英语课程教学工作计划范文五篇

1、第15页 共15页英语课程教学工作方案范文五篇制定方案前，要分析p 研究工作现状，充分理解下一步工作是在什么根底上进展的，是根据什么来制定这个方案的。以下是WTT整理的英语课程教学工作方案，希望可以提供应大家进展参考和借鉴。英语课程教学工作方案1一、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心;2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写根底，以及良好的学习习惯;3、使他们初步具备用英语进展简单日常交流的才能。4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造才能。二、教材分析p 1、注重学生语言运用才能的培养，突出语言的理论性和交际性，同时也

2、突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学才能和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。3、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生的学习动机。4、注重教材的灵敏性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。三、教学措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习气氛，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生交流，进展口语交际训

3、练。四、课时安排Unit 1 Our school 6课时Unit 2 What time is it ? 6课时Unit 3 Is this your skirt ? 6课时Recycle 1 3课时Unit 4 Its warm today 6课时Unit 5 How much is it ? 6课时Unit 6 At a farm 6课时Recycle 2 3课时英语课程教学工作方案2本学期的主要目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写根底，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进展简单日常交

4、流的才能。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造才能。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的根底。一、本学期的教学方案主要由听说读写四方面的目的要求来决定：1、可以在听完短文后答复下列问题，能听懂、回说12组会话，并能进展简单的交流。2、能听、说、认读66个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅构造、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题)和进展简单地运用。3、能唱8首歌曲。能听、说、吟唱歌谣。4、能完成6个自我评价活动，能听懂6个幽默小故事，能理解6项简单的中西方文化知识。二、教学设想主要十表达再以下几个方面：1、不宜以语音、语法

5、知识为主，切忌不顾儿童年龄特征，进展成人化教学。2、不可追求英语学科高标准要求，要把握好程度和份量，不可超出小学生的承受才能范围。小学英语课程规定的教学根本要求，如话题的范围和接触的词汇总量(600700)，及视、听、说、读、写、玩、演等活动才能的要求等应适应这一年龄段的特点。切不可要求过高，造成学生负担过重。3、采取方法多样，生动活泼的教学方案，激发学生的学习兴趣：1。兼收并蓄、集各家所长，采用综合的教学路子。情景法、视听法、直接法、构造法、功能法(交际法)、全身反响法、沉浸法、折衷法、综合法等，只要有助于教学目的都可以采纳。4、创设情景、互相交流、鼓励情意，启发学习动机，树立学习信心。三、

6、课时安排：第一单元：6课时，1.5周。第二单元：6课时，1.5周。第三单元：6课时，1.5周。复习：14课时，1周。第五单元：6课时，1.5周。第六单元：6课时，1.5周。第七单元：6课时，1.5周。复习：24课时，1周。第九单元：6课时，1.5周。第十单元：6课时，1.5周。第十一单元：6课时，1.5周。复习：36课时，1.5周。共计68课时，17周。英语课程教学工作方案3一、教材分析p 本教材教学内容包括英语常用句型及准确地运用句型进展写作，掌握音标及局部音标组合，学会拼读单词，目的是使学生到达教学大纲规定的小学英语初级程度。训练按音标规那么拼读和拼写单词，重点采用“语音拼读法”。朗读课文

7、是教学中的必要的环节，语音、语调及句子重音应予以重视，训练根据图画写简单的句子。本册有了更丰富的歌曲、课本剧、游戏活动，来逐步培养学生读的能。本册教学重点：家庭成员、1120的数字、水果、方位介词本册教学难点：复数概念、单词拼写二、学生分析p 二年级学生经过一年的学习对英语的兴趣更为浓重，掌握了根本的日常对话及一定的词汇，掌握了字母的书写。但后进生的落后面较大，多帮助他们。三、教学策略及采取的措施【教学策略】1、抓好常规教学，从细小的环节抓起，培养学生良好的学习习惯。2、遵循小学英语教学的规律，有浅入深，循序渐近，注重阶段性，重复性。3、采取互助的方式，来解决后进生的问题。充分利用课外活动时间

8、对后进生进展辅导。同时加强实效性，优秀生充当小老师，乐教，差生充当小学生，愿学。4、搞好家长与老师的沟通，共同教育好学生。5、充分利用现代化的教学手段，增强英语教学的兴趣性，激发学生的兴趣，进步学生的学习英语的积极性。6、开张有益的英语课外活动，培养学生对英语的学习兴趣，激发他们的学习热情。如英语小课文，英语演讲比赛，童谣演唱，儿歌及短剧。【采取的措施】1、对话学习要浸透到情景教学之中，学生多听录音，感受地道的英语语音，模拟标准的语音语调，辅以适当的教学方法，让学生在愉快的情绪体验中轻松的获得学好外语所必须的听说才能，通过一幅幅生动的图画，把学生带入英语的世界，用英语思维，进步英语交际才能，激

9、发英语学习兴趣。2、用图画、实物、形体语言和多媒体呈现情景，使语言与意义相联络，让学生感知和理解语言材料。通过把以前的知识串连起来，排成对话和小品，发挥他们感知和理解语言材料。通过把以前的知识串连起来，排成对话和小品，发挥他们的潜力，把歌曲排成文艺节目，排练出来，供师生共赏，培养成“小赢家”。3、增加教材之外的视听材料，如“大拇指”、英语动画等。精心设计英语教学情景，让学生在情景中学，又在情景中用，通过语言描绘、游戏活动、实物、挂图、幻灯投影、录音录像等教学手段，创设特定的教学情景，使学生闻其声、观其形、临其境，触景生情，到达以情至理的深化、知情意行的统一。4、利用图片、动作、实物等直观手段呈

10、现并学习新的词语，并与单词的形式结合起来，训练学生按读音规那么认读单词的才能。注重视、听、说和情景教学。通过各种电教手段以实物、简笔画等把学生带入语言使用的情景之中。补充了一些歌谣、绕口令、游戏，让学生在活泼愉快的气氛中感受到学习英语的乐趣。5、课前增加FreeTalk。每节课要求一组学生利用学过的或新学的内容自编一个对话，不做量上的要求，让他们根据自己的才能自由发挥。四、教学活动安排1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，进展简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。5、初步培养

11、良好的书写习惯，能做到书写整洁、标准。英语课程教学工作方案4本学期我担任九年级的英语教学工作，根据学校制定的教学工作方案，现对本学期的详细工作做如下方案：一、指导思想1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中开展综合语言运用才能，进步人文素养，增强理论才能，培养创新精神;2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，进步技能，活泼思维，展现个性，开展心智和拓展视野;3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非负担，让他们在使用

12、和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。二、学生情况分析p 今年学生的根本情况较差，局部学生已经对英语失去了信心，还有一局部学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加根底性和兴趣性，以此来进步学生对英语学习的兴趣。三、教学措施我根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习方案，“三轮复习法”要求先全面学习，后进展重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。第一轮

13、复习针对学生对已学根底知识，因时间久，局部已遗忘的共性，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好根底知识的复习。这一阶段按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进展梳理，同时应注重根底词汇、词组、句型的过关(从近几年中招试题看，逐渐加强词汇、词组的考察)并通过配套练习、复习检测形成才能。在复习过程中，还要采取一些必要的措施来稳固和增强复习效果。如做到：(一)根据复习内容，布置适量的难度适中的练习;(二)循环考试，即每学完一局部后，进展阶段性测试，对试卷进展评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。(时间：34月)第二轮复习要求突出重点，结实掌握，进展专项训练。在总揽教材，学生对根

14、底知识掌握得比拟扎实根底上，相应地进步要求，进展系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中屡次出现和辅导教材中一再提及，反复强调局部，应视为重点，格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆才能。第二轮复习直接关系到中考的效果。知识掌握不系统、内容混淆互相干扰，解题时应会判断失误，做错题目。这要求老师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原那么，做到讲练评结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联络，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到灵敏运用，触类旁通，举一反三。从中考题型来看，近年来对听、读、写才

15、能的考察份量逐渐加强。今年听力的考察分数30分，因此在复习的过程中要进展适量的听力强化练习，不能光临着对语言的.归纳总结而无视了听的才能的训练。训练应贯穿整个复习当中。再有从这几年的试题看逐渐加强了对阅读才能的综合考察。从动词填空，到看图填空，阅读理解都是从短文的形式出现，这说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识，还要求学生结合文章大意对其进展综合运用才能。因此这几类题型有必要进展专门性的操练。值得一提的是书面表达试题是一个难点，因此在第一、二轮复习过程中应该多加练习，逐渐培养学生的写作才能，如可以要求学生缩写课文大意，写日记，或适当对一些图表进展写作练习。(时间：5月份)第三轮是考前

16、指导与适应性训练相结合，主要目的是适应中考要求，进步应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题才能，同时要在老师指导下进展综合练习和模拟测试，知识考察和才能考察并重，从而使复习到达良性的循环：知识才能知识。(时间：6月份)总之，通过上述三轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习，由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使才能得到进步和加强力争中考获得理想的成绩。初三阶段的复习工作非常关键。在这种情况下，就需要更加深化地研究教材，根据学科特点及学生特点研究实在可行的课堂教学形式。努力探究合适学生特点、学生乐于承受的教学方法及形式。同时，要进展分层次教学。对于学生要因势利导，因材施教，

17、使学生在原有的根底上有所进步。英语课程教学工作方案5一、指导思想深化贯彻新课程教学理念，认真总结上一届初三的教学经历，努力夯实学生的英语根本功，不断加强学生的口语、听力和阅读才能的培养和指导，使学生在英语运用才能方面得到进一步的进步，为中考奠定根底。二、教材分析p 新目的英语九年级共安排有十五个单元，各单元话题灵敏有趣，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读才能，扩大学生的阅读

18、量。三、学情分析p 这个年级共有20个教学班大多数学生能根本掌握所学知识，能听懂并运用所学英语去进展英语交流。一局部学生英语有较高的兴趣，能积极学习并参与课堂活动，英语学科成绩较好，但问题学生也不少，学生开展参差不齐，这给教学带来不少困难，再加上本学期时间紧任务重，更给老师们增添了不小的压力。四、教学策略及措施1、教学应面向全体学生，注重对学生进展运用英语才能的培养，力争人人都有进步;2、对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面开展;3、采用“任务型”活动教学，鼓励学生参与体验与交流，力争让学生增强对英语的学习兴趣;4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。采取的措施：1、研究集体备课。集体备课要定时间，有效率，内容实在落实。有针对性，让学生有收获，抓主题和重点。集体备课还要研究中