 学习情感方面，设立了“连心桥，与同学沟通心灵，加强理 解，教育同学爱我们的老师，明白“不爱同学的老师,教不好; 不爱老师的同学，学不好的等道理，这样同学怀着对老师的 爱听老师讲课，学习动机就猛烈，会激发出深厚的学习爱好， 有利于形成和谐、民主的课堂教学气氛，从而获得好的学习效果，同时这样做也有利于疏导同学的孤独、枯燥心理。留意对同学学习落实的评估

7、与反应。 “说了不肯定“做了，“做了不肯定“成了。所以必需做好同学学习落实的反应与评估，这样才能进一步地去 落实，落实需要一个反复的过程。例如解决同学的讲义、错题 集、作业等问题，需要有一个严格的“布置、检查、评估、指 导、反应、再检查的反复的过程。做好这一点，留意从集体 与个人两个角度加强评估与反应。写批语、个别订正等是从个 人角度，增加了针对性;以?通报表?等形式主要是从集体角 度，以公开、透亮的方式向同学反应学习状况，有利于同学之 间进行比拟、开展竞争，进而到达提高自己的目的。总之，搞好学习落实是一个系统的简单的工作，这三大步 是密不行分、有机结合的，其中怎样搞好学习落实是关键，需 要我

8、们借鉴、学习、创新，以更好地提高教学效益。4、引导同学学会合作，克服封闭、保守心态，增加班级 分散力。首先统一生疏，统一思想，让同学明确合作的意义，深刻 生疏合作能产生优势互补的重要作用，清楚竞争与合作的辩证 关系，为了在竞争中提高和开展自己就必需更好地加强合作， 实现共同提高。其次，作为班主任，要制造条件，依据同学性 格、爱好、成果状况等参考依据，科学、合理地进行排位，创 造合作地最正确组合。5、稳定同学心情，平衡同学心理，营造平常气氛。调整同学的心态，乐观疏导同学心理，因人因时并科学地 对同学进行加压或减压，平衡同学心理。平常心态是同学正常 发挥自己水平的重要保证。优秀同学一般很沉稳，不急

9、不躁， 认真学习，成果居高不下，很重要的一点是拥有一颗平常心。教育同学明白“战略上藐视中考，不要把中考渲染得太奇特，制造过度紧急的气氛;同时“战术上重视中考，要求学 生认真学习，重视积累，以到达“厚积而薄发。6、开好班会，做好指导，让同学明确前进方向，增加学 习动力。越是初三，班会越是重要，要坚持开好每周一次的班会。 具体留意做好以下几点：班会要准时，并且要有预见性、方案性，支配好班会 的形式、内容等。班会还要务实，从班级实际动身，把班会的重点放在思想道德教育、心理指导和学法指导等方面。通过班会，统一 思想、澄清生疏，起到使同学保持好长久的学习动力，准时指 导同学走出心理误区，有针对性地指导同

10、学搞好阶段性学习等 作用。丰富开班会的形式。开班会虽然离不开班主任的主 导，但要留意不要千篇一律接受班主任一言堂的形式，可以采 用任课老师、优秀同学等参与式，也可以接受师生座谈等形式，要留意同学的参与、活动和感悟过程。重要的班会要预备好班级学习材料，这样班会效果会 比拟好一些。班级管理的方法和措施一、明确目标，共同奋斗。同奋斗目标，这是班集体的抱负和前进的方向，班集体假如没 有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。每个同学要有 目标，对每一个科目要有目标，每一次考试要有目标。每次考 试前，我通过主题班会“多拿一分、多进一名对同学进行发动，考试后对进步的同学进行嘉奖，使班集体形成良好竟争气 氛

11、。班集体有一个集体的奋斗目标，如考试、校运会、文明班 等。这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目 标的过程会产生梯次鼓舞效应，形成强大的班级分散力。 我曾带过一个根底很差的班。刚开头的一星期，班内同学上课不 听，下课打追，作业不交、卫生不做，毫无集体荣誉感可言。 查找缘由，大都是破罐破摔，没有学习目标，对自己缺乏信念。针对此状况，我找同学谈心，要求每个人都给自己定下目 标，让他们以此为起点，迈好学校第一步。又以校运会为契机，对同学说：学习成果比不上其他班，在校运会肯定要超过 他们!果真，他们很争气的拿了班级前茅。在期末考试前，我又给他们定下目标，说：经过校运会这事说明，你们是行的，

12、 这次我们班期末考试的目标是班级前三，只要每个同学“多拿 一分、多进一名，信任我们定能实现的。虽然最终我们只拿 了第四，但同学们没有气磊，由于他们心中已有了目标!在其次学期，这个班没有让我绝望。在实现班集体奋斗目标的过程 中，要充分发挥集体每个成员的乐观性，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们共享集体的欢快 和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。二、树正气，立典范。一个良好的班集体要形成正确的舆论和树立良好典范典范。典范的作用会影响每个同学的心理，标准每个同学的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力气，对班级每个成员都有 约束、感染、熏陶、鼓舞的作用。因此，班内要留意培育正确

13、的集体舆论，擅长引导同学对班级生活中一些现象进行谈论、 评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓的风气。我 班有一班干部因工作认真，引起几个差生的不满，受到了恐吓，想不干了，我准时做他思想工作，并在班会上大力表扬他 这种敢做敢为的作风，号召其他班干都向他学习，通过他的事 例在班中树起了一股正气。同时利用板报对纪律好学习好的同 学进行表扬，号召全班同学以他们为典范，努力学习。象欧剑 伟同学，德、智、体全面开展，男同学都很佩服他，在他的带 着下，我们班的男同学都乐观向上!有了好的风气和典范，就会无形的支配集体成员的行为和集体生活，是一种潜移默化的 教育力气。三、好干部，好班风。俗话说火车跑得快，

14、全靠车头带。要带好一个班，光靠 班主任的力气是不够的，培育同学干部是一项不行缺少的内 容。新学期开头，我就深化同学中认真物色班干人选，接着召 开班级干部会，明确各班干部的职责。与此同时，教育班干部 要以身作那么，起模范带头作用，鼓舞他们大胆工作，指导他 们不断改良工作方法，提高工作效率。我在?广东教育?看到了 “分级管理制，加以使用，即一级管理：六名班委，负责全 班各大项工作的监督总结。二级管理：大组长和小组长，分管 各组的学习和卫生。三级管理：科代表，负责各学科的学习情 内各项小范围工作，如“灯长“盒长“桌长“门长 “窗长等，把班内大小而琐碎的工作安排到个人，使每个人 都是官，都是班内小仆人

15、，收到了很好的民主鼓舞效应。有好 的班干部，好的管理制度，自然能形成好的班风，做班主任的 也轻松不少。四、主题班会，针对时弊。班会是班主任老师向班集体进行教育的有效方法，也是学 生自我教育的好形式。成功的主题班会，不仅能高质量地挂念班主任完成教育目的，更会给同学留下终生难忘的印象。本学 期我在班中进行了一个题为“假设我是老师的主题班会，在 会上，我做了个“角色互换的玩耍。让同学扮作老师，老师 扮作同学，现场表演一下。然后指导同学联系实际，回过头来 看看我们的老师是不是你所“假设的那样?假如不是，你会怎样做呢?最终再引导同学进行总结。这一次的班会让同学学会从另一角度去理解班主任的工作,更懂得了怎样去更好地帮忙、协作班主任开展教育。主题班会的形式是多样的，针对爱心我召开了一堂“向丛飞学习的班会;针对平安我组织了“生命如此贵重的班会。成功的班会课不仅提高了 班集体的分散力还培育了同学的责任感。五、集体活动，团结互