第6课时 写作指导：写人要抓住特点（一）-学习任务单-2022-2023学年七年级语文上册 （部编版）

1、七年级上册第三单元第6课时 学习任务单写作指导：写人要抓住特点（一）核心任务：给同学“画”肖像学习目标1. 养成认真观察的习惯，要能抓住任何事物的特点。2. 通过外貌、语言、动作、心理描写等刻画人物，写出人物的特点。3能够抓住细节，用一两句话塑造出人物的个性。学习资源写人要抓住特点、范文、学习任务单学习任务写前任务【阅读范文】例一他脚踏白鞋，身穿校服，一件卫衣如黑葡萄般嵌在校服之内。一米七多的大个子在那一站，却像一根黑柱子。他有着短而有力、乱而不杂的黑发，当然，如果早上起得晚，很可能头上会顶着几根“怒发”来学校。一对浓密的黑眉粘在一张方正黑脸上，一双乌黑的眼睛安居其下。高高的鼻梁上架着黑框眼镜

2、，似有“我是学霸，生人勿近”之风范。他身上弥漫着丝丝冷意，恰如“高冷男神”，令人望而生畏。如果额上再添一弯月，那便是一个活生生现代版的“包青天”。例二上课铃刚响，瞧，从门外冲进个落汤鸡似的小男孩。他背着书包，拿着一把有个大窟窿的破伞，一边腆着肚子慢吞吞地上讲台，一边用手使劲地在头上乱搓。淋湿的头发顿时一根根竖了起来，成了一个乱鸡窝。他得意地展示着这“最新潮”的发型，双眼眯成一条缝，脸红得像刚出炉的炭。雨水争先恐后地顺着他的脸流下，看上去格外滑稽。看到赢得了同学们的捧腹大笑，他像受了勋的将军一样心满意足地下台。瞧，多顽皮，他还常常做各种恶作剧。待你发现了，他就趴在桌子上笑得喘不过气，还冲着你做鬼

3、脸。你肯定会瞪着眼咬牙切齿，但又对他无可奈何。为这些事他成了办公室的常客，老师常常把他狠狠批评一顿。不过刚一转身，他又成了自由的小鸟，无忧无虑，真够乐观的。因此，大家都管他叫“马戏团小丑”。例三我的朋友的嘴呀，实在快！两片薄薄的嘴唇哪里关得住肚子里的话，噼里啪啦直往人家耳朵里钻：“林逸民，你家庭作业做得像啥？弯弯绕绕像虫子爬哟！”“黄卫彪，昨天你把玻璃砸碎了，咋没向老师汇报？”“”就因为这，班里的调皮鬼恨透了她，背地里给她起了个绰号“快嘴”。起先还偷偷地叫，渐渐地，胆子大起来，当着她的面说：“哎，快嘴，你的嘴快还是剪刀快？”“喔唷，老师给了你多少活动经费？密探！”还有更难听的哩。头一回，她眼圈

4、红了，薄薄的嘴唇抿成了一条线。可三天一过，她的老脾气又来了，双手一叉腰，亮开嗓门对黄卫彪说：“我嘴快怎么了，犯法啦？谁像你，肚子里使坏！”【自主评价】写中任务一、出示文题从班上选择你熟悉的一个同学，用200字左右给他“画”一幅肖像。写好后，读给同学听，看看他们能否猜出你写的是谁。如果被很多同学猜中了，那就说明你写得很棒！二、审题要领“画”肖像时，可写人物容貌（如脸型、五官），衣着、体态、神情等，也可写人物的语言、行动，但不见得写其全貌，抓住其不同于他人的地方落笔，如忧郁的眼神、乐观的笑容等，更能准确描摹。三、思路导引阅读下面三篇范文，根据“审题要领”，做出简要评析。例一“啊，哈哈哈”血盆大口霸

5、占了她的脸蛋，黄土高原似的脸庞仰过了头去，似是要掉到后面的桌子上。头发在阳光下乌黑发亮，似是自带的发光效果。左手捂着肚子，右手拍着桌子，像是一个小疯子。一双大眼睛也眯成了一条缝，似谁家绣花针上的线那样细。你看，不到三秒钟工夫，她的小虎牙也冒了出来，那股调皮机灵劲，想掩饰也是枉然。她呀，真是可爱极了！例二有时候上作业辅导课，老师有事儿没来，让同学们自己温习功课，一些调皮的同学就想大闹天宫了，有说话的、打闹的、下座位的可是如果遇上他，那些同学的计划就会泡汤。他会走上讲台进行一番演讲：“别再吵了，下座位的同学请回到座位上去。你们也不想一想，现在是闹的时候吗？老师上完课已经够辛苦的了，你们不去认真复习

6、功课，而在这里捣乱，老师知道了，会多伤心呀！谁不想玩儿？我也想玩儿呀，要玩儿下课咱们一块儿玩儿。”调皮的同学被感染了，不再闹了，静下心来认真地写起了作业。你说，他管这些调皮鬼还挺有招儿吧？例三400米接力跑，原来打头炮的“飞毛腿”，在此前的200米跑时，不慎扭伤了脚，只好临时换上了“骆驼”。“砰！”起跑了。“骆驼”耐力好，但爆发力不强，不擅短跑，第一棒我们就落后了。接第二棒的“东北虎”是个急性子，急得直跺脚。没等“骆驼”到线就伸手接棒，刚起步就一个趔趄跌倒了。虽然“东北虎”翻身起来两脚生风，但使出了吃奶的力气也没能追上。交棒的时候，第三棒“猎豹”光眼睛瞪得滚圆，紧紧咬住嘴唇。“东北虎”刚把棒递

7、到他手里，“猎豹”就箭一般地射了出去。他的速度惊人地快，从我们拉拉队身边冲过时，就像是一阵风呼啸而过。到了交第四棒的时候，我们班和别班的距离已经逐渐地拉近了，这使我们重新燃起了希望，声嘶力竭地呼喊：“五（2）班，加油！五（1）班，漏油！五（2）班，加油！五（3）班，爆胎！”这时，“羚羊”接过棒，铆足了劲，没命地往前冲，那样子真像一头被猎豹追赶的羚羊。他听到了呐喊声，风驰电掣地把对手远远地甩在了后头，“羚羊”终于第一个撞线了！我们扯破喉咙拼命地呐喊，激动得又跳又喊，帽子、饮料瓶、衣服、红领巾甩得满天飞，一起拥向英雄“羚羊”。又是搂腰又是抱颈，“哇噻！”“酷哇！”喊得震天响。女同学也忘了害羞，冲上

8、去和“羚羊”拉手，就差没拥抱了。你说，我们反败为胜，能不高兴吗？【点评】四、写法小结“世界上没有两片完全相同的树叶”，同样也没有完全相像的两个人。但是反映到同学们的作文中却几乎是“千人一面”“众口同腔”，让人产生视觉疲劳。那么，如何让我们所写的人物站立起来、活起来呢？其实，写人作文并不难，那就是：紧扣人物写特点，对照特点找事例，注意描写要具体。当然，在具体写作时还要注意以下几点：1.言为心声。一个人的语言表达是展示他性格特征的镜子，正如鲁迅先生所说，人的语言“能使读者由说话看出人来”。所以，写人一定要重视语言描写，选择他有代表性的语句，来刻画他的内心世界，表现他的个性和思想。语言要符合人物的身

9、份。2.用动作描写表现人物性格。除语言外，人的行为也是受人的思想感情支配的。动作描写对刻画人物性格、表现人物品质有着非常重要的作用，要描写人物的行为，就必须细心观察人物的动作，精心选择最准确、最恰当的词。3.以貌传神，写出人物特点。示例：“啪啪啪”，李老师伴着高跟鞋清脆的响声走进教室，同学们立刻安静下来，用奇怪的眼光打量着这位新来的老师。只见她一身黑衣，乌黑秀亮的头发扎成马尾辫，高高的鼻梁上架着一副黑色眼镜，远远望去，就像从哪里来的“特工”。她用严厉的眼神望着我们冷冰冰地说：“我是代课老师。”声音一出，我们感到浑身冰冷，仿佛要窒息一般。（通过走路声音、衣着、头发、五官等写出人物又美丽又严厉的特征。）写后任务【写作活动】课下完