初中生物教案（优秀3篇）

1、Word - 13 -初中生物教案（优秀3篇）在实际教学活动中，教案起着非常重要的作用。编写教案有利于老师弄通教材内容，精确掌握教材的重点与难点，进而挑选科学、恰当的教学办法，有利于老师科学、合理地安排课堂时光，更好地组织教学活动，提升教学质量，收到预期的教学效果。以下是人见人爱的共享的3篇初中生物教案，亲的绝对与共享是对我们最大的鼓舞。初中生物教案 篇一人类的起源和进展、说教材：一、 教材的地位本单元贯彻了以人与生物圈为主线构建框架的思路，力求引领同学在生物圈这个大的背景下思量人类生存和进展的问题。这部分内容不仅与上册教材有密切的联系，而且又是本册的开始，因此起着承上启下的作用。人类的起源和

2、进展问题是一个重大的科知识题，简单激活同学深厚的学习爱好，同时又是人类科学与伪科学斗争的一个过程，因此探究这个问题具有重要的意义。利用本节的学习，我们知道：人类是因为环境的转变，经过极其艰苦、漫长的过程，利用劳动才进化来的。因而引发我们必需以乐观的态度去适应不断变化的环境，形成热爱劳动、热爱生活的乐观态度；同时也应意识到人既是生物圈中的一分子，又是自然界的强者，人类已强大到能够影响生物圈的面貌，为此我们应当处理好与生物圈的关系。从以上可知，本节教材具有举足轻重的作用，必需仔细上好。二、教学目标一、学问目标：1、能说出人类与现代类人猿共同起源于森林古猿。2、知道人类是因为环境的变化，在与自然环境

3、的艰苦斗争过程中逐渐进化来的。3、概述人类在起源和进展过程中自身形态、使用工具等方面的变化。二、能力目标：1、利用指导同学课前收集有关人类的起源和进化的资料等，培养同学收集资料、猎取信息的能力。2、利用对人类的起源和进化的探索，打开同学思路，培养他们的观看能力、想象能力、分析能力、比较问题能力及口头表述能力。三、情感、态度价值观目标：1、培养同学以科学的态度熟悉人类的起源和进化问题，树立人类进化与进展的辩证唯物主义观点。2、培养同学树立珍爱生命、热爱劳动、爱护我们的家园生物圈及人类应该与自然和睦进展的观点。3、培养同学探究科学的精神、实事求是的科学态度及民族骄傲感。4、培养同学擅长与人合作的良

4、好品质。四、办法目标：1、培养同学运用比较法来找出事物的异同点。2、培养同学运用证据、事实来说明观点的科学办法。3、培养同学运用辩证唯物主义观点来分析和解决问题。4、培养同学运用理论联系实际的观点来学习生物学。上述教学目标中，学问目标和能力目标体现了显性教导价值，而办法目标和品行目标则体现了隐性教导价值。三、教学重、难点：1、人类不仅依靠于生物圈的资源和环境，而且影响和转变着生物圈，因此要建立人与自然的和睦关系，爱护我们的家园生物圈。2、人类起源于森林古猿，并且是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的，要珍爱生命。3、培养同学分析资料（如图片、化石等）、观看问题、思量问题、研究问题、语言表述等能力。

5、四、 关键点：1、处理好本节教材承上启下的关系。2、注重能力的培养和情感的教导。3、处理好基本观点及学术界中的争辩的关系。4、 要注重强调环境的变化与生物的起源和进化的关系。、说教法：新教材的指导思想是以全面提升同学的科学素质为宗旨，以培养同学的创新精神和实践能力为重点，以增进同学学习方式的改变变被动接受式学习为主动探索式学习为突破口，使教材符合同学的实际，因此本人按照本节教材的特点和同学状况主要采纳了以下几种教学法。1、细心整合教材。本节教材中的资料丰盛，但提出的问题中有一些不能紧扣教学目标，且因为时光的关系也不能一一研究，所以我对此举行了适当调节。如人与类人猿的数量问题让同学课前去查找资料

6、并放在进化进展中去讲。而与教学目标无多大关系的四种现代类人猿的分布问题课堂就省略不讲，布置同学课外时光去完成。另外有一些与本节教材关系密切的问题，如导言，由于关系到这册教材如何与上册连接，而且还关系到我们该如何思量人类与地球关系的情感教导问题，因而花了较多时光，作为情感教导的重点来讲。同时这节课的教学设计还注重与本单元第七章呼应，做到扣紧单元主题。2、掌握好这节教材中有关科学的基本观点及开放性的关系。这节教材内容丰盛，资料多，但同学学习起来有一定的难度，且许多问题是学术界争辩不休的。对这样悬而未解的问题，我们要在众多的争辩中给出科学的基本观点，即生物是进化来的（即达尔文的进化论），而非由神制造

7、的（即神创论）。但因为历史久远，且因为科学技术的不断进展，因此存在着不同的学术观点，这是正常的。由此培养同学实事求是的科学态度和探究精神。3、注意同学探索能力的培养及情感教导。本节教材的学问目标不是无数，但在教学过程中要注重利用多种方式，如观看思量、技能训练、资料分析、信息查询、阅读研究等活动，让同学在各种活动中主动地猎取学问。提升同学的观看能力、分析能力、语言表述能力等，从而进展同学的探索能力及发散性思维。另外情感教导也是本节教材不行缺少的一个重要组成部分，不论是开头的导言，还是人类的起源和进化内容中的生物与环境的关系，及教材的最后部分等，都涉及到情感教导问题，因此要注重这方面的启迪教导。4

8、、应用好多媒体这个重要的现代化教学手段。本节教材不仅资料多，且因为起源及进化的过程距离现代的生活极为遥远，因而难度大，所以必需借助多媒体手段，达到高效、简洁、直观的效果，还可以启发同学的想象力，另外情感教导更是需要录相片段来出示说明，才干越发形象生动。如将东非大裂谷这部分内容，先利用阅读文字资料，再观看图片，这样起到十分形象直观的效果。总之，在课堂教学过程中，要注重多种办法的有机结合，才干达到的效果。、说学法：教学是老师的教与同学的学组成双边活动，在新教材中，更注意增进同学学习方式的改变。因此在教学中要注重对同学举行学法的指导，教会同学学习。本人主要从以下方面举行指导。1、要运用辩证唯物主义观

9、点来学习。有关人类的起源和进化的观点虽然有多种争辩，但归根结底人是从古猿进化而来的，而绝不是如神创论中所说的人是由神制造而来的；另外生物的进化是因为环境的转变而引起的，且是经过极其漫长的过程；观点要利用证据、事实来说明？?总之，课文这方面的例子无数，要注重引领同学用科学的辨证唯物主义观点来分析。2、擅长运用不同的办法来解决不同的问题。本节内容涉及的问题较多，因此要按照不同的问题，要运用不同的办法来解决。如分析人与现代类人猿的相像之处、人类的起源及进展过程中人发生了哪些变化等问题，要用观看比较法；而讨论人的起源和进展的学问则要利用分析资料、地质考察、寻觅证据、观看阅读、思量研究等办法。3、重视对

10、课文的阅读和理解。本节教材的篇幅不大，但内容丰盛且高度概括。本节前后有近8面的内容，不仅资料图片多，且活动也多，初看起来很繁杂。因此在注意营造活跃的课堂气氛及同学能力培养的同时，还要注重学问的梳理，这样才干对整节内容有一个清楚的轮廓。而利用阅读理解课文就是一个极好的方式。初中生物教案范文 篇二教学目标：1学会科学观看的普通办法，利用观看、比较和分析，了解生物的基本特征。2利用组织同学参与各种教学活动，逐渐培养同学观看、口头表述、分析问题和解决问题的能力。3教学活动中注重培养同学与他人合作的精神。使同学成为既能精确地表述自己的见解，又能谦虚聆听别人的看法的人。教学重点和难点：1引领同学观看生命活

11、动的现象，并得诞生物的基本特征是本节教学的重点。2一些生物的特别生理现象的分析和归类是本节教学的难点。课前预备：1活体生物如：盆载的植物体-种；2动物标本-件；3珊瑚；小机器人；有关的投影片等。教学设计：教学过程设计引入：出示盆栽植物和一个小机器人，说明它们的根本不同在哪里？盆栽植物是生物。说明生物与非生物是有区分的。生物具有区分非生物的本质特征。引领同学按照书上提供的图片和文字资料和已有些生物学学问，说明生物的特征。同学以小组为单位抽题研究（假如同学人多可两组一题）小组选出组长、记录员、发言人。小组讨论研究结束后，可讨论研究其他组的题。待各组完成后，各组派代表向全班汇报，最后可以支配本小组学

12、生补充发言，而后其他小组学生再发言补充（老师除了组织同学的活动，可以作为同学中的一员参加他们的研究和讨论）。下面是研究的大致内容：1生物的生活需要养分物质（1）植物可以利用光合作用自己创造有机物，并为动物提供了食物；（2）寄生植物猎取别的生物体中的有机物。如猪笼草、菟丝子、食人树等；（3）动物从自然环境中猎取现成的有机物。如猫抓鼠吃；青蛙抓虫吃；狗吃肉；羊吃草等；（4）细菌、真菌等分解枯枝落叶朽木动物的尸体粪便等有机物。任何生物的生存都需要养分物质。2生物需要呼吸（1）植物的光合作用需要的能量来自呼吸作用提供，植物的各项生理活动所需要的能量都是由呼吸作用提供的。（2）人从诞生到生命的最后一刻不

13、能停止的是呼吸。成人呼吸频率16-18/每分钟。（3）鱼生活在水中需要大量滤水从水中摄取氧气。（4）鲸每15-20分钟就要从水中冒出呼吸一次。（5）水生的爬行动物有特地适应水中举行气体交换的结构，如海龟它的肺能贮藏空气，它的泄殖腔内有肛 门囊，囊壁富有血管，可在水中呼吸。鳖喉部有粘膜形成绒毛突起，其上毛细血管丰盛，水中气体可由此进入，可以10小时在水中不出来。（6）水生植物有气道如藕的茎中有气道；水稻的茎杆是中空的可通气。3生物体都能繁殖后代（1）许多植物能够产生种子。用种子繁殖后代。（2）有的植物能产生秧子如白薯、草莓；小麦、水稻能分蘖；（3）白薯、土豆能出芽。（4）藻类、苔藓、蕨类能产生孢

14、子，用孢子繁殖后代。（5）细菌、草履虫等生物利用分 裂生殖，产生新个体。（6）许多动物利用产崽繁殖后代。4生物能对外界刺激做出反应（1）植物缺水会发蔫；水多了会涝。（2）施肥少了长不好；施肥多了会烧苗。（3）含羞草受到外界刺激会做出反应；捕虫植物有特别的捕虫作用。（4）植物有向光性、向水性、向肥性等。（5）动物会捕获食物躲避敌害等。5生物能将身体内产生的废物排出（1）植物能够利用落叶带走一部分废物。（2）人可以利用出汗、呼出气体和排尿等将废物排出体外。6生物能生长（1）植物能由一粒种子长成一棵参天大树。（2）小鸟由卵孵出长成大鸟。小孩能够长成一个大人。等7生物还会生病、年轻、死亡（1）植物有生

15、有死，植物会生病。（2）动物有生有死，动物也会生病。8除病毒外，生物都是由细胞构成的，细胞是生物结构和功能的基本单位，等等。总结：利用本节课的学习，你能说一说什么是生物吗？（按照生物的特征说）初中生物教案 篇三种子植物第一章其次节种子植物教学目标1、说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。2、识别当地常见的-子植物和被子植物。3、运用观看的办法识别种子的结构。重点和难点1、运用观看的办法识别种子的结构。2、识别当地常见的-子植物和被子植物。课前预备老师：观看种子的结构所需的各种材料用具：菜豆种子结构挂图、玉米种子结构剪贴图（自制）；常见的-子植物、被子植物的图片；同学：不同

16、植物的种子和果实，如花生、苹果、桃、梨的果实，松的球果、种子等。教学过程一、观看种子菜豆种子的结构；玉米种子的结构；菜豆、玉米种子结构的异同。计划一、参照课本的试验办法，4人小组合作试验，利用观看和研究，说出菜豆种子、王米种子的结构。计划二：对比教师展示的菜豆种子结构挂图、玉米种子结构剪贴图（自制）看书，学生间研究沟通知道两种。种子结构。二、产生种子的主要意义计划一：观看课前收集的种子、果实，感触种子植物能够产生种子。然后在看书自学的基础上就研究提纲，试验小组研究、比较得出结论。计划二：观看藻类、苔藓、蕨类三类植物（突出放大孢子）以及种子植物（突出放大果实、种子）的CAI课件，试验小组就研究提纲研究、比较得、出结论。展示研究提纲如下：1、孢子和种子哪一个生命力更强？为什么？2、种子植物更适应陆地环境，其中一个重要缘由是什么？三、-子植物和被子植物1、二者异同计划一：将苹果、桃等果实切开，观看其种子的着生位置。再观看松的种子在球果中的位置，在教师引发下思量研究得出答案。计划二：观看“桃的果实、种子”、“松的球果和种子”挂图，在教师引发下思量研究，得出答案。1以-子植物、被子植物的共同点是“-”“被”为引发点，引发同学思量，研究得出答案。展示补