《画一幅色彩和谐的画》教学反思

1、第 第 页画一幅色彩和谐的画教学反思画一幅颜色和谐的画教学反思1 画一幅颜色和谐的画这课属于“造型表现”领域，前一课颜色的调和成为一个颜色学问单元。前一课是基础，这一课就是在前一课的基础上加深对颜色的学问，本课主要是了解邻近色相关学问，学习运用邻近色进行创作表现。强调要同学以颜色为主。利用色相环和大量的范画来让同学真正了解邻近色，教育同学假如运用邻近色，引导同学观赏自然界中、生活中和艺术作品中的邻近色，感受邻近色带给人的美感。然后同学自己选一组自己喜爱的邻近色，进行颜色的填充。 教学设计流程主要采纳图片导入，合作探究，观赏感悟，实践创作，展现评议和课后拓展。教学中我首先通过图片让同学感受颜色和

2、谐统一的美感，引起同学的留意，顺当导入新课。接着通过课件观看色相环直观熟悉邻近色，紧接着连续展现课件，引导同学观赏自然界中、生活中和艺术作品中的邻近色，感受邻近色带给人的美感。我还留意引导同学在理解邻近色的同时，让同学推断不同邻近色的感情特性，在了解颜色相对性的同时，感受颜色的魅力。同学通过课件观赏课本中的作品红土地和顾盼，能够结合作品的内容和颜色，精确深化地说出自己的感受，发言很是精彩。同学对于颜色调和的美，邻近色产生的视觉效果有了深刻的理解，并能把握运用邻近色的方法进行创作，激发了同学颜色创作的愿望。除了利用多媒体课件观赏分析优秀作品以外，我还利用多媒体实物展现平台进行了绘画演示，引导同学

3、学习使用邻近色的表现方法，了解颜色和谐的方法之一就是多用邻近色，不用或少用对比色，解决教学重点和难点。从作业上来看，同学基本上把握了邻近色，运用也不错。 画一幅颜色和谐的画教学反思2 摆在自己面前的是同学创作的一张张形象不同，布局各异，颜色美丽的画，绝大部分作品都有一个共同的特点：整个画面颜色和谐统一，给人一种彼此相让，互不争艳的感觉，我总体感觉是满足的，但认真回味思索的话，是在课堂中急中生智的三招使用才制造出了和谐的画面颜色。 一、小才智解绘画中邻近色的正解选用农村孩子美术课用得最多的颜色工具是水彩笔和油画棒，有12色、18色、24色、36色的。要让画面颜色和谐就要多用邻近色，少用或不用对比

4、色。但在邻近色的选用时，仍旧有个别同学糊涂：一会儿黄绿邻近，一会儿又绿蓝邻近，一会儿又蓝紫邻近，这样画面中颜色就有了黄、绿、蓝、紫等多种颜色，而且每种颜色又平均使用，这就导致画面颜色花花绿绿，反而不和谐统一了。在教学中，我急中生智，首先请同学想清晰你预备用哪两种邻近色作为画面的主要颜色，然后请同学将其抽出来单独放在一边，通常同学只抽出了两只颜色笔，同学确定觉得只有两支笔的颜色太少了。事实上，相近的颜色是多支的，我就再进一步请同学找出不同色度的这两种色，如黄和绿，我就请同学找出深浅不同的黄和绿，这样可供使用的邻近色就较多了，为防止同学再混，我请同学将找出的一组邻近色的全部颜色放在一起，然后放心使

5、用，这样，同学使用颜色就清晰多了，动作也变快了，作品的颜色和谐效果也得到了保证。 二、以色定构思，创新思维出和谐颜色的画面以前，同学通常是先构思和画出线描稿，然后再依据画面需要想画什么颜色就选用什么颜色来画，画出来的颜色效果可能是冷暖对比剧烈的艳丽画面，可能是颜色偏暖或偏冷。同学心目中对画面颜色效果是没有预设的。但本课要用邻近色作画，要到达最终的颜色效果，同学在构思时就得动脑筋想一想了，全部的形象颜色都要符合你选定的邻近色要求，就得以色定画。有同学想到了秋季黄橙树叶，有同学想到蓝天下那绿绿的荷叶，有同学想到了朝阳中橙红相间的塔，等等，这都很好。但仍有个别同学想都不想就急急下笔画了满纸的一株株的

6、花，而且有的花形不同，未上色时，感觉还可以，但上色时傻眼了：首先画了一朵红红的花，而下面的叶是绿的，可红与绿却是对比色，与本课的要求背道而驰，当我看到此状况时，我准时提示并指导挽救：选各种黄和各种绿来画其他的花与叶，这样就做到了画面上多用邻近色黄与绿，颜色效果最终才到达了和谐统一。 三、颜色和谐下还要有一点点灵动凡有动感的画面能给人一种生气勃勃的感觉，让有觉得有生命力，有一种灵动在里面让人思让人身心愉悦。在本课教学时，有个别同学只考虑了完成画面中的颜色和谐，画面虽然凑满了形象，但却让人觉得呆板无趣。而有的同学虽然只画了一株花，却让人顿生爱恋，缘由就是他构思的花叶有姿势，似在迎风飘动。所以，我虽

7、然同意可以选只画几片相同的叶子，但肯定要留意叶子的不同摆放，以让人觉得有动感为上。当然，许多同学构思要冗杂得多，而且基本上做到颜色和谐是前提，各种形象布局时表达灵动是关键。 以上三点都做到了的同学，他们的作品质量让我刮目相看，让我感叹同学的制造力无穷啊！ 画一幅颜色和谐的画教学反思3 首先，我先讲讲我的教学设计意图画一幅颜色和谐的画这课主要的重难点是同学体会邻近色的和谐之美，我主要采纳了9种环节，这9种环节层层递进。 环节包括：先让孩子们了解邻近色的概念，然后在了解邻近色的概念的基础上找邻近色，还添加了嬉戏环节来进行稳固。然后带着同学体会邻近色给我们带来的感受。 紧接，以梵高向日葵局部临摹图引

8、出帮助色，最终总结表现一幅颜色和谐的画就是多用邻近色，小面积使用帮助色。这是我设计的整个环节。 整堂课程也有缺乏之处：在第一个教学环节中，漏掉了课题的展现，在其次个环节中才插空展现出来。还有就是我需要在教学过程中熬炼自己的教育机制，驾驭课堂的力量也有待提升。但是勉县试验学校的孩子表现的特殊棒，所以今日也请听课的老师给我留下珍贵的看法和建议，关心我更快地成长，感谢大家！ 画一幅颜色和谐的画教学反思4 画一幅颜色和谐的画这课属于“造型表现”领域。为了使同学学会使用邻近色画一幅画。教学前我做了细心的预备，搜集了大量的图片，仔细制作了课件，将信息技术应用于课程讲解和演示，应用于教学。 我首先通过让同学亲自实践让同学感受颜色和谐统一的美感，引起同学的留意，顺当导入新课。接着通过课件观看色相环直观熟悉邻近色，紧接着连续展现课件，引导同学观赏自然界中、生活中和艺术作品中的邻近色，感受邻近色带给人的美感。引导同学学习使用邻近色的表现方法，了解颜色和谐的方法之一就是多用邻近色，不用或少用对比色，解决教学重点和难点。还留意引导同学在理解邻近色的同时，让同学推断不同