两只小象音乐教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 两只小象音乐教案 两只小象目的是为了让幼儿小班孩子们热爱加入歌咏表演，积极投入扮演小象的角色。教案怎么设计呢?下面是我为大家整理的幼儿音乐两只小象的教案设计，梦想对你们有扶助。 幼儿小班两只小象音乐教案一 活动目标： 1.热爱加入歌咏表演，积极投入扮演小象的角色。 2.学习用自然，欢快的声音演唱歌曲。 3.体验与同伴共同歌咏表演的喜悦。 活动过程： 1.出示教具，引入主题。 (1)教师出示情景图。师：今天老师请来两个小客人，请小挚友看一看它们是谁。 2.查看两只小象，吸引幼儿，并引出歌词。 有几只小象。 它们在什么地方玩。 小象长着长长的什么。 它们在干什

2、么? 为什么勾鼻子，勾鼻子就像小挚友见面时做的什么。 3.创设情景，熟谙歌词及旋律。 (1)教师两只手分别扮演小象，举行情景表演并朗诵歌词让幼儿熟谙歌词。 师：小象见到小挚友欣喜极了，你们高不欣喜?老师可以把两只小象的诗词变成一首好听的儿歌。 (2)教师持续做动作：两只小象并听范唱，进一步感受歌曲的旋律。 师：老师不但可以把两只小象编成一首儿歌，还可以唱成一首更好听的歌曲。今天，我们要学习一首新歌曲两只小象。 4.教师率领幼儿初步跟唱。 5.教师率领幼儿完整唱一遍。 6.幼儿出位置与同伴共同歌咏表演。 7.探索创编歌表演动作。 听音乐举行歌表演，创编歌和好挚友见面时身体接触的方法，并用替换歌词

3、的方法结伴举行歌表演。如：见面抱一抱，见面亲一亲，见面靠一靠。 师：我们的小客人见面握握手，小挚友见面时除了握握手还有哪些方式呢? 8.在小象跳舞的律动下终止活动。 幼儿小班两只小象音乐教案二 活动目标 1、让幼儿感受音乐，熟谙歌词内容 2、让幼儿初步运用身体动作表现小象的长鼻子 3、培养幼儿合作意识，感受嬉戏的喜悦 教学重点、难点 重点：熟谙歌词内容，结合歌词举行嬉戏 难点：有身体动作表现音乐 活动打定 阅历打定：幼儿熟悉大象，了解其外部特征 材料打定：两只小象的音乐和伴奏 音乐小动物走路 活动过程 一、导入：小动物在森林举办运动会，幼儿随音乐小动物走路律动进入活动室。 二、提问：都有哪些小

4、动物到森林里去了?(幼儿回复，教师小结) 三、根本过程 1、教师甩动食指，请幼儿猜猜是谁来了。 2、教师用食指边唱边表演歌曲2遍，幼儿完整赏识歌曲。 提问：谁来了呀?(小象)它晃悠着小鼻子还在干什么? 3、幼儿拿出食指跟着教师随音乐做动作，(结合歌词内容，通过手指嬉戏)表演歌曲。 4、教师创设情境，小象鼻子长大的过程，分别用2根、3根、5根手指，运用手指嬉戏变现歌曲。 5、嬉戏:小象找挚友 四、终止：森林运动会小象拔河比赛 活动延迟：故事小象的奖牌 幼儿小班两只小象音乐教案三 教学目标： 通过学习歌曲两只小象，学生能够了解大象生活的地理位置、习性、用途。 能以3/4的节奏,用身体语言为歌曲伴奏

5、，有感情地演唱歌曲;练习即兴编创歌词,培养孩子们的创造力。 全体孩子在嬉戏活动中学会歌曲、听辨音乐、创造音乐而享受学习的乐趣和告成的喜悦，从而巩固养护地球、保护动物、团结同学、讲文明、懂礼貌的好品德。 教学过程： 一、自我介绍，师生问好。 二、导入 1、师讲故事：从前，有四个盲人很想知道大象是什么样子，可他们看不见，只好用手摸。胖盲人先摸到了大象的牙齿。他就说：我知道了，大象就像一个又大、又粗、有光滑的大萝卜。高个子盲人摸到的是大象的耳朵。不对，不对，大象明明是一把大蒲扇嘛!他大叫起来。你们净瞎说，大象只是根大柱子。原来矮个子盲人摸到了大象的腿。而那位年老的盲人呢，却嘟嚷：唉，大象哪有那么大，

6、它只不过是一根草绳。四个盲人争吵不休，都说自己摸到的才是真正大象的样子。而实际上呢?他们一个也没说对。 其实，象是我们陆地上最大的动物，四个盲人摸到的只是象的一片面。现在就让我们一起去熟悉象，一起和象交挚友。(看教材P23师：大象是哺乳动物，它体形高大，身体健硕。有一只长长的圆筒形、能蜷曲的鼻子，有一对长长的牙伸出口外，两只扇子状的耳朵，四条柱子般粗的腿，以及一条细细的尾巴。) (再放课件象的不同种类： 非洲象亚洲象和猛犸象，边看边介绍。) 小挚友们还知道象的哪些特点呢?看着书来讲一讲。P23 师：大象是人类的挚友,我们理应保护它、养护它。 二、学习新课 1、师：瞧，象妈妈领着两只小象来和我们

7、一起来上音乐课啦!(图片) 教师出示节奏卡，模仿象妈妈、象姐姐、象妹妹的脚步声。 X / X / X X / X X / X X X X / X X X X / 嘭 嘭 哒 哒 哒 哒 得得得得 得得得得 (象妈妈) (象姐姐) (象妹妹) 2、师：它们可欣喜啦!这不，还唱起了它们自己的歌。让我们闭眼倾听，联想一下两只小象见面的场景。 请同学们竖起小耳朵再次凝听，说一说两只小象在干什么?它们是用什么速度来演唱歌曲的?(师提示：快还是慢?不快不慢就是中速) 3、嬉戏请你跟我学说话 师：两只 小 象 哟啰 啰 0 (空拍处拍手) 生:边拍手边模仿 学生自己完整的朗读一遍歌词。 师：你们觉得它们俩的

8、感情好吗?是从那里感觉出来的? 生：它们感情感情很好!从见面握握手、扬起鼻子、勾一勾 师：它们分外欣喜，所以发出了哟啰啰的声音。 我们来和两只小象一起歌咏。 4、用la来模唱旋律。 5、师生接唱，教师唱前半句，学生吆罗罗。 6、师生合作唱，学生在休止符时拍一下手。 7、师：我们再来唱一遍歌曲，用拍手拍腿的方法为歌曲伴奏。 生：(边唱歌曲边用身体动作伴奏。) 8、坐在一起的两个小挚友可以试着边用对拍的形式为歌曲拍打节奏，边演唱。(强调强弱弱) 9、嬉戏：莽撞的小象旋律错误大家找 三、表演创新 1、师：现在两只小象邀请我们和它们一起跳舞。老师和大家一起来表演。 (发头饰，做动作表演两只小象) 发五角星表示赏赐,根据互评结果在五角星上注明得奖理由,如大胆,美好,大方,动作美丽,声音好听等等. 2、师:还有大量小动物他们都分外有礼貌,都有自己的问好方式,我们也来为它们创作一首歌曲好吗? 老师下面把两只小象的这首歌换成两只小鸭变成一首新歌。你们听老师是怎么唱的。两只小鸭嘎嘎嘎，河里游呀嘎嘎嘎，摆摆尾巴嘎嘎嘎，摇一摇呀嘎嘎嘎。你们也来试一试。 四、小结 师：通过这节课学习，同学们有什么收获? 生：(1)动物是人类的挚友，我们要保护动物。 (2)我们还要养护环境，养护地球。 (3)我们要象小象学习，讲文明、懂礼貌。